浅析日本职业道德教育的空间开放性

日本员工对企业的忠诚度世界闻名,这来源于其出色的职业道德教育。本文收集了相关文献、数据,对日本的职业道德教育体系进行了分析,指出日本的职业道德教育具有全面的空间开放性。日本的职业道德教育起始于家庭,中继于学校、弘扬于企业,渗透到社会。家庭、学校、企业和社会四位一体实现了对社会成员的全渗透、全周期的职业道德教育。日本职业道德教育的这一特点对我国目前的职业道德教育很有借鉴价值。     

试论现代伦理教育三种基本方式的统一性

从组织形式来看，现代伦理教育可分为家庭伦理教育、学校伦理教育和社会伦理教育。这三个部分是相互联系、不可分割的。其中，家庭伦理教育是基础，学校伦理教育是主干，社会伦理教育是外部条件，三者相辅相成，互为补充。一、家庭伦理教育方针、学校伦理教育方针和社会伦理教育方针的一致性现代伦理教育的方针是培养、造就全面发展的人格。无论是家庭伦理教育，学校伦理教育还是社会伦理教育，都是以培养、造就全面发展的人格为根本宗旨的。家庭伦理教育、学校伦理教育和社会伦理教育在各自领域的实践中都贯穿共体现了这个价值目标，这说明…     

家庭影响与青少年犯罪

一、家庭因素是青少年犯罪的外因之一家庭,作为青少年的第一所学校;父母,作为青少年的第一任教师,对他们健康成长具有举足轻重、无可替代的作用。但事实上,许多父母因为种种原因都没有尽到教育子女的义务。青少年时期是人的内在素质和形体发育成长的时期,这个时期最显著的特点是极易受周围环境的影响。而纷繁的社会环境中,对青少年心理发展影响最直接、最深刻、最持久的是家庭环境。如果青少年在家庭得不到     

21世纪家庭教育与人格培养的全球观

当我们谈到教育时,往往想到的是学校或课堂,然而实际上进行最基本的教育——发生在进入小学、中学和大学之前——的地方是在家庭里。一个国家的学校教育当然非常重要,拥有许多受过良好教育的人民,对任何一个国家的繁荣与发展都是至关重要的,对经济的强盛、民主政治的活力以及社会的良好发展都是最根本的要素。然而,教育有两个层面,一个是比较内在的层面,另一个则是比较外在的层面。外在的层面与知识、信息及专业有关,在此我们可专指科学知识。通过自然及社会科学,我们可以学到许多能够形容及说明我们周围世界的理论与事实。外在教育的另一个…     

增强公民道德教育实效性的重要环节

公民道德是一个国家所有公民都必须遵守的道德准则，是公民作为社会成员必须具备的普遍的共同的道德，公民道德教育是提升公民道德素质的教育，是面向全体公民的最广泛的德育实践。现时期，公民道德教育应突出爱国主义教育的凝聚力，强化职业良心教育的感召力，注重学校、家庭、社会教育的合作力。     

李光洙的东京观察与新文明想象——以《东京杂信》为中心

本文以韩国现代文学先驱李光洙在东京留学时所写的杂谈《东京杂信》为中心,讨论其由日常生活观察所形成的日本东京印象,考察了他对于新文明的想象。李光洙从十余种角度观察日本,分别为中小学校、留学生、技工学校、体育教育、繁忙生活、清洁、经济的意义、勤劳且俭朴、家庭预算、福泽谕吉、求知与读书等,凝结为两部分即为教育与城市生活。其中,李光洙感触最深的乃是日本的教育,无论是基础教育,还是各类职业教育,无论是主体学校、还是个体受教育者,都呈现出蓬勃繁荣,朝气进取的状态。在城市生活方面,李光洙感受到新时代日本人的快节奏、高效率、勤勉务实等的风貌,这既体现在家庭方面,也体现在个人身上,即方方面面的东京生活都呈现出积极的气象。从李光洙的东京观察,可以体会到他对朝鲜民族落后于人的愤恨之情,对本民族向上、向前,紧随时代的殷殷期待,也可以体会他对朝鲜民族悲惨命运的隐隐感叹。理解李光洙对日本新文明的想象,可以理解他由于被殖民所造成的民族痛苦情结,亦有助于理解该文对于朝鲜民族的启蒙意义。     

