共查询到20条相似文献,搜索用时 556 毫秒
1.
独立学院学生特点的特殊性决定了班级管理的特殊性,作为大学中最基本组织--班级,其管理的好坏直接影响着学生个体的好坏。因此如何将班级管理好,如何针对不同的学生进行管理,是独立学院班主任工作中面临的最主要问题。赫兹伯格的双因素理论从保健因素和激励因素两方面从需求分析激发人们动机的因素。在班级管理中运用双因素理论,满足学生的激励因素,以此来调动班级成员的积极性,提高班级凝聚力和向心力。 相似文献
2.
张利荣 《高等函授学报(社会科学版)》2014,(8):55-57
建设优秀的班集体,培养身心健康、全面发展的学生是每个班主任所追求的目标。管理班级通常被认为是一项艰巨繁杂的工作,但是班级管理意义重大,它更是一门艺术。着力运用和提高班级管理艺术,班主任需要收放有度。本文主要从班级管理目标、管理班级、了解学生、树立形象等方面来探讨班级管理中的梯度、尺度、深度和信度。 相似文献
3.
赵燕 《河北工程大学学报(社会科学版)》2018,35(3):113-115
班级管理是学校建设的基础和前提,当前高校班级依然存在着缺少民主管理氛围、辅导员认识不到位以及学生民主管理的意识和能力不足等问题,考虑到班级民主管理对于提升学生管理能力、保障辅导员合理履行工作职能和形成良好的班级氛围所具有的重要作用,当前高校民主管理可以通过培养和提升学生的民主管理意识、搭建民主管理的平台并通过建章立制保障民主管理活动来加以完善,切实提高高校班级民主管理的质量和水平,增加学生参加实践锻炼的机会,从而促进学生综合素质的全面提升。 相似文献
4.
5.
班级是学校教育教学的基本单位。班级管理充满智慧。班主任要管理好班级必须做到:一定要赢得学生信赖;一定要让学生自我价值得到肯定;一定要带着情和爱去管理;一定要用全面的态度对待学生;一定要用发展的眼光评价学生;一定要因材施教。 相似文献
6.
管理好班级的关键在于班级和谐文化建设,班主任则是班级文化建设的优秀设计者和指挥者.笔者结合十年班主任工作经验,就怎样把所任班级建设好,让每个同学都能获得依据其个性特点的发展机会以及如何把上一届学生形成的优良传统继承下去,并不断发扬光大进行阐述. 相似文献
7.
大学教育不仅需要通过科学理论的传授达到教书育人的目的 ,还须利用科学的现代管理制度和体系起到管理育人的效果。特别是班主任在班级管理过程中要坚持以育人为本 ,进行科学管理。首先 ,构建科学的班级管理体系 ,涵养班级精神品格 ,激活班级生命机能 ;其次 ,善于把握班级的管理导向 ,培养健康的舆论 ,确立班级的发展目标 ;再次 ,合理优化班级管理渠道 ,树立全面的管理质量观 ,使学生在大学教育中得到全面的发展 相似文献
8.
9.
班主任是一个班集体的主要组织者、管理者、教育者和指导者,在学生成长中起着重要的地位,发挥着重大的作用。班主任工作的优劣,在很大程度上决定了班级学生素质的高低。本文着重探讨和总结了班级管理、学生教育的做法与经验。 相似文献
10.
随着高职院校的扩招,招生形式的变化,新生的素质参差不齐,使得新生班级的管理增加了很大的难度。笔者为努力做好学生工作,通过对新生特征的分析,班级管理工作面临的问题,提出一些切实可行的工作方法,促进新生班级管理工作的有效开展。 相似文献
11.
人本管理下的高职院校班主任工作浅谈 总被引:1,自引:0,他引:1
赵怡 《高等函授学报(社会科学版)》2008,22(5):33-34
人本管理要求我们对学生的管理有新的理念和角色定位,而作为处在学生管理第一线的班主任在这种理念下,更需要理解和把握好自身的角色定位。充分尊重学生,理解学生,把班级的管理权交给学生,促进学生全面科学的发展。 相似文献
12.
班主任是学生健康成长的引路人,在学生的品德教育中发挥着重要的作用。要管理好一个农村小学的班级,做好小学生的教育工作,班主任的工作是关键。班主任要以高度的责任心和事业心去关爱学生,加强班级管理。 相似文献
13.
周国祥 《高等函授学报(社会科学版)》2009,23(9)
本文针对高职高专学生的实际和特点,以实用性为原则,从激发学生的英语学习兴趣、调动学生的注意力和情感因素、介绍英语学习的方法和策略等方面提出了提高高职高专英语课堂教学效率的方法,从而突出高职高专英语教学的特色,提高学生英语语言实际运用能力. 相似文献
14.
15.
结合“八荣八耻”社会主义荣辱观教育,分析目前中学生德育形势,以“八荣八耻”为标杆,结合实际制定班主任行为“八荣八耻”和学生行为“八荣八耻”,树立初中生“班级荣辱观”,促进班级管理工作。 相似文献
16.
17.
18.
科学教育与人文教育的融合——高职高专人文素质教育课程体系构建的价值取向 总被引:2,自引:0,他引:2
目前,由于高职教育的专业化倾向,高职高专学生的人文素质、人文素养和文化品位令人堪忧。为提升高职高专学生的人文素质和修养,构建科学合理的人文素质课程体系势在必行。 相似文献
19.
班主任,既是学校的基层管理者,又是班级工作的组织者和领导者。管理质量的优或差,影响的不仅仅是班级里的几十个学生,按辐射原理推算,波及的可能就是一代人的素质问题。由此可见,班主任的工作“功在当代,利在千秋。” 相似文献
20.
略论国外中小学的班级管理 总被引:1,自引:1,他引:0
彭虹斌 《高等函授学报(社会科学版)》2002,15(4):22-24
本文对国外中小学的班级管理作了一简要介绍 ,包括制订班级编制的标准、分班的依据和座次安排、任课教师和班级教师、各国班级教师共同的基本职责 相似文献