基于人本主义视角下的中职学生管理研究

近年来,随着教育体制改革的深入,中职学校的学生管理工作成为了学校工作的重点内容之一.文章以中职学校为例,分析了中职学生的特征与学校制定的人本主义观念的管理方法,对基于人本主义视角下的中职学生管理进行了研究,旨在为中职院校的学生管理人员以及相关教育研究人员提供一定的参考.     

浅谈职业学校学生行为习惯养成教育

养成教育是一个人终身的德育必修课,是学校教育的基本内容.对于现阶段的职业学校学生而言,养成教育在塑造完美的人格、培养勤奋的学习习惯、良好的卫生习性、积极的劳动意识等方面更具有重要的意义.因此,职业学校应进一步加强对学生的养成教育.     

中职学校积极心理健康教育的反思与重构

中职学生心理特点与普通高中学生相比具有一定的特殊性，如何针对其特殊性展开有针对性的心理健康教育，创新心理健康教育模式是目前中职学校面临的一大难题。因此，将积极心理学教育思想引入中职教育中，对创新中职学校心理健康教育模式，实现中职学校心理健康教育的科学性、针对性和实效性具有重大意义。     

浅谈如何培养中职学生的社会责任感

社会责任感是中职学生成长的一个标准,学校要关注中职学生社会责任感的教育.责任感是中职学生教育的主要工作,学校要对中职学生责任感上存在的问题,通过各种形式来教育影响中职学生的社会责任感.     

引导学生克服厌学心理的探析

当今市场经济的大潮下,中职学校为生存发展纷纷拓宽招生渠道,扩大招生面。如今的中职学生文化基础差,上课不注意听讲,平时厌学贪玩、自由散漫、我行我素、对自己没有任何约束与要求,老师们都抱怨现在的学生是越来越不好教了。中职生在学习方面存在的厌学情绪或倾向,向我们敲响了警钟。如何激发学生的学习兴趣,培养学习的积极性,成为中职教育教学首要攻破的重点与难点。     

浅谈中职教育中化学素养的养成教育

我国教育水平的提高使得对素质教育的培养越来越重视。而化学素养就是素质教育中十分重要的一个组成部分。尤其对于我国当下的中职教育的学生来说，这种化学素养更为重要。因此，对于中职教育中化学素养成教育的研究有着十分重要的意义。本文主要分析了中职教育中化学素养养成的重要意义，并且对如何培养中职教育中的化学素养进行了一定的研究和探索，旨在为进一步的提高我国中职教育的教学质量而提供一些有价值的参考意见。     

浅析中职学生创新意识和实践能力的培养

从社会对复合型人才的需求角度出发,阐述中职学校学生创新能力培养的必要性和紧迫性,对当前宁夏回族自治区中职学校关于学生创新能力培养的现状进行了分析,并讨论了中职学校如何结合自身发展模式,培养创新意识和实践能力,建立适合中国特色和符合宁夏回族自治区区情的创新培养机制与实践管理模式.     

浅析中职学校学生学习兴趣的培养

目前,中职学校发展迅速,但从中职学校学生的学习状况来看学习兴趣低下已经成了普遍现象.经过分析认为主要原因有:主观因素、家庭因素、学校因素和社会因素四个方面.针对原因制定相应措施可采取:同理心沟通,加强心理健康教育;发挥教师自身高素养与优异教育艺术的感染力;家校互动,共助学生成长;强化感恩教育,持续激励的措施来提高中职学校学生的学习兴趣,实现学生的健康成长目标.     

试析中职英语教学中学生自主学习能力的培养

随着我国经济社会的迅猛发展,与国际经济社会交流的日益频繁,英语成为学校教育教学开展的重点学科之一,中职学校教育作为我国国民教育体系中的重要组成部分,不断加强中职英语学科教学对于中职学校的可持续发展,对于中职学校教育教学水平的提高具有重要的推动作用。但是,纵观现阶段中职院校英语教学的开展现状,并不容我们乐观,还存在诸多问题,影响了教学水平的提高、影响了学生英语综合水平的提高,如现阶段中职生在学习英语学科时自主学习能力较低等。本文就是基于此背景下展开对中职学生英语自主学习能力培养相关问题的研究。     

信息化在中职学校人才培养与管理工作中的应用

笔者主要分析我国中职学校对学生进行信息化管理的现状,我国中职学校对学生进行的信息化管理明显落后于时代发展的步伐,中职学校只有克服种种困难,快速推进信息化建设,尽快对学生实施信息化管理,才能培养出更多的满足社会需求的现代化人才.     