小学心理健康教育中的家校合作策略分析

家校合作的教育方式主要指的是通过家庭与学校相互配合,对学生进行教育的主要方式。学生的心理健康教育是一项长期任务,学校、家庭和社会等多方面的关注、重视和合作,才能促进学生的心理健康教育更好地完成。由于我国在心理教育方面起步比较晚,各个方面都还很不完善,当前家庭在小学心理健康教育中地位缺失,很容易导致小学心理健康教育达不到预期效果。因此,要加强家校合作,不断对家校合作的教育意义加以重视,增强学生的心理素质。     

马卡连柯教育思想及其在日本的影响

安东·谢妙诺维奇·马卡连柯(1888—1939)是苏联早期著名的教育理论家和教育实践家,他的教育思想不仅在苏联乃至世界许多国家都产生了深远的影响。下面,对马卡连柯的教育思想及其在日本的流传及影响作一介绍。马卡连柯于一八八八年三月十三日出生于沙皇统治下的乌克兰别洛波里城一个铁路工人家庭。一九○五年,他毕业于波尔塔瓦省克列勉秋格城的六年制城市初等学校,开     

美国“家庭学校”引发争议

最近3年中，美国全国的“家庭学校”（即由家长自己充当教师，在家给子女上课）以平均每年3％的速度逐年递增。以前，办“家庭学校”的家庭多为一些宗教信仰极其强烈的基督教家庭，而今天，越来越多文化水平较高、宗教信仰并不强烈的中产阶级家庭也纷纷办起“家庭学校”——它们自办“家庭学校”的初衷并不是为加强子女在公立学校缺乏的道德教育，而只是认为公立学校教育质量太差，教育要求太低，教学速度太慢，家庭比学校更有资格教好孩子……“家庭学校”的大行其道在教育界和与论界都引发了一系列争议。首先，“家庭学校”由谁来监管？家…     

日本漫画文化浅论

日本漫画文化浅论大连外国语学院孙树林漫画作为一种大众文化形式，在日本倍受读者青睐。无论是在三省堂等大书店，还是在车站站台上的报亭，漫画书刊都占据着相当的面积与显著的位置；无论在家庭、学校，还是在电车上，津津有味地阅读漫画者比比皆是。日本是经济大国，也...     

日本家庭养老模式的转变

日本作为东方国家 ,具有悠久的家庭养老传统 ,“家”制度在日本起主导作用 ,家庭是老年人援助系统的核心。日本老年人生活所必需的资源和援助基本上都是由家庭来保障的 ,战后的相关法律也鼓励人们进行家庭养老。但是随着人口少子化、老龄化的进展 ,日本的家庭养老模式发生了转变     

家校协同模式的大学生心理健康教育方式研究

大学生心理健康教育问题一直是学校教育的重点之一.该文从家校协同模式的视角,对大学生心理健康教育方式进行探究.家庭教育和学校教育都是大学生心理健康教育不可缺失的因素,家庭教育是大学生心理成长的基础,学校教育是方向,家校协同才能助他们健康成长.心理健康工作要加强家庭与学校的沟通与互动,提高家长参与教育的层次,完善心理辅导相关体系.     

浅议当今中国教育的极端功利性

当今教育领域,不论学校教育、家庭教育或社会教育,都存在明显的功利倾向。教育的功利性使教育失去了理想,阻碍素质教育的健康发展。必须通过树立正确的教育思想、以人为本、关注学生的全面发展、学校家庭社会三位一体的和谐教育,才能逐步摆脱教育的极端功利性。     

日本的发展与民间社会教育

日本的发展与民间社会教育范作申社会教育是指除学校教育以外的教育，旨在提高国民的整体文化素质、道德修养。在日本，除政府所属的都、道、府、县、市、町、村各级行政机构从事社会教育外，还有相当一部分社会教育机构和组织是民间人士创办的，属于自负盈亏的经营型实体...     

