高职英语教学中培养学生跨文化交际能力探析

高职英语教学是提高跨文化能力的一个重要平台,因此,在高职英语教学过程中,教师必须紧密结合跨文化内容,培养学生跨文化交际能力。基于笔者多年的教学经验,本文论述了文化差异在语言中的具体体现,提出了培养学生跨文化交际能力的途径。     

高职英语教学中的跨文化交际教学

近年来,随着我国改革开放步伐的加快,中国加入WTO,对外交往日益频繁,国与国之间的交流越来越广泛,这对我国的高职英语教学无疑提出了更高的要求。语言是交际的工具,也是文化的一部分。不同的语言有着不同的文化背景,跨文化交际能力就显得十分重要。所以,更好地在高职英语教学中进行跨文化教学,培养学生的跨文化交际能力,已成为新形势下高职英语教学的重要课题之一。     

基于跨文化交际的高职生英语口语教学

文章通过对语言与文化的关系、跨文化交际及其必要性、当前的高职英语口语教学状况三方面加以分析，提出了如何在跨文化交际中有效地提高英语口语能力的相应对策。     

对高职学生跨文化交际能力的测试与分析

本文通过对高职学生跨文化交际能力进行了小规模测试并对结果进行了统计分析,就测试中影响跨文化交际出现语言障碍的原因做了简要分析并提出几点教学建议。     

试论跨文化交际中的几个关键要素——从中日文化比较的视角出发

文化知识的缺乏已经成为日语学习者进行跨文化交际的主要障碍。本文主要从语言和非言语行为两个方面的中日文化比较来论述跨文化交际。     

日语教学中的日本文化教育

本文从语言与文化的关系入手,阐述了日语教学中日本文化教育的重要性。从不同角度分析了日语教学中存在的忽视日本文化教育问题。日语教学不单单是指语言的传授,更重要的是培养学生的日本文化意识,同时让学生了解日本人的思维方式。因此,在课堂上要结合教材内容将相关的日本文化知识教授给学生,调动各种手段、创造各种机会为学生营造一个立体鲜活的日语语言氛围。培养学生的跨文化交际意识,使学生对日本语言和日本文化有一个正确的认识和理解。     

浅谈培养高职学生的跨文化交际能力的必要性

在这个经济全球化高速发展的时代,跨文化交际能力越来越成为现代人的一项重要技能,对于高职学生而言也不例外。本文通过对跨文化交际能力的分析,指出高职学生掌握跨文化交际能力的必要性,并提出了培养高职学生跨文化交际能力的一些策略,以期对高职学生的英语教学有所助益。     

浅谈高中英语教育培养学生跨文化交际能力

培养学生的跨文化交际能力是高中英语教学的重要教学目标和培养方向，本文从以下三个方面阐述高中英语教育中的跨文化交际能力培养问题：一是跨文化交际概述，二是高中英语课程标准对跨文化交际能力培养的要求，三是高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的教学策略。     

浅谈大学英语教学中跨文化教学需要注意的问题

本文就大学英语教学中跨文化教学需要注意的问题指出:跨文化知识和技能不等于跨文化交际能力;开展跨文化教学应注意实用性、阶段性、适度性原则、英语教学中要正确处理中西文化的关系等。     

浅谈对外汉语教学中跨文化交际的意义

汉语作为第二语言的教学不仅是让学习者掌握更多的汉语知识和文化知识,还要将语言知识转化为技能,以培养学习者的汉语交际能力为目标。在跨文化交际过程中一定会存在障碍。那么,为了让汉语学习者克服交际障碍,汉语教师就要在教学中渗透跨文化交际意识,培养学生的跨文化交际能力。     

大学英语教学中对学生跨文化交际的训练

大学英语的主要教学目的是培养学生的跨文化交际能力。本文提出大学英语教学中对学生跨文化交际训练的几个步骤,使学生最终获得跨文化交际技能。     

日语教学中跨文化交际能力培养探析——以对日软件外包专业为例

近年来,我国对日软件外包产业在国民经济升级转型中发挥了巨大的作用,提供了大量的资源节约型优质就业.对日软件外包与所有的服务外包一样,外语的沟通交流能力在人才竞争中是非常重要的环节.笔者从对日软件外包专业特点出发,探讨日语教学过程中跨文化交际能力培养的方式和途径.     

浅析如何培养高职日语专业学生职业能力

经济全球化要求更多的具有较高水平的职业能力的日语人才涌现，这对高职的日语专业教学工作也提出了新要求。本文针对高职日语教学活动中，存在的一些问题进行了分析，并且对这些问题的解决办法提出了自己的建议，希望高职学校通过教育的改革，能够使学生的职业能力得到最大程度的提高。     

体育院校学生跨文化交际能力培养探讨

本文着眼于冬奥会背景,从首都体育学院跨文化教学的现状出发,论述了语言和文化的密切关系,分析了目前教学中存在的问题和特点,给出了跨文化交际能力培养的一些策略。     

高职英语教育培养学生跨文化交际能力探讨

运用英语进行不同文化之间交流的能力是英语教育的主要目的，随着世界经济一体化程度加深，文化也相互融合，更加突显了跨文化交际能力的重要性。本文通过阐述文化与语言的相互关系，培养高职学生跨文化交际能力的必要性以及如何采取有效措施提高学生的跨文化交际能力三个方面，探讨学生的跨文化交际能力。     

课程思政背景下日语专业文化自信培育研究

课程思政是高等学校落实立德树人根本任务的战略举措,高校外语课程是高等学校课程思政建设体系的重要组成部分。作为中日跨文化交际和学生文化价值观培养的重要阵地,学生的文化自信培养至关重要。铸牢文化自信亦是日语专业课程思政建设的着力点。本文在梳理课程思政以及文化自信理论的基础上,针对当前高校日语专业课程思政实施情况进行问卷调查,提出课程思政建设路径并通过具体教学案例的实施,跟踪课程思政教育效果,以期切实提升学生文化自信,引导学生用日语讲好中国故事。     

企业中外员工跨文化交际能力提高的策略研究

中国实行改革开放政策已经40多年,在经济全球化大背景下、“一带一路”倡议下,如何解决经营中跨文化交际的问题,是很多外企都迫切想要处理的问题。高校要在专业教学、能力培养、人才培养等方面培养学生的跨文化交际能力;企业要在培训形式、培训内容、校企合作等方面提高员工的跨文化交际综合能力。为企业发展不断地提供和输送优秀人才。     

高职院校日语翻译教学浅论

作为高职院校日语专业必修之一的日语翻译课程应该具备较强的实践性和应用性。但是在实际教学过程中却遇到了不少问题,学生的翻译能力一直是日语教学中的一个薄弱环节。本文将针对这些问题进行具体分析,并给出一些对策。     

翻转课堂在高职《阿拉伯语国家概况》课程中的应用研究

将翻转课堂的教学模式,引入高职《阿拉伯国家概况》课程的课堂改革中,从而提高教师的信息化技术教学水平,增强学生的学习自主性。培养既熟悉阿拉伯国家国情,又能熟练运用阿拉伯语交流的复合型跨文化交际人才。     

交际法在高职英语教学中的应用分析

为了研究交际法在高职英语教学中的应用,本文首先简单介绍了高职英语教学的现状,然后介绍了交际法在高职英语教学中的作用,主要包括：有利于学生学习动机的提高;有利于提升学生的语言应用能力;有利于提升学生的综合素质;培养学生跨文化交际的能力;然后介绍了交际法在高职英语教学中的应用方法。本文的研究可以作为高职英语教学过程中的参考。