创新教学激发学生学习专业课的兴趣

教学在整个职业教育体系中占有重要的地位,长期以来我国的职业教育教学基本上是搬用普通教育的教学模式.过多倚重接受性学习,学生们长期以来都是被动地接受知识,最终导致学生的学习兴趣缺乏,探索性、创造性能力没有被充分激发.因此,我们必须探索和研究适合职业教育特点的教学模式,采用适当的教学方法来激发学生学习专业课的兴趣,以增强学生的求知欲.如何在专业课教学中激发学生的学习兴趣呢?笔者就自己所教的<化工仪表>这门课谈几点看法.     

职业活动导向型教学法在政治课教学中的运用

随着科学技术的快速发展,社会对技能人才的需求量越来越大,要求越来越高,这就要求我们的职业教育必须探索、尝试新的方法和途径,为社会培养需要的适合的技能人才.职业活动导向型教学法,就是"以活动为导向,以能力为本位"进行教学的一种方法.它倡导职业教育是培养能力人的能力本位观念,本质上是从"知识客体"转向"学生主体",实现能力培养教学的目标--从"教师本位"转向"学生本位".马克思说:"每个人的自由发展是整个社会健康发展的前提".因此,以学生发展为本是教学活动的出发点和归宿.     

浅析《论语》在现代职业教育中的意义

《论语》作为一部思想经典和教育经典,对现代职业教育有着非同寻常的作用。本文针对现代职业教育存在的问题,从尚的道德观;其中的学习理论,可以帮助学生学生端正学习态度、掌握正确的学习方法;教育思想则为职业教育工作者提供指导。     

行为引导型教学法在英语教学中的运用

"行为引导型教学法"又称为"行动导向教学法",它是一种以培养关键能力为核心,以学生为中心的教学组织形式,是一种全新的、实用的职业教育方式.将行为引导型教学法应用于职业教育中,必将极大地提高学生的学习能力和学习兴趣,促进学生思维方式的转变,提高他们今后工作和实践的能力.     

"242-1气泵系统电气装调(变频器控制)"教学任务一体化教学工作页设计

随着我国职业教育的蓬勃发展,改革的不断深化,各种体现职业教育特点的具有鲜明校企结合,紧紧依托企业、贴近企业需求的教学方法不断涌现.其中"一体化教学"是实现职业教育目标非常有效的方法和实践,从其产生以来体现出了极强的生命力,为我国各级各类职业教育的发展发挥了重要的作用.而支撑一体化教学过程的支撑性的文件就是一体化教学工作页.工作页肩负指导教学的全过程,既包括学生技能训练,也包括知识学习,最为重要的是要通过一体化工作页的教学实施,教会学生如何进行更有效的学习,促进培养其自主学习能力的提高,从而掌握专业必备的技能和知识.     

职业教育中的模拟教学

我国的职业教育教学一直沿袭普通教育的思想和方法,存在着理论脱离实践、重知识传授而忽视能力培养的现象.职业教育必须结合职业岗位进行操作技能的训练,然而,职业学校常常由于缺乏训练设备、场地、材料和资金等客观问题,使学生不能到真实工作岗位实习,从而影响了毕业生的质量.模拟教学法以"假"代"真",能培养学生的多种能力,是将知识转化为能力和素质的桥梁,是学生认识社会的窗口和顺利步入工作岗位的捷径,在职业教育教学中应该得到广泛使用.     

实用语文在职业教育中的应用

当前在职业教育中,各专业学生必须掌握"听说读写基本能力""应用写作能力"以及"口语交际能力"等语文基础.对此,本文提出,学校应明确阅读目的,针对实际岗位需求,锻炼学生的交际以及写作能力,充分激发学生的学习兴趣,从而形成良性循环,提高中职学生语文的应用水平.     

浅析新加坡职业院校学生的"快乐学习"

本文以考察学习新加坡职业教育为基础,分析了新加坡职业教育如何在职业教育体系架构、课程内容设置、教学方式方法、考核评价和校园文化等方面激发学生的学习兴趣,引导学生的自主学习和自我发展,培养学生的综合职业能力.     

课改视域下中职生学习方式的优化对策

伴随中职课改实践的不断推进,我们越来越清楚地认识到,这是一项需要多重因素合力作用的系统工程.学生作为学习的主体,其学习方式将直接影响课程改革的成效,因此,教师的"教学方式"必须更好地为学生的"学习方式"服务,即"教法"为"学法"服务,而我们课改实践中的种种举措,也正在逐渐转变和优化学生原有学习方式.     

电机与变压器教学的创新

为了适应社会的进步与发展,职业教育必须不断提高教学质量,做到多出人才、出好人才,为国民经济和社会发展服务.在专业课教学中,应针对不同的学习内容,不断创新教育教学方法,激发学生的学习兴趣.作为专业课,电机与变压器的理论性强,学生对其接受能力差,且课程内容抽象,学生往往学习得很被动.因此,教师必须千方百计地改进教学方法,,激发学生的学习兴趣,使学生由被动学习变为主动学习.     