儒学与21世纪公共道德

儒学与２１世纪公共道德［日本］今枝二郎当今日本的社会公共道德，从儒教的观点来看简直是败坏到不可想象的地步。这样的状态到底是怎样造成的呢？关于这个问题首先要归咎于家庭对孩子进行的教育不够；再者，是由于学校方面也没有把道德教育放在重要的位置上。因此我认为...     

家庭早期教育特性探讨

家庭早期教育特性探讨周永生一、家庭早期教育在教育中的地位教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三大板块。三大板块始终处于相互渗透、相互影响、相互作用的互动状态，很难界定出明晰的分工范围。如学校教育的宗旨是培养德智体美劳全面发展的接班人，这与家庭教育的目...     

外国人眼里的东瀛之国

服从,乃日本最高美德。日本人从小到大接受的教育就是保持沉默听从命令,在各种阶段各种场合时刻准备听从命令。因此在任何阶段任何场合,日本人都知道自己所处的位置地位,听从谁的命令,如何遵守团体的序列。最忌讳的便是僭越。在日本,任何事情都要按既定程序进行,人们的一举一动都要小心翼翼。实际上,日本人大都生活在组织规律极严的团体之中。现代日本是由大大小小的、形形色色的会社组成的社会,这种会社其实是过去日本的村的变型,整个日本就是一个大大的村。     

对青年人进行家庭生活的心理教育问题

家庭的心理气候和家庭成员之间的关系对生产活动、履行社会义务、发挥各种年龄的人的创造力都有直接影响。家庭对儿童个性的形成有特殊意义。儿童都是从小通过家庭进入生活,了解世界,理解社会道德、社会准则和文化传统的。最近,心理学家愈来愈重视研究儿童的家庭教育特点。研究的课题有:家庭教育的特点;家庭教育与社会机构(保育院、寄宿学校、幼儿园、学校)在教育方面的区别;家庭结构(完整的和不完整的家庭、多子女的和独生子女的家庭等)对儿童教育的影响;父母和子女在家庭中的相互关系的心理特点;所谓不和睦的家庭,它们的心理特征以及对儿童个性形成的影响。由于父母的一言一行对儿童的影响很大,所以特别重视研究父母的个性及其倾向性、父母生活和工作中的主要动机等。     

日本近代学校教育对军国主义的"扶翼"作用

“扶翼”亦即日本近现代学校教育的军国主义化 ,通过系统地向学生灌输封建军国主义思想 ,把学生训练成服务于军国主义的忠实工具。“扶翼”二字在明治维新后日本诸法律规章中被反复使用。在推翻德川幕府统治以后 ,以西南藩伐为首的封建统治集团 ,进行了一场很不彻底的资产阶级改革 ,并确立近代日本天皇制 ,在此体制之下 ,“大日本帝国由万世一系天皇统治之”,近代日本学校教育变成“扶翼”天皇之工具。 1 890年的《教育敕语》把天皇规定为最完美的道德化身 ,把“扶翼皇运之无穷 ,继承皇祖之遗训”规定为教育内容。实际上 ,日本军国主义正是…     

银色浪潮中的日本社会变动

据日本厚生省人口统计资料显示,到２０００年 日本６５岁以上的老年人将达到人口总数的１７％。日本将成为仅次于瑞典的世界第二高龄化国家。日本社会的老龄化始于８０年代中期,但由于平均预期寿命的不断提高,以及晚婚、晚育和生育率的持续下降,其进展速度极为迅速,从１９９０年至２０００年的十年间,就已增加了５个百分点。它对于日本的社会生活、经济生活、家庭生活乃至人们的价值观念、思想意识都带来了一系列的冲击和变动。 近年来,在一些日本的大城市最新登场了一种称为“家庭租赁公司”的行业,顾名思义就是向顾客出租“家庭”…