试论学科竞赛环境下的平面设计创新人才培养

鉴于平面设计创新,大学生参加此类竞赛有利于培养团队协作意识、人文精神、社会责任感、动手实践能力等.对此,从多方面、多层次的介绍学科竞赛环境体系的构建和创新人才培养两方面,以保证学科竞赛有效进行,加强培养创新能力.     

论学科竞赛在创新人才培养中的作用

大学学科竞赛作为课堂教学的延伸和拓展,是进行大学生创新教育、实践教育的重要阵地,对优化人才培养过程,培养学生创新能力,提高高校教学质量有着不可替代的作用.学科竞赛作为创新人才培养的重要载体,其在创新人才培养中的地位和发挥的作用越来越凸显出来.     

“金牌摇篮”江苏启东中学

江苏省启东中学这所县级中学近6年中在国际中学生奥林匹克学科竞赛中获得4枚金牌2枚银牌,奇迹令世人瞩目——     

生物化学技能竞赛促进实践教学浅谈

生物化学是生命科学领域重要的基础学科之一，生物化学实验技术发展迅速，在生物科学学科中占有重要地位。生物化学技能竞赛可引导大学生自主学习专业知识，提高大学生分析解决问题和实践操作的能力，对于培养创新意识及团队精神，推进大学生素质教育有着积极的作用。     

浅谈职业技能竞赛在高职院校的发展与探究

当前,越来越多的高职院校各大院系组织师生参加省级、国家级各式各样的技能竞赛,技能竞赛在最近几年中发展也越来越迅速,越来越受重视。职业技能竞赛为高职院校教师和学生提供了一个学习和交流的平台。职业技能竞赛是依据国家职业技能标准,结合生产和经营工作实际情况开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点的、有组织的群众性竞赛活动。现在省内、国家级的职业技能竞赛中,参赛单位除了各本科院校、高职高专院校以及中职院校之外,还有相关的企业、公司也加入技能竞赛队伍行列当中。     

技能竞赛对数控专业建设的促进

一、数控技能大赛的竞赛目标与竞赛特点(一)竞赛目标"普教有高考,职教有大赛",在中职院校开展技能竞赛实际是学校技能型人才培养能力的竞赛,数控技能竞赛的成绩一定程度上反映了学校在数控专业上对数控高技能型人才的培养水平,与数控专业建设有着密切联系。(二)数控技能大赛的竞赛特点1.数控技能大赛是人员的竞赛。数控竞赛试题容量大,知识面广,时间少。对参     

技能竞赛与高职院校会计专业改革的关联性与导向作用

教育部举办的会计专业技能竞赛与高职院校会计专业改革具有高度的关联性,具体体现为技能竞赛定位与高职院校专业人才培养目标的一致性,技能竞赛内容与高职院校专业课程教学内容的一致性.技能竞赛引领着会计人才培养理念及模式的创新,有助于促进教学评价考核体系的完善、新型育人机制的建设、校企深度对接、校内实训基地和教师队伍的建设.     

试析地方高校大学生创新创业实践平台的构建

地方本科高校(以下简称:地方高校)正面临转型发展,着力推进大学生创新创业教育和实践的深化改革,是地方高校转型发展的一个重要举措.目前,地方高校的创新创业教育还存在许多问题,基于此,从设施设备、信息服务、课外实践、实训立项、学科竞赛、学分制度等六方面构建大学生创新创业实践平台,并提出组织、场地设施、经费、制度等保障措施,希望能为地方高校的创新创业实践平台建设提供借鉴.     

高等院校大学生单项奖学金制度探析

随着国家新资助政策的施行，高校奖学金制度随之发生了比较大的改革，综合类奖学金在奖学金中的比例很大，而一些创新型人才、特长型人才，他们在科技创新、学科竞赛、文体活动、德育表现等单一方面有特殊才华，但是综合考评不是特别突出。针对此情况，本文就是对在高校施行单项奖学金制度做了初步的探讨。     

浅析职业技能竞赛对高职生职业能力带来的影响

现代社会要促进高技术人才的健康成长和加强人才队伍的建设就必须开展职业技能方面的竞赛,学生通过在职业竞赛中的磨砺,不但可以使学生的职业能力得到有效的强化,同时能满足社会对高技术人才的需要.最重要着手点就是开展职业技能竞赛,并且对竞赛的功能、定位做出详细的阐述,对于目前高职院校里学生的职业能力现状做出明确的指导,再者职业节能竞赛的主要作用包括促进学生自身的职业生涯规划、对学习能力进行提高以及对学生专业技能的强化等很多方面.     

做好竞赛培训服务推进企业人才培养

国网新疆电力公司培训中心(以下简称中心)作为省级电网企业培训业务支撑单位,承担公司系统内员工参加行业的技能竞赛和专业调考的员工培训集训工作,经过近几年参加行业企业竞赛和调考的培训、集训工作的探索与实践,分析原因,总结了在技能竞赛、调考全过程应采取的一系列措施,为省公司系统员工参加行业及系统内竞赛取得好成绩提供了借鉴方法,促进了企业员工岗位技能水平的提高.同时在这过程中,中心持续提升了培训质量和服务水平.     

