用马克思主义哺育青年一代

马克思主义理论教育是社会主义大学的重要标志。建国初,许多大学生正是在马列主义、毛泽东思想的熏陶下,抛弃了旧社会的思想影响,树立了革命人生观,走上与工农相结合的道路,成为社会主义建设者和接班人。在社会主义的发展中,放松了马列主义理论教育之时,往往是高校的"多事之秋"。实践反复证明,马列主义理论教育是高校生命之所在。近十几年来的事实又一次证明了这一真理。我校大学生业余马列主义学习小组活动,就是在学生从以往的沉痛教训中认识到学习马列主义重要性的基础上开展起来的。1989年政治风波之后,学生在思索:为什么会陷入这场政     

同济大学思想政治理论教育研究会成立

同济大学思想政治理论教育研究会业已成立。研究会宗旨是以马列主义毛泽东思想为指导,以培养社会主义现代化事业的合格人才为中心任务,组织有志从事学生思想政治理论教育的教师、政工干部进行理论教育和实际问题的研究,为加强和改进高校马列主义理论教育、共产主义思想品德、世界观、人生观教育而积极探索研究。研究会坚持“双百”方针,     

高举毛泽东思想旗帜,开创教育工作新局面——我校举行纪念毛泽东同志诞辰九十周年座谈会

十二月十日,我校举行纪念毛泽东同志诞辰九十周年座谈会。校党委书记林施均同志主持了会议。参加会议的有政史系、马列主义教研室、教育心理学教研室和学报编辑部的负责同志和教师二十余人。大家缅怀毛泽东同志的丰功伟绩,并就如何坚持和发展毛泽东思想,特别是怎样进一步贯彻执行毛泽东教育思想,努力开创教育工作新局面的问题,展开了广泛的讨论。     

坚持马克思主义指导地位 做先进文化的建设者

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导的我国社会主义思想体系,即主流意识形态正面临着新的挑战.高校作为意识形态斗争的前沿阵地,必须加强理论武装和理论研究与创新,加强阵地建设,尤其要培养青年马克思主义者,以巩固和确保马克思主义在高校的指导地位,从而为先进文化的建设奠定基础.     

哲学教材的改革势在必行——贯彻中宣部、教育部《规定》,改革哲学教材的几点设想

中宣部和教育部一九八四年《关于加强和改进高等院校马列主义理论教育的若干规定》(以下简称《规定》)指出:“马列主义理论教育是加强学生思想工作的核心”, “是培养学生无产阶级世界观和共产主义道德的理论基础”,马列主义理论课的主要任务是帮助学生通过系统学习马列主义、毛泽东思想,确立坚定正确的政治方向,树立无产阶级世界观,并使他们中的一部分人成长为青年马克思主义者。这是马列主义理论课在新的历史条件下面临     

论高校思想政治理论课教学的创新——基于时代特色

高校思想政治理论课教学要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,不断充实教学内容,创新教学方法,完善教学手段,重视实践性教学环节,改革考核方式,加强教师队伍建设,以充分体现高校思想政治理论课教学的时代特色,切实提高教育教学质量。。     

试论邓小平理论与马列主义毛泽东思想一脉相承的关系

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的关系：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的形成体现了马克思主义理论发展连续性和阶段性的统一，邓小平理论是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展；实事求是既是马列主义、毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓，是贯穿三个理论的一条红线；马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的统一性，不是表现在个别结论的千篇一律，而是表现在马克思主义的立场、观点、方法的一脉相承，相互统一。     

关于产学结合的思考

教育与生产劳动相结合是马列主义、毛泽东思想的重要组成部分。新中国成立后,它一直是我国教育方针的重要内容之一。我国广大的教育工作者在这方面进行了许多有益的探索,如半工半读、农科教相结合、产学相结合等等。本文拟就高等教育中的产学结合这一问题问题谈点看法。     

思想政治工作与高校后勤社会化改革

江泽民同志在中共中央思想政治工作会议上明确地指出 :加强和改进思想政治工作 ,最根本地是坚持和巩固马克思在我国意识形态领域的指导地位 ,最基础的工作是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装全党 ,教育人民。几年来 ,高校党的各级组织和思想政治工作者 ,为改进和加强思想政治工作 ,不断探索研究 ,努力实践并采取了一系列措施 ,做了大量细致 ,卓有成效的工作 ,这对高校的改革、发展和稳定起到了重要作用。继新一轮高校管理体制、人事、分配制度改革之后 ,高校后勤社会化改革在政府统筹主导下正全面展开。如何有效地开展思想政治工作 ,…     

