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教育的本质是塑造学生的灵魂。认清了教育的本质,我们就应该摈弃片面的教育观念,作真正意义上的教育,也就是说我们要做到尊重教育。 相似文献
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要做中国还没有的 在王恺公司的简介上有这样的名言:成为中国第一流的与国际接轨的医疗产业专业设计公司.这是公司的奋斗目标,也是王恺的执著追求.采访中,他不止一次说道:"我们要么不做,要做就做第一流的","我们要做中国还没有的,要做开拓者." 相似文献
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一位社会心理学家这样说:"我们期望学生犯错误,因为从错误中吸取教训,便可争取明天的成功."作为教师,我们绝不能以成人的眼光去要求学生,更不该去追求学生的绝对正确,犯错误是孩子的权利!要允许学生出错,并将"错误"作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源,正确巧妙地加以利用.我在平时的教育教学丁作中,有意识地进行了观察,对于课堂中学生的错误进行了归类,并就如何应对学生的错误作了尝试. 相似文献
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正"教、学"是我们最熟悉的两个字了,细细品味这两个字,真的应该倒过来说"学、教",这才应该是教育的本质,因为无论从教育目的还是教学行为的结果来看,学生的"学"都是最核心的内容。因此在继承传统教学的精华与经验的基础上,我们的确 相似文献
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人的全面发展,是社会主义社会的本质要求。对社会主义的认识达到什么程度,我们对“人”的认识就达到什么程度。历史实践证明,社会主义追求的最高目标是人的全面发展,社会主义本质上就是推进人的全面发展的现实运动。因而,人的全面发展是我国全面建设小康社会的一个重要奋斗目标, 以人为本是当代中国科学发展观的本质和核心。“以人为本”的发展理念是“人的全 相似文献
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核心价值体系是一个国家全体国民或大多数社会成员共同认可、共同遵循、自觉践行的主流价值观念、价值追求。我们的社会主义核心价值体系包括"指导思想"、"共同理想"、"两个精神"、"八荣八耻"四个方面,反映了社会意识的本质,符合社会实际,既有鲜明的政治性和导向性,义有很强的民族性和时代感,是当前乃至很长一个时期全体社会成员都 相似文献
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我们在与人相处时,不可能事事都一帆风顺,不可能要每个人都对我们笑脸相迎。有时候,我们也会受到他人的误解,甚至嘲笑或轻蔑。这时,如果我们学会使用一些幽默作为人际关系中的"调味料",就会产生意想不到的效果。 幽默语言的特点 作家普里兹文曾经说过:"生活中没有哲学还可以应付过去,但是没有幽默则只有愚蠢的人才能生存。"幽默是一个人的学识、才华、智慧、灵感在语言表达中的闪现,是一种"能抓住可笑或诙谐想象的能力",它是对社会上的种种不 相似文献
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劳动保障监察部门肩负着维护和谐劳动关系的重要职责,其职能的本质要求就是执法服务. 当前,随着我国经济社会发展步入新常态,劳动保障监察部门的传统服务体系已不能更好满足人民群众的诸多服务需要. 为此,本文从思想教育、改革创新和法制建设三个方面探索建立"三位一体"的劳动保障监察服务新体系,着力强化服务意识,不断优化服务方式,切实提升服务效果. 思想教育如"方向盘", 引领改革创新和法制建设的正确方向;改革创新是"发动机",为思想教育和法制建设提供强大动力;法制建设为"制动器",让思想教育和改革创新不偏离法制的轨道.三者有机统一于劳动保障监察"服务快车". 相似文献
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近年来我国教育事业中对艺术教育的重视程度得不到提高，重视艺术教育能调动学生的学习兴趣和学习水平，学生的积极性、主动性和创造性以及想象力的提高，是推动学习不断向前的最好办法。然而我国对艺术教育却不是很重视，在很多学校中，音乐、美术等一些艺术类学科可以被一些所谓的主课随随便便霸占掉，好多的家长也不支持自己的孩子学习不是考大学所考的课程，正所谓是为考大学而考大学，为什么老师和家长不想想你们的孩子为什么会吊儿郎当，为什么会常常说脏话，不就是学生没有一种对美的追求，没有一种审美观吗？这就直接影响到了国民素质，从而影响到了整个国家的发展，中小学生参加美术、音乐等一些艺术类教学活动的趋势逐渐减小，这不得不令人深思。学生正处于养成世界观和人生观的时期，而艺术在这个时候正是发挥它热量的时候，学生在艺术学习中不断熏陶它的真善美，久而久之他的感情，理想，追求方面就会发生深刻的变化，正确的认识、理解生活，树立正确的人生观和价值观，成为一个合格的国家人才。 相似文献
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市场经济条件下，医疗卫生服务与物质。金钱的联系更加紧密，医务人员更为重视自身的价值，他们付出的劳动也要求得到等价补偿，许多人注意经济实惠，追求物质利益，这就可能对医德建设产生负面的影响。我们面临着一个以经济体制改革为主要内容的社会大变革。这个带根本性的社会变革已经引起了包括意识形态领域在内的一系列社会变化，并且形成了一种不可逆转的历史趋势。在这种趋势下，如果我们对此缺乏清醒认识，在德与利的矛盾中，不加强和改进思想政治工作，不加强职业道德教育，就会导致医德医风的滑坡。发挥思想政治工作对深化医疗卫生… 相似文献
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文化哲学试图在各门具体文化科学的研究基础上,从哲学角度把各类文化现象综合和理解为一个统一的文化体系。作为文化符号学派代表,E.卡西尔认为,人的最根本的本质就是自觉地创造各种符号形式的活动。我们在理解教育时,切记我们教育的对象是具有主动能动性的人,我们的任务就是尽可能的让他们找到自我,改变他们的内心世界,唤醒他们原初的自我意识,从而认识事物的本质。 相似文献
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大学有其自身的本质和特点,然而因为种种原因其发展出现了背离本质追求功利化倾向。在对大学本质的追寻和反思当中,以中国文化为代表的东方文化在大学发展中发挥了巨大的影响和作用,老子的哲学思想切合大学本原,其中蕴含着大学管理与发展之"道"。 相似文献
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从最近的网络、报纸中,我们会发现关于提高员工工作绩效、提升市场占有率等提升企业的效益成为大家最关心的话题.在市场经济下尤其是金融危机以来,企业生存、发展而带来兼并重组、追求利润最大化等实施的一系列管理手段给企业员工的身心造成了巨大压力,员工的自杀率、离职率呈现逐年上升的势头,如富士康公司员工"连环跳"、华为公司员T以及大学在读学生的"猝死". 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学。在教学方式上,更加注重探究与体验。由于STS教育旨在提高公民的"科学素养",因而它在教学方式上就必然重视学习过程中的探究与体验。如果说科学教育中的探究是立足于物质世界,是为了把握客观事物的本质与规律, 相似文献