探讨高职计算机技能竞赛对大学生综合素质的培养

高校是培养高素质人才的重要平台,计算机技能竞赛对于大学生综合素质的培养发挥着十分积极的作用.将技能竞赛与专业建设有效结合,能更加有效地体现技能竞赛的价值,使高校教育教学改革得到更好的实施,为社会培养和输送更多、更优质的人才.     

职业技能竞赛对提高学生综合能力的促进作用

职业技能竞赛对提高学生综合能力具有重要促进作用,笔者以此为出入口,对职业技能竞赛对提高学生综合能力的促进进行了深刻的研究,首先谈到职业技能竞赛对学生职业素质的提升,然后细致分析了技能竞赛对学生就业能力的提升。     

基于竞赛下促进高职院校创新创业教育的思考

随着我国教育教学的改革与发展,高职院校的创新创业教育受越来越多高校的关注,校园内举办创新创业竞赛的形式是促进高校创新创业教育的一项重要手段,学校通过竞赛的形式与社会相关企业进行合作,让学生在理论学习的基础上与实践相结合,不仅能提高专业知识能力和实践能力,更能学习到创新创业精神,增加自身的就业、创业机遇.笔者以创业知识竞赛为基础进行阐述,分析竞赛对促进高职院校创新创业教育的功能及创业模型的构造.     

五年制高职校技能竞赛环节中职业精神培养现状分析(调研报告)

五年制高职校学生职业精神培养在技能竞赛环节的实践落实由来已久,由于技能竞赛远未实现面向全体甚至面向大多数学生,其职业精神培养具有明显的时效性,即基于竞赛选手资格的时段性及赛事终始的短期性,职业精神培养必须在赛前、赛中、赛后三个顺次衔接的时期抢抓落实.虽然多年实践已经摸索出一些好的做法和经验,但存在问题也还严峻.     

′95高校新生的佼佼者

汪洋 女,毕业于安徽合肥市第一中学 中学期间,历年被评为校三学生,1993—1994年度被评为市三好学生,全国数学竞赛二等奖。统计与概率专业就读。赵艳 女,毕业于山东潍坊市第一中学 中学期间,获全国中学生作文大赛优秀奖,被评为市级和省级优秀学生干部。英语专业就读。窦庆 男,毕业于山东荷泽第一中学 中学期间,获全国化学竞赛三等奖,省英语竞赛优秀奖,连续三年被评为校三好学生。地理专业就读。黄敏 女,毕业于云南师大附中 中学期间,获市物理竞赛三等奖、市化学竞赛三等奖,92,93年被评为校三好学生。化学专业就读。丁志强 男,毕业于江苏南京师大附中 中学期间,获省化学竞赛二等奖,连续三年被评为     

′95高校新生的佼佼者

马国凯 男.毕业于上海华师大二附中 获全国中学生物理竞赛上海赛区特等奖.全国一等奖等。计算机软件专业就读。谢小林 男.毕业于上海华师大二附中 获1995年国际中学生物理奥林匹克竞赛金牌、全国中学生物理竞赛上海赛区特等奖、全国一等奖物理学专业就读。侯钧 男,毕业于上海华师大二附中 获全国中学生物理竞赛上海赛区一等奖、全国一等奖等。物理学专业就读。姜首诚 男.毕业于上海复旦大学附中 获全国中学生化学竞赛上海赛区一等奖、全国化学冬令营一等奖等,理财学专业就读。     

浅谈大学生课外科技文化活动与创新素质的培养

大学生课外科技文化活动从广义上讲是指课堂教学以外的一切科技文化活动．主要形式有校园文体艺术类活动、学术科技和创业创新活动．大学生暑期社会实践活动以及各类竞赛如“挑战杯”全国竞赛、数学建模、电子设计、演讲和辩论赛等。     

高职一门课教学中“赛教结合”的实践探析

传统的教学模式往往出现与技能竞赛相脱节的情况。本文以电子商务类课程为例，分析了技能竞赛如何很好的融合到一门课程的教学环节中去，从教学模式改革、评价标准改革和激励机制方面进行了探讨。     

试述排球裁判员的组成与权力和职责

1895年美国人发明了排球运动,随着第四次产业革命的兴起,全球经济迅速发展。排球运动在美国军人和传教士的带动下在世界各地发展,随着排球规则的完善和排球技术的娴熟,排球运动开始走向赛场,直至今天发展成为世界上最大的单项体育运动,世界性排球比赛定期有组织的举行。根据竞赛的目的任务的不同,竞赛规模有大有小,一般来说比赛的形式有综合性运动会中的排球比赛和专项化的排球比赛（排球联赛,锦标赛,杯赛,邀请赛,选拔赛,表演赛和友谊赛）。组织排球竞赛,在鼓励参赛队赛出风格,赛出水平的同时,还必须加强精神文明宣传和教育,反对不良道德和作风。这时就需要裁判的监督,排球竞赛场上裁判各司其职,使排球比赛顺利公平公正的举行。