《矛盾论》的认识论意义

我们的改革是以马列主义、毛泽东思想为指导的社会主义实践活动。怎样用马列主义、毛泽东思想来指导这一改革,就向我们提出了理论与实践相结合的问题。解决好这个问题的认识前提之一是要清除教条主义的形而上学认识方法。我党历史上曾多次出现过以形而上学认识方法为特征的教条主义错     

我院一论文获全国高校思想政治教育研究会优秀论文奖

我院原马列主义教研室主任、副教授曹振兴同志所撰《马克思主义理论教学要坚持正确的政治方向》一文,经院思想政治教育研究会推荐,荣获省高校思想政治教育研究会论文二等奖。后经省高校思想政治     

试论马克思主义理论教育在高校学生思想政治教育中的战略地位

整个人类思想史雄辩地证明,马克思主义是迄今为止人类知识系统中最科学、最革命的真理,“是共产主义从全部人类知识中产生出来的典范”(列宁),她的伟大作用和青春活力,是无法用语言来形容的。正因为这样,中国共产党是一贯十分重视对全党全民尤其是对大学生的马克思主义理论教育的。遵循党的一贯精神,我国教育部于1990年在《改进和加强高等学校马列主义课的试行办法》中规定:“高等学校马列主义课的任务,是对学生进行马列主义、毛泽东思想的基本理论教育,帮助学生完整地、准确地理解马列主义、毛泽东思想     

试论高校思想政治教育必须坚持灌输原理

本文分析了“灌输”一词的含义,强调应将坚持思想灌输这一原则同思想政治教育的方式方法加以区别,并且阐述了坚持灌输原理的重要性,以及应积极探索思想灌输的形式,着力消除影响思想灌输的不利因素,使马列主义、毛泽东思想永远占领高校的思想阵地。     

高校如何践行"三个代表"重要思想

对高校如何践行"三个代表"重要思想,从坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装教育师生,是践行"三个代表"的前提;发挥自身特殊优势,培养大批创新人才,是践行"三个代表"的关键;加强校园思想文化阵地建设,是高校践行"三个代表"的基础等方面提出了具体的可行措施.     

试论加强高校中层领导班子建设

本文阐述了高校中层领导班子在高等学校的地位、作用,强调了加强中层领导班子建设的重要性和必要性。并运用马列主义毛泽东思想的基本原理和现代管理学的观点,从班子的组织建设、思想建设、作风建设、业务建设和制度建设五个方面对加强高校中层领导班子建设问题进行了论述。     

用科学的理论武装青年大学生

高校如何实现邓小平理论进教材、进课堂、进学生的头脑 ,如何再次掀起学习马列主义、毛泽东思想 ,特别是邓小平理论的新高潮 ,是高校面临的新任务。华北水利水电学院近年来实施的大学生 MMD(马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 )学习模式 ,在此方面进行了积极的探索     

加强德育要树立正确的育人观念

高校德育的根本任务是用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育学生，使学生坚持社会主义方向，树立科学的世界观和正确的人生观，形成良好的道德品质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。在社会主义市场经济体制下，如何完成这一步，对每个高...     

共产主义思想品德课教学特点刍议

八十年代初期共产主义思想品德课的出现,是高校对大学生进行系统的共产主义思想品德教育、强化高等学校思想政治工作所出现的一个新的、行之有效的形式。它标志着高校思想工作走上了系统化、正规化教育轨道。共产主义思想品德课不仅要向学生进行爱国主义、共产主义理想、人生观的教育,而且还要在马列主义、毛泽东思想的指导下,研究学生的思想和品德形成发展过程的客观规律。在高校学习的学生是人的社会化过程中接受系统教育的最后时期,这个时期能否使学生的思想达到社会对青年学生的要求,关键在于教育者能否将其培养成一名合格的社     

建国以来高校党建工作的历史沿革与启示

建国以来 ,我国高校中党的领导问题 ,经历了一个从初建核心、重建核心、再树核心的探索过程。实践证明 ,加强高校党的建设 ,必须明确其首要任务是坚持党的领导 ,重要内容是坚持“两手抓 ,两手都要硬”的基本观点 ,体制保证是坚持和完善党委领导下的校长负责制 ,指导思想是坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论     

马列主义教研室探讨改进教学方法——从生动活泼、联系实际、启发引导上下功夫

<正> 本学期以来,我校马列主义教研室的同志们根据校党委的指示精神,学习兄弟院校的经验,结合我校政治理论课教学情况,从教学方法方面进行探讨,在生动活泼,联系实际,启发引导上下功夫,提高了教学质量。在指导思想上,大家认识到:大学政治理论课的基本任务是用马列主义、毛泽东思想武装学生,引导他们建立无产阶级世界观。通过系统的马克思主义理论教育,在学生