中职模拟电子技术课项目课程设计的思考

中职学校模拟电子技术课是一门重要的专业基础课.由于理论性强,内容较深、较难,学习基础薄弱的中职学生往往对这门课有畏难情绪,学习兴趣不高.为了改善教学效果,本文从课程层面,从三个方面论述了中职模拟电子技术课建立项目课程的思考.     

浅谈中职学校统计教学模式之探讨

本文从中职学校统计学教学模式现状出发，针对中职学生的特点，有效分析和探究了统计学教学模式的改革和创新，同时提出了几点关于中职统计学教学的建议，希望能够对中职学校统计学课程的教育教学起到一定的指导和借鉴作用。。     

浅析提高中职校学生写作水平的有效策略

写作水平的提升始终是语文教学中的重点和难点,而且中职学校的语文教学与普通院校教学方式和教学目标有所区别。在中职院校语文教学中不仅注重学生能力的提升,还重视提高学生的综合职业素质,因此对中职学校学生写作有较高的要求。本文主要针对如何提高中职学校学生写作水平进行讨论,制定新的教学策略,培养好学生的写作能力,为学生进入职场打下良好基础。     

中职学生提升就业竞争力的相关策略探究

随着社会的不断发展,高校的扩招和人口压力的不断增加,高校就业形势不容乐观,导致就业竞争变得空前激烈.面对这样的就业局势,中职学生在竞争中具有一定水平的专业技能知识使其在就业中具有一定优势,但相比之下较为欠缺的文化素养又使中职学生处于竞争劣势,因此,在中职教育教学中如何提升就业竞争力成为关键.通过对中职教育过程中学生竞争力提升的相关探讨与研究,以期使中职学生在面临就业时有更多机会.     

浅谈中职学校学生管理

中职教育作为我国教育的一个重要组成部分,有其特殊的意义,但是,由于中职学校学生的特殊性:大部分学生成绩是比较落后、自制力薄弱以及存在严重的心理问题等,如何教育和管理好这部分学生,就成为当前我们中职教育管理者所需要研究的重要课题。     

中专英语教学存在的问题对策研究

随着全国对中职院校工作的大力支持,中职学校的办学规模不断扩大,但伴随而来的是中职学校的生源质量呈下降趋势,学生素质大不如以前,文化基础也显得更加薄弱,尤其是英语,普遍基础较差,这些结果源于学生学习主动性不强,学习兴趣不高,致使英语成绩不断下滑。因此,加强中职学校英语教学,提高英语教学水平和质量,适应新的生源情况和职业岗位对技能型人才的要求。     

协同教育理论下中职家校合作育人的思考

我国的家校关系存在较为严重的失衡问题,尤其是在中职学校,教师与家长的联系普遍停留在反馈和解决问题上,而中职学校学生的特殊性,更需要家校共同合力.协同教育就是在德国著名物理学家哈肯提出的“协同论”的基础上整合学校、家庭、社会三者资源,共同促进学生教育而产生的.因此协同教育是研究家校关系的新思路和新理论.     

中职学校商务英语专业培养模式中的分层次教学策略研究

中职学校商务英语专业培养模式中的分层次教学策略研究一、中职学校英语课程实行分层次教学的客观必要性随着中职学校招生人数的增加,中职学校的学生素质却普遍下滑,大部分是无法升入高中或者连初中都没有毕业才选择进入中职学校学习的,学生的文化知识基础也相对地越来越差,特别是     

基于职业特点的中职体育教学分析

随着社会的不断发展,国家对体育教学的重视度日益增加。体育为强国之本,通过体育教学培养学生的体育锻炼习惯,喜欢体育活动。而作为中职体育学校,在注重学生身体健康的同时也要注重学生的文化修养,让中职体育学生可以有一个强壮的体魄,同时也能认真地去进行学习,有一定的文化内涵。故本文通过分析中职的特点,探究中职体育的教学模式。     

基于参与式学习在中职教育过程中的研究

参与式学习指的是学习者基于自身对于知识的爱好,以及自身成长中的困惑,而主动的发起或者参与相关的求知的过程,并从中完善自我,消除困惑的过程。鉴于90后的中职学生的时代特点和目前中等职业学校存在的问题,本文就参与式学习在中职教育过程中应用进行了研究,对于中职教育和中职学校的发展具有一定的积极意义。