阿拉伯语基础教学中学生跨文化意识的培养

外语教学与语言对象国的文化相辅相成。阿拉伯语基础教学不能忽略阿语中所蕴涵的丰富社会文化因素,语言教学、文化教学、学生跨文化交际能力培养应兼容并举。教师要以培养学生跨文化意识为出发点,注重文化导入,通过文化对比、文化体验,使学生重视语言文化差异及对语言的影响,将跨文化意识渗透到整个教学活动中,扩大学生的文化视野,激发学生学习的主动性和积极性,促进其跨文化交际能力的提高。     

课程思政视域下大学法语跨文化能力培养研究

课程思政融入高校外语教学,同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念,有助于增强学生的文化认同、提高学生的文化自信心和民族自豪感。跨文化交际体现学生的认知、情感和行为,甚至是国家文化软实力的体现。大学法语教学应紧扣新时代外语人才培养的要求,结合学生的认知特点,从教师、教学模式、教学评价等方面出发,探讨课程思政视域下大学法语跨文化能力的培养路径,力求大学法语跨文化能力教学实现“价值引领”“知识传授”“能力提升”的统一。     

语言教学中的多元文化渗透

外语教学中强调了解目标语的文化和训练跨文化交际的重要性已日益为外语教师所认同。然而如何将目标语的文化有目的、有效地、系统地贯穿在外语教学中还难达成共识。本文从不同层面进行论述,提出几种语言教学中文化渗透的途径,注重对学习者文化创造力的培养。     

跨文化交际能力培养的研究与项目教学法的应用策略

跨文化交际能力的培养是当前高校外语教学中的一个重点。本文分析目前高校外语教学中，跨文化交际能力培养的主要途径和教学方法手段，同时引入项目教学法的概念，介绍其特点和优势，并阐述和探讨这一教学方法在跨文化交际课程中的实施构想。     

文化鸿沟下留学生口语交际行为差异及策略应对探讨

在第二外语教学中,跨文化交际是一个不容忽视的环节。其结果直接影响到二语习得者的学习效果。因为每种文化形成不同的语言和思维方式。中文学习者实际学习中无法完全以中文思维去接受课程内容,教师也无法完全站在学生的角度上去进行中文教学。因此在彼此的交流互动中会形成一些障碍,使得学生无法取得良好的学习效果。跨文化交际学科给学生和老师之间建起一座桥梁,它采取的策略可以增强学生学习效果,给第二外语教学提供更多成功范例。     

试析跨文化交际中的文化移情

文化移情是跨文化交际能力系统中十分重要的因素之一,它直接影响跨文化交际的质量、效果和进程。为了保证不同文化背景下交际双方达到成功交际的目的,进行适度的文化移情至关重要。因此,充分认识到文化移情的价值,有意识地在实际交际中不断培养和提高自身的文化移情能力,对于跨文化交际具有极其重要的理论和实践意义。     

批评话语分析在跨文化交际研究中的应用

文化在交际中起着非常重要的作用,本文首先介绍了跨文化交际学和语言学研究中的批评转向,然后概述跨文化交际学研究领域的扩展,最后论述批评话语分析在跨文化交际学研究中的应用,希望能够对交际中不同文化的理解的所有帮助.     

关联理论对英语阅读理解教学的启示

关联理论是认知语用学中的重要理论之一，它的产生及发展为语言学和语言学习的研究开辟了新的领域。英语阅读理解是一种跨文化的语言交际方式，在关联理论的视角下，英语阅读理解教学是一个引导学生进行语言认知和推理的过程，确定最佳关联是阅读的关键所在。关联理论与英语阅读理解教学的有效结合势必对提高学生的英语阅读理解能力有很大帮助。     

跨文化交际中的人际距离理论研究

跨文化交际在现今全球化的时代背景下肩负着重要的时代使命。不同国家的不同文化体现在历史进程、经济发展、宗教信仰、风俗礼仪、人际距离等方方面面。人际距离对跨文化交际起着本源性的影响，它的概念可分为空间、社会、文化、心理距离方面，通过逐一分析其特点及其对跨文化交际的影响得出只有承认文化差异，努力适应异文化才能够减少国际交际摩擦和误解，最终成功实现跨文化交际。     

浅谈对外汉语教学中跨文化交际的意义

汉语作为第二语言的教学不仅是让学习者掌握更多的汉语知识和文化知识,还要将语言知识转化为技能,以培养学习者的汉语交际能力为目标。在跨文化交际过程中一定会存在障碍。那么,为了让汉语学习者克服交际障碍,汉语教师就要在教学中渗透跨文化交际意识,培养学生的跨文化交际能力。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

