普通高校化工原理双语教改研究

根据化工原理双语教学改革的实际情况,分析普通高校与重点高校化工原理双语教学具有的优势和存在的问题。通过讨论双语教学的影响因素,提出合理组织教学资源,选用原版教材,发挥多媒体技术的积极作用,在普通高校有选择地开展“化工原理”双语教学是可行的,而且可以获得良好的教学效果。     

沉浸式双语教学模式的的探索与实践——以英语专业《国际商法》教学为例

沉浸式双语教学模式是指用第二语言作为教学语言进行学科教学的一种教学模式。本文通过对英语专业开设的《国际商法》课程的特点和授课目的、学生的英语语言水平和教师能力三方面的分析,得出该课程的教学适用于沉浸式双语教学模式的结论,并就如何完善教学过程中的各个环节以配合沉浸式双语教学模式的实施进行探讨,提出建议。     

国际经济学双语教学的实践

国际经济学双语教学中宜采用沉浸式和参与法两种双语教学方法。在国际经济学教学实践中应注意双语教学模式的有效利用,充分发挥现代化的教学手段,提高学生学习双语课程的兴趣。     

校酒店管理专业“沉浸式”双语教学模式与国际化人才培养探讨

随着世界酒店业的蓬勃发展,对国际化人才的需求日益明显。双语教育作为有效的培养双语型国际化人才的方式已得到众多高校的认同与推广。但在双语教学实施过程中,如何实现专业知识与第二外语的有效结合一直是众多高校酒店管理专业教师探讨的问题。本文通过对沉浸式双语教学模式的概念、实施与国际比较等内容的阐述,同时结合酒店管理学科的特点,指出"沉浸式"双语教学模式是高等院校酒店管理专业培养高素质国际化双语人才的有效途径。     

试论中外双语教育的差异

国外很多国家的双语教育具有“沉浸式”教育的特点,开始时间早,一般从小学阶段开始,且具有较完备的师资力量和理论体系。目前,我国开展的双语教学,在教育目的、社会语言环境及教学条件等方面与国外的双语教育存在着差异。因此,我们在开展双语教学时要牢固树立系统工程的理念,树立科学发展观,建立符合国情的双语教学体系基本框架。     

试论中外双语教育的差异

国外很多国家的双语教育具有"沉浸式"教育的特点,开始时间早,一般从小学阶段开始,且具有较完备的师资力量和理论体系。目前,我国开展的双语教学,在教育目的、社会语言环境及教学条件等方面与国外的双语教育存在着差异。因此,我们在开展双语教学时要牢固树立系统工程的理念,树立科学发展观,建立符合国情的双语教学体系基本框架。     

《环境法》双语教学的分析与思考

加入WTO后,中国既懂外语又懂法律的复合型人才大量缺乏,严重制约了中国对外经济文化的交流与发展。法学双语教学的目标之一就是要培养这种法学知识和外语知识并重的专业人才,但目前国内法学双语教学尚不具备实现这个目标的功能。作者首先介绍了国外三种主流的双语教学模式——沉浸式、过渡式和保持式双语教学,比较了他们与中国双语教学所承载的不同社会功能,分析了中国法学双语教学实践中,在课程设置、师资、教材、教学模式等方面存在的问题,并针对前述问题,以环境法双语教学为范例,提出了探索具有中国特色的法学双语教学之路的几点思考。     

证券法双语教学初探

证券法由于其自身的特点具备了开展双语教学的可行性,但同时也面对着诸如教学模式选择等难题。考虑到教学的实际效果,启发式兼沉浸式教学会更有利于学生在提高证券法专业知识的同时提高自身的专业英语水平。     

《机械原理》双语教学实践与思考

对国内外《机械原理》教材进行了分析和对比,并通过双语教学的初步实践,探讨了《机械 原理》双语教学的模式,指出双语教学目前存在的主要问题。     

机械原理双语教学方法的探讨

双语教学是目前各学校普遍开展的教学方式之一,如何在专业基础课上开展双语教学、如何设计双语教学的方法,不仅是双语教学的首要任务,也是一般教学提高教学质量的首要任务。论文针对"机械原理"这门课程,结合三年实施双语教学的实际情况,探讨了实施机械原理双语教学的方法。     