浅谈如何培养学生的学习兴趣

培养学生学习兴趣,克服厌学情绪,是提高教育质量的重要措施.在这个问题上,大多数学校是采用加强思想教育、强化组织管理和严格考试的方法,给学生施加压力,督促他们学习.学生则表现为不让做的事却偏要去做的逆反心理.教师在教学过程中,虽然花费了较大精力,但教学效果却是事倍功半.我们如果采用大禹治水的办法,变"堵"为"疏",通过启发引导来培养学生的学习兴趣,使学生沉浸在快乐的轻松的气氛中,在情感上产生"我想学"的愿望和学习的乐趣,教学效果就会事半功倍.笔者在此针对技工院校学生的特点,就如何培养学生的学习兴趣,谈几点看法.     

关于中职生学习动机、自尊与攻击性的研究

现在职业教育获得了前所未有的发展契机,愈来愈多的学生走进职校学习一技之长.可职业教育始终被不少学生当做无法考取高中后的无奈选择,心理上难免产生的失落感,导致学生在学习上无动力,缺少目标.而无论是家长还是社会,普遍认为上职校的学生今后就是普通工人甚至是卖苦力的,这导致学生对自身也自暴自弃.他们对学习、对成绩完全漠视,经常打架斗殴,拉帮结派,甚至早恋,试图从这些方面得到"肯定"并获得"自信",长此以往形成了恶性循环.     

如何开展以就业为导向的职业教育

中等职业教育的培养目标是使学生能顺利就业,我们的教育方法也应随之进行相应的调整,笔者通过班主任、学生管理部门两个层面的工作,探讨在中职学生中开展就业为导向的职业教育方法。目前职业教育的发展方向是以就业为导向的职业教育,"就业导向的职业教育"就是以直接就业为主要目标而展开的教育与教学活动,其是职教主体思想的指南,因此在某种意义上也可以说职业教育就是"就业教育"。为了进一步了解学生的现状,本人对新入校学生780人     

创新育人理念打造"双优"人才

李克强总理提出:"加快发展现代职业教育,是发挥我国巨大人力资源优势,促进大众创业、万众创新的战略之举""要坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向,注重改革创新,深化产教融合,推动职业教育发展实现新跨越,并进一步培养高素质的劳动大军".职业教育要根据"以服务为宗旨,以就业为导向"的特点,在积极面向市场、优化专业设置的同时,我们应该充分认识到:职业教育是就业教育,对于职业学校来说,高技能人才还必须同时拥有高素质.因此,中职学生培养中要创新育人理念,注重德育工作和文化建设,打造"德技双优"的高素质技能人才,为社会经济发展提供优质人才保障.     

技工教育教学方法探索

技工学校教育是职业教育体系的重要一环,既肩负着为企业培养技术工人的使命,也是我国技师和高级技师的摇篮.因此,应像基础教育一样得到重视.然而,高校的扩招直接挤压了中专、技校的招生空间,进入技校学生的数量和质量普遍下降,厌学情况十分严重.如何使这些学生愿意听课,愿意学习是我们必须要思考的一个问题.如果仍然采用传统的教学方法,势必会造成学生上课睡觉、玩手机等等现象,大大降低教学质量.因此,改革传统教学法,采用学生可能感兴趣的教法教学,就成为技工学校贯彻党的教育方针,培养"四有"新人的必然要求.     

技工学校数学课堂教学刍议

技工学校的数学课堂教学必须履行"以就业为导向,以学生发展为本"的职业教育思想,在落实素质教育的同时,突出培养学生的就业能力、生活能力和生产实践能力,让技校生掌握适度、够用的数学知识,使他们在学习后能够更好地就业与发展。     

如何提高汽车维修实训课的教学质量

"以社会需求为目标,以就业为导向"是现代职业教育办学的基本指导思想.而对现代企业而言,员工解决实际问题的能力则是提高企业效益的增长点之一.学生到企业后能否很快上手,在很大程度上决定着学校的学生受吸企业欢迎的程度,从而也影响着学校的"生命力".那么如何提高实训课的教学质量,使我们的学生更适应现代企业的需求呢?     

"一体化教学"对教师素质的要求

为适应社会主义现代化建设对应用型人才的需要,我国职业教育经过艰难的实践探索,获得了初步的经验.如在实践中逐渐探索出了具有职业技术教育特色的办学指导思想、办学模式;建立了"双师型"师资队伍、学生"双证书"制度的全面建设;实施了以职业能力为中心,加强素质教育的人才培养模式;拓宽了职业教育招生的渠道,建立了普通高等教育与职业教育相互沟通和衔接的通道等.但对职业教育面向新世纪的发展战略、人才培养模式等重要问题,还需进一步提高认识,深入研讨,不断完善,使职业教育沿着正确的轨道,高质量、高效益、特色鲜明地发展.根据这一发展的需要,职教教师的职业素质必须要提升.     

改进高等职业教育考试方法提高学生实战能力

现阶段,很多职业学院多数是由原来的中等学校转变而来的,因此,在考试制度和考试方法上依然沿袭原来的方式, "重结果,轻过程:重知识,轻能力"的倾向仍有存在.职业教育的特色在于使学生在掌握必须的文化知识和专业知识的同时,具有熟练的技能和适应职业变化的能力.因此我们的考试方法和考试内容的改革必须围绕这一思路展开.     

专家:奥运让职校生找回了自信

俗话说"外行看热闹,内行看门道",参与奥运服务工作究竟给职业教育的发展带来了哪些影响,职业教育的发展需要从奥运中学习什么,以下两位职教专家为我们做了解读.