语言和文化密不可分，学习外语必须了解这门语言所承载的文化。跨文化意识的培养在语言教学中起着举足轻重的作用。本文从跨文化交际的特点入手，在理论上分析了对大学生的跨文化交际能力的培养，并提出了培养该能力的措施。     

中西文化冲突与跨文化交际教学

跨文化交际的过程是人们运用语言知识和社会文化知识传递信息的过程,所以学习语言与了解语言所反映的文化背景知识是分不开的.在中西跨文化交际中,文化冲突的事例屡见不鲜,严重影响了交往的顺利进行,因此我们很有必要找出其深层次的原因,并采取一定的措施来培养跨文化交际的能力,避免文化冲突.在英语教学中,我们要培养学生的跨文化交际能力,让学生了解英语文化知识,树立文化意识,从而有助于他们畅通并有效地进行跨文化交际交际.     

高职日语教学与跨文化交际

本文通过对目前高职日语教学的现状与存在的问题以及日语语言知识学习过程中跨文化交际所产生的冲突原因的分析,论述高职日语教学中研究跨文化交际问题的意义和重要性,并由此提出了提高高职日语教学中跨文化交际教学能力的培养方法.     

基于跨文化交际的高职生英语口语教学

文章通过对语言与文化的关系、跨文化交际及其必要性、当前的高职英语口语教学状况三方面加以分析，提出了如何在跨文化交际中有效地提高英语口语能力的相应对策。     

从语用学角度看英语交际能力的提高

语言是一种交际工具,因此,我们学习英语的主要目的是学会如何用英语更好地与他人沟通与交际,这也决定了英语教学的目标主要是培养学生的英语综合运用能力,即语用能力,使英语学习者在今后的学习、工作和社会交往中能够更好地使用英语进行交际,同时培养其跨文化意识,提高其文化素养,以更好地适应社会发展和自我提升的需要。语用学是专门研究语言的理解和使用的学问,对我国外语教学的改革与发展、英语学习者在真实的语言环境中进行跨文化交际的能力以及跨文化意识的培养有着重要的指导作用。     

旅游英语教学中跨文化交际能力的培养

本文透过交际与文化的关系，强调跨文化交际能力培养的目的及重要性。通过探讨课堂跨文化渗透和比较中西方文化，来阐明旅游英语教学中跨文化交际能力培养的方法和策略。从而使学生获得跨文化交际的文化敏感性，学会不同文化的交际模式，增强学生的跨文化意识，达到培养学生的跨文化交际能力。     

保定市高校大学生跨文化交际能力研究

多元化的文化背景下,大学生能够准确的分析其文化的差异性,并使用相应有效的交际方式和适应的手段来实现所希望的交际目标能力,这即是跨文化交际能力,又可称为跨文化沟通能力.伴随着全球化进程的加快,中外的交流和合作也逐渐地增多,国内外的高校外籍学者、教师和留学生也在不断的增多,正是在这样多元化的背景下,如何培养和提高大学生的跨文化交际能力就显得尤为重要.本文将以保定市的高校为基点,谈谈跨文化交际能力的重要性,并研究其在保定市高校的应用对策.     

浅谈高中英语教育培养学生跨文化交际能力

培养学生的跨文化交际能力是高中英语教学的重要教学目标和培养方向，本文从以下三个方面阐述高中英语教育中的跨文化交际能力培养问题：一是跨文化交际概述，二是高中英语课程标准对跨文化交际能力培养的要求，三是高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的教学策略。     

浅谈对外汉语课堂教学的交际化

在对外汉语教学中,运用交际法进行课堂教学,使对外汉语课堂教学实现交际化,为学生营造自然的语境,在语境中学习语言和语用原则,有利于消除学生的语言隔阂感和文化障碍,提高学生的语言综合运用能力,培养跨文化交际的语言思维。     

高师英语专业英美文化教学改革初探

全球经济一体化对人才质量及其培养提出了新的要求,也对高师英语专业教学产生了冲击和影响。高师英语专业英美文化教学改革具有时代发展的必然性。进行教学改革,首先需要转变教学观念,以培养学生跨文化交际能力为核心,建构新型的教学模式;更新教学内容,增强实用性和时代性;处理好传授语言知识和培养学生英美文化素养的关系,多渠道培养学生的跨文化交际能力。