《自动控制原理》课程双语教学方案的探讨

文章论述了开展《自动控制原理》双语教学的意义及作用;探讨了《自动控制原理》双语教学方案,提出具体的教学方法;指出了双语教学中面临的几个问题及解决方法。     

双语教学有效性的探索与实践

根据双语教学的总体目标和特点,结合《计算机网络原理》课程双语教学的实践经验,以及在授课过程中所遇到的难题,从双语教学的基本条件、框架模式和评估机制、双语课程的结构及其优化等几个方面讨论了双语教学有效性的探索与实践。     

机械原理课程双语教学法研究

结合三年来实施机械原理双语教学的实践,讨论了适合于该课程双语教学的教学模式、教材、教学手段及考核方式的选择问题,并围绕该课程教学的实际情况深入进行了教学法研究,就如何开展好机械原理双语教学进行了阐述.教学实践表明:机械原理的双语教学最好采用灵活型教学模式,并充分利用多媒体等现代教学手段实施,并要求教师充分进行课程的构思和设计,采用合理的考核方式,以收到最佳的教学效果.     

"微机原理与应用"课程的双语教学尝试

文章结合对非计算机类本科"微机原理与应用"课程几年的教学实践以及首次对该课程双语教学的尝试,讲述了一些如何提高教学质量、搞好双语教学的经验和方法.     

浅析化工原理课程体系的教学组织

在对课程体系分析的基础上 ,针对化工原理课程的特点 ,提出了突出化工原理理论的核心地位和加强实践环节教学 ,以及在实践中培养学生创新能力和对该课程进行合理分支安排的模式。实践表明 ,合理组织化工原理课程教学体系 ,能有效地提高教学质量和充分利用教学资源 ,推动化工原理课程的改革和建设。     

浅析化工原理课程体系的教学组织

在对课程体系分析的基础上,针对化工原理课程的特点,提出了突出化工原理理论的核心地位和加强实践环节教学,以及在实践中培养学生创新能力和对该课程进行合理分支安排的模式.实践表明,合理组织化工原理课程教学体系,能有效地提高教学质量和充分利用教学资源,推动化工原理课程的改革和建设.     

美国和加拿大的多元文化主义政策及语言策略比较

美国和加拿大两国都是移民国家,多元文化主义政策都在两国得到了很好的贯彻实施.但由于两国不同的政治、经济和社会文化背景,两国的多元文化主义呈现出一定的差异性,由此导致两国实施了不同的语言政策.加拿大实施沉浸式双语教育,而美国则实施淹没式双语教育.     

机械设计基础课程双语教学的解析

通过《机械原理》和《机械设计》双语课程教学的开展和实践,对双语课程教材的选用、教学内容的构建、教学方法的设计等问题进行了分析和探讨,最后,对目前双语课程面临的一些问题进行了思考。     

自动控制原理双语教学改革的实践与探讨

对自动控制原理双语教学改革与实践进行了阐述,着重研究了双语教学的组织方式、课堂授课方法、考试改革、教材选用等环节。本课题的研究在我院自03、ZB04、ZB05级自动化专业中进行了推广应用。效果不错。经过三届学生的实用,我们认为自动控制原理课的双语教学是可行的。     

关于本科生双语教学的实践与探讨

双语教学作为进一步提高学生综合能力的一种教学手段,已在全国的各大高校中广泛开展。文中结合笔者在三届本科生中开设的通信原理双语课程,就双语课程开设的重要性以及存在的难点,对双语课程的教学方法提出了几点实践措旌和建议。同时对该双语课程的实验教学进行了相应的改进与实践,以期进一步发挥本门课程在专业学习中的重要作用。