改革初中美术教学的几点尝试

提高学生的审美能力是初中美术教学的重要任务。而作为其主要课业的欣赏教学,由于传统授课形式和教学方法的束缚及教学条件的制约,目前。多数学校远未发挥它应有的作用。为了搞好欣赏课教学,我做了以下几点尝试。     

浅谈高中的美术欣赏教学

社会的发展要求人们不断加强自身素质,我国现在对素质教育看得非常重。普通高中开始开设美术欣赏这门能够提高学生素质教育的课程,因为美术欣赏课能够开阔学生视野、陶冶学生情操、健全学生人格、发展学生个性都起到一定的意义。如今我国的基础教育课程在不断的改革,对于美术欣赏这样的必修课程不断的显现出其重要性。但是在实践学习中,高中的美术欣赏教学现状让人十分担忧。固本文在对于高中的美术欣赏教学现状进行分析的情况下,提出一些提高高中美术欣赏教学的策略。     

我国初中美术教科书中欣赏教学内容的研究

近几年,随着我国的不断发展,我国的全面改革深入进行,其中文化改革在社会,文化,经济,政治以及生态的五位一体的改革格局中处于基础地位,做好文化改革,是保证我国实行根本,彻底性改革的重要保障。教育改革是文化改革的重中之重,做好教育改革工作已经成为了我国教育工作者的重要任务,长期以来,教育改革的一项重要内容就是教科书改革,它直接影响了学校的最终改革效果。美术课是初中课堂上的一门重要的艺术类课程,能够提升学生审美水平,陶冶情操,帮助学生更好的理解主干课程。本文就从初中的美术教科书入手,分析美术欣赏教学的重要意义,教学现状,并提出提升美术教学质量的具体措施。     

浅谈美术欣赏教学

欣赏评述课是小学美术教学中的一个重要组成部分,是提高学生美术素养的重要途径。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程     

浅谈高中美术欣赏教学

美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它突出体现美术课程的人文性质，它有助于提高学生的整体美术素养，有助于培养学生审美能力和理解力，从而提升学生的综合素质。     

浅谈美育在初中美术教学中的渗透

随着我国新课改力度的不断加大,各学校越来越重视对学生素质的培养,以及学生综合能力的培养。初中美术教学课是初中生提高综合素质的重要课程之一,这门课虽然不是中考的考核内容,但它对培养学生的审美能力,提高学生的综合素养有着重要的作用。本文中笔者将从初中美术教学课堂教学的现状入手,结合建构主义等学习理论以及教学理论,浅谈美育在初中美术教学中的渗透。     

建筑艺术课程教学初探

本着美术欣赏课开设的目的，结合建筑艺术自身的特点，在教学过程中注重学生参与欣赏、参与实践，了解建筑与生活的关系，了解建筑与各学科的联系，从而丰富知识、陶冶情操、感化心灵，提高修养。     

提高学生在美术欣赏中的审美情趣

随着美术教育的改革和发展,美术欣赏教育是审美教育不可分割的组成部分,作为一名美术工作者,要用审美教育特殊的教学内容和形式去开启学生的心灵,使他们学会感受美、发现美、创造美。     

浅谈如何上好中专生的美术鉴赏课

随着素质教育的不断推广,美术教学不只是向学生传授绘画技能,而是在教学过程中要重视对学生艺术的启发,提高他们对艺术的欣赏和审美能力,因此,美术鉴赏课成了中专美术教学中的基础课程。上好这门课程,对中专生学好美术、陶冶情操、全面发展、提高综合素质有其积极意义。     

如何使音乐欣赏课为高职学生全面可持续发展服务

作者通过上音乐欣赏课,形成了自身对课程的认识,希望通过音乐欣赏课,提高学生的审美能力和艺术修养,使学生形成发散性思维,把学生培养成全面发展的人。     

将民间美术资源引入小学美术教学的措施分析

将民间美术资源引入小学美术教学活动中不仅能够更好的传承民间美术资源，还能够激发出学生的创作灵感，对于促进美术活动的多元化表达以及学生审美创新能力的提升都十分有益。因此，美术教学也不能忽视民间美术资源的作用，需要积极的将其引入到美术教学活动中，让学生对美术产生多元化的理解，本文主要分析将民间美术资源引入小学美术教学的措施。     

