基于随堂实证研究浅析高职英语课堂导入

本文主要研究了在高职英语课堂中教师如何运用课堂导入方法激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性.笔者对自己所在高职院校外语系外语教学中四位教师课堂导入的随堂观察及分析,并展开有效对比分析和整理,以供探索出好的英语课堂导入方法.     

精心导入,妙在开头——浅谈英语课堂教学的新课导入

英语课程标准提出:英语教学应该激发和培养学生学习英语的兴趣。而在激发和培养学生学习英语兴趣的诸多因素中,课堂教学是至关重要的,所以新课的导入就成了画龙点睛之笔。精心导入是上好一堂课的重要环节。因为上课前,有的学生还沉浸在上节课的内容中,有的学生却驰骋在课间的游戏中。如果一上课就进入新课的讲授,效果恐怕不太好。     

英语专业精读课中文化知识导入的策略研究

英语专业精读课会涉及到很多文化知识,本文以笔者自身教学实践为基础,探讨将文化知识导入到英语专业精读课中的各种策略及其应遵循的原则,以期能够丰富英语专业教学理论,培养学生的文化素养。     

提高小学英语课堂教学有效性的探索与实践

有效教学即是学生通过课堂教学获得进步或发展,小学英语教学中,要使学生在课堂教学中获得效益,取得较好的教学效果,教师必须以教材为本,同时选择符合学生实际的教学方式方法,努力培养学生的学习兴趣,激发学生主动学习,一节课下来,让每个学生都有所收获,这就是小学英语课堂有效教学的目标。     

谈“精彩导入”如何成为一堂语文课的点睛之笔

解题式导入直奔课文主题,化解学生理解困惑,紧扣文章中心;情景式导入借助插图、多媒体、音乐创设一个和课文相关的情景,有利于学生触景生情为讲读理解课文做好铺垫;启发式导入深入浅出,淡化难点;激趣式导入能提高学生学习兴趣和积极性。     

政治课教学导入法

高中的政治课一般是安排在上午最后一节课或下午第一节课,此时学生精疲力竭,无精打采。这就要求高中的政治教师,首先要抓住导人新课的环节,把学生牢牢地吸引住,激起学生的学习兴趣,激发学生解决问题的强烈愿望,从而调动学生学习积极性。同时,把学生思路带入一个要学习的新的知识情景     

高中历史教学中课堂导入策略的应用研究

新课程改革发展背景下,高中阶段的历史课程教学要充分注重方法的灵活运用,将课堂导入的方式与之紧密的结合起来,就能从整体上提升教学的质量。基于此,本文先就高中历史教学课堂导入的要求以及要点加以阐述,然后就课堂导入策略实施详细探究,希冀能从理论层面的深化探究,为实际历史教学起到一定启示作用。     

谈英语新课导入的设计

本文以英语新课程标准为理论依据,以最大限度激发学生自主学习为目的,关注英语课堂新知识导入这一教学环节,并结合初中英语课堂教学对如何优化导入模式作了一番探讨,以求达到"以学为乐,以趣促学"的课堂实效。     

课堂导入的艺术

组织课堂的开端充满美感就能够有效地引起学生的学习兴趣,有效地激发学生的学习动机,。因此上课开好头,是一节课成功的关键,课有多种开头,但不论哪种开头,都要注意尽量熔科学、艺术、教育于一体。     

浅议新课导入的几种主要形式

教学过程中新课导入是非常重要的环节,恰如其分的导入能够激发学生的学习兴趣.转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁,它既能引起学生的兴趣,又能激发学生的求知欲,为整节课的学习打下     

课堂教学导入策略

导入是课堂教学中一个重要环节,好的导入是上好一堂课的基础。本文简要论述了导课的作用和设计原则,并且结合笔者的教学经验介绍了一些课堂教学导入的方法。     

浅谈数学课堂导入设计

本文主要是结合自己在数学中的一些体会,就数学课堂教学中的课堂导入提出几方面看法,并对其加以阐述。     

美术课堂教学导入法探讨

正两次会议,一个议题,即基础美术教学实践及分析研究。课改成败,系于教师,教师发展,系于校本。近几年,我校成功开展了反映新课改和新教育理念下的教学实践课,教师在美术课堂教学中,以学生获得为准则,创设出学生喜爱的教学情境,并巧妙机智地运用各种教学手段激活课堂学习氛围,优化美     

刍议初中思想品德课的导入

万事开头难,良好的开端等于成功的一半,因此,课堂教学的导入是倍受广大老师重视的问题。本文主要从问题导入法,故事导入法,多媒体导入法,生活情境导入法,歌曲导入法等方面来阐述,在初中思想品德课的教学中,如何进行新课导入的。     

浅析提高中职生演讲导入的策略

演讲在当今社会越来越重要,一个人如果口才能力强,更容易获得展示自己的机会。对于以就业为目的的中职生来说,当众讲话的能力尤为重要。中职生如何才能更好的导入演讲?参与演讲?在与中职生进行演讲教学中,笔者认为首先抓住开头,设计开头才能更好的先入为主。让他们喜欢演讲,在设计与探索中,愿意当众表达,一方面克服紧张情绪,一方面不断积累提高自身文学修养。     

大学英语教学中的文化导入

大学英语课堂上加入文化知识的内容,会给大学生带来开放、宽容、创新和融合的促动力量。在传统的教学中,教师往往只注重语言知识的传授,很少涉猎到文化内容的灌输。学生有时是为了学习语言而单纯学习,孤立了语言与文化的一体性。而文化导入将会使得语言真正的活起来。学生将文化和语言合二为一,使得大学英语教学更为丰满,更有实用性。     

日语教学中文化导入的策略研究

良好的文化导入,一方面能促进学生在日语学习中取得更好的学习效果,另一方面也能促进学生更好得掌握日本人的民族心理,有利于加深沟通和交流合作。文章针对日语和日本文化的特点,探讨在日语教学中进行有效的文化导入的方法和策略。     

浅议政治课教学的导入环节

政治课堂是学校德育工作的一个重要阵地,对学生的健康成长起着潜移默化的作用。但是由于政治课理论性较强,教师普遍感觉讲起来单调枯燥,学生听着乏味厌学。究其原因,不仅在于学生对学习政治的重要性认识不够,还在于教师组织教学过程单纯以教为主,忽视了调动学生学习主动性和培养学生独立思考和处理问题的能力。     

高职高专英语课堂教师话语探析

教师话语在教育研究领域越来越引起了语言教师和研究学者的注意。教师话语的运用策略,技能和质量直接影响着英语语言的习得。高职高专英语课堂的学习在时下的素质教育和职业教育上发挥着重要作用,其中关键因素--教师话语,一直是英语习得的核心部分。本文试从武汉某两所高职高专院校英语课堂上教师话语出现的问题出发,探析提高教师话语措施方法,以促进英语学习的教与学,有效改善英语教育质量。     

对英语教学中导入环节的思考

大学英语教学改革如火如荼,在有限的时间内,如何成就有效教学是每个教师必须思考与实践的问题。要打造优质课堂,首先,成功地导入新课是不容忽视的环节。它能使教学更具启发性、艺术性和趣味性。英语课堂教学的导入法可谓多种多样,但如何让导入在我们的英语教学中落到实处,笔者根据自己的教学实践,阐述了几种常规的导入法,并总结了导入环节中应具备的几个特点。