兴趣教学法在初中美术教学中的应用探析

兴趣教学法在初中美术教学中的应用不仅能够促进初中课程体系作用的综合发挥,还能够拉近师生距离、增进师生之间的交流和互动,更能够提升美术课程本身的教学效果。为了促进兴趣教学法在初中美术教学中的应用,我们可以采取若干措施;明确课程目的;充分利用有限资源,提高教学效率;要鼓励学生参与,充分发挥学生的主体作用;脱离教室的限制,积极开展课外教学和实践教学。     

浅谈小学美术教学中审美能力的培养

美术教学在小学课程中是不可或缺的一门科目,开展小学美术教学活动,有利于培养学生对美的认识,激发学生的想象力,发展学生的个性化,使德智体美劳五项全面发展中的美育得到培养。美育的主要含义是培养学生的审美能力,因此,在小学美术教学中,教师要着重培养学生的审美能力,让学生能够在一个轻松愉快的环境中提高对美的认识,提高学生的审美能力,本文主要针对如何在小学美术教学中培养学生的审美能力做出了分析。     

初中美术教育中对学生创意性的培养思考

近年来,随着我国社会的发展进步,我国教育界在教学方面上已经有了很大的改观,并且也取得了一定的成绩.在初中,对学生的美术教学课程的设置,能够一定程度上激发学生的创新思维与联想能力,学生在学习美术的过程中,将这两者完美结合,才能够真正的发挥出学生的潜在能力.如今,我国社会的快速发展,对我国创新型的人才要求已经越来越高,为此,在初中培养学生的创新思维是一件非常重要的事情.本文也主要针对初中美术教育中对学生创意性思维的培养进行一定的分析,以确保初中学校能够为我国培养出更多的创新型的人才,从而推动我国社会的发展.     

利用多媒体提升美术教学品位

美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能,同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识.而多媒体计算机技术作为一种新的辅助教学手段,为美术教学带来了"教"与"学"的重大改革,大大提高了教学的质量;它集图像、声音、文字、动画等各种功能为一体,把教学素材逼真地呈现在学生面前,不仅让课堂上充满了儿童情趣,而且使课堂教学效率大为提高,就像为美术课堂教学插上了腾飞的翅膀.提升了美术教学的品位.     

浅谈民族地区高校乡土美术教材的编写

乡土美术是指形成于乡土农村的、具有鲜明地域性、承传性和人文学科特征的中国民间美术。在民族地区高校开发编写乡土美术教材,把乡土美术融入到高校美术教学当中来,有利于民族地区学生民族认同感的形成与培养;有利于学生审美能力的提高;有利于提高学生适应乡土社会的能力。     

合作学习在初中美术教学中的应用研究

新课程改革的核心是学习方式的转变。随着应试教育越来越不能满足我国教育发展的需求，所以引入新的教学学习策略显得尤为必要。我国传统的美术教学往往是以老师课堂讲授为主，对学生模仿能力以及模仿意识的培养进行了过分的强调；对学生的学习结果以及个人作业完成情况过分的看重，但效果却不是非常理想。所以对于初中的美术教学我们需要以创新型的思维来分析它。合作学习目前是一种比较被大众所认可的一种新型的教学模式。本文就合作学习在初中美术教学中的应用进行研究，首先对现阶段初中美术教学中存在的问题进行分析，之后详细论述了合作学习教学模式在初中美术教学中的应用策略分析，希望对初中美术的教学能够有所帮助。     

中职《美术鉴赏》绘画部分课程思政的探索与实践

在课程思政导向下,中职《美术鉴赏》绘画部分课程结合红色经典美术作品对教学内容、教学方法等进行探索,让学生在学习欣赏、判断、评价美术作品的同时,加深对历史的理解和把握,提高对政治理论知识的认识,坚实走好“行知”路上的每一步,做新时代红色基因的传承人。     

浅谈中学美术教学中的几点体会

在中学的众多学科中，美术学科与其他学科相比有着独特的地方，为了更好地充分体现美术学科的特点，美术教师不能只是单纯地对学生进行说教和传艺，否则将无法完成审美教育的相关任务，更无法让美术的魅力和作用影响到学生。美术的作用不仅是让学生学会画画和美，更深层的是影响学生的学习兴趣和审美能力。     

浅谈如何在美术教学中促进儿童的创造思维发展

创造和超越是美术的灵魂,可以说,没有创造就不会有美术。美术的教学工作就是这样,在培养学生的绘画技能和形成各种审美知识和审美能力的同时,重视培养学生的创造素质。美术教学中的创造力培养既是美术教育的一个目标,也是美术教育的途径与方法。