车工实训教学改革的探索

实训教学是技工学校教学的主体。我们应充分利用现有资源，结合本校实际积极开发适合学生的实训教材、学材，以促进一体化教学改革。本文提出，在实训教学中可采用信息化教学方式，充分利用技能大赛推动课程改革和一体化师资队伍建设。同时参照企业管理模式进行实训管理，有针对性地安排学生进行生产仿真实训，最终使学生的综合能力得到提升。     

项目教学法在维修电工实训教学中的探索与实践

实训教学是专业课教学的重点，是提高学生动手能力最直接最有效的教学方法。本文的项目教学法，旨在突破传统实训课教学的模式，将电工实训教学中的实训内容转化为若干个教学项目，从而围绕这些项目组织和展开教学，以学生作为主体直接参与和完成项目，达到锻炼学生动手能力和提高团队合作能力之目的。     

校内生产性实训体系建设的现状和对策——以数控专业为例

本文就校内生产性实训体系建设进行分析研究,指出通过对生产性实训项目的主体准确定位、建立合理的考核评价机制、引入企业化的运作模式、科学的管理方法以及建立合理的成本核算和利益分配均衡制度等措施,解决教学系校内生产性实训教学中存在的问题.     

试谈行动导向模式在网站构建课程教学中的实施

行动导向的教学模式必须依靠一项有代表性的综合实训项目完成,整个实训过程中以学生为主体。在教学实践中,行动导向教学模式主要运用项目驱动、情景模拟等教学手段开展,教学过程将围绕一个具有代表性的项目课题展开实施。     

中职会计实训教学存在的问题与对策

一、中职会计实训教学存在的问题 1.会计实训教学方式不能满足会计教学需求 "以学生为主体,以过程为中心"是会计实训教学中所遵从的教学理念.现在的情况是,老师在教学实训中还处于一种"主导"地位,而且老师们对实训教学不够重视,还是采用传统的方式评价学生,即仍然以理论成绩为主衡量学生.因为学生没有足够的实训实践时间,也就没有养成自主解决问题的习惯.大多教师对会计实训课不重视,一般是让学生自己在课后进行实操.为了完成实训内容,学生就必须一个人模拟做完各种业务,这让学生的实训效果掌握和效率大打折扣.     

"翻转课堂"模式在高职实训教学中的设计与应用

课程实训教学是以项目实战操作为主、理论讲授为辅的一种教学形式.实训教学目标不仅体现在知识的传递上,更侧重于学生动手能力的提升,因此实训教学是培养高职学生职业技术应用能力的关键环节."翻转课堂"模式彻底改变了学生和教师的主体关系,化学生"被动"学习为"主动",其与课程实训教学结合,对课程实训环节进行改革,能有效提升学生专业技能,促使学生扎实学到专业知识,从而为行业培养合格的具备专业知识的高技能人才.     

任务驱动法在数控编程设计实训中的运用

本文结合教学实践,阐述了以教师为主导、以学生为主体的任务驱动教学法在数控编程课程设计实训教学中的有效运用。     

高职法律英语实训课程的实践教学探讨

培养法律知识技能和英语技能双高人才是法律英语课程的主体教学目标。本课程理论性和实践性都很强，不仅需要理论教学，而且还需要实训实践教学，本文通过探讨法律英语实训课程的实践教学，力求培养学生将所学理论转化为实际工作的能力，全面提高学生综合素质和实际业务能力。     

演讲与口才教学改革实践

笔者在总结演讲与口才行为导向实际教学的基础上,提出教学主体要从传统的教师为主导的讲授知识向学生为主体、教师引导新型教学模式转变的改革。教授手段可以采用任务教学法、小组合作、PPT展示演讲等,考核方法采用模拟情景考核与课堂实训相结合、团队合作、角色扮演法等考核形式,从而提高教学的效果。     

心理学在实训教学中的应用

心理学揭示心理规律及机制和本质。实训教师把心理学渗透到实训教学的整个过程:实训教学目标的制定、教学导入、教学过程的合理安排及教学反思等所有环节,从而使学生学习主动性积极性明显提高,使实训教师顺利、高效地完成教学任务,使实训教学更加科学、规范、合理。     

关于《前厅服务》一体化教学模式的探索

一体化教学,就是充分利用现代教育技术,将理论与实训的教学内容进行一体化设置,讲授、听讲、实操等教学形式进行一体化实施,教室与实训车间等教学条件进行一体化配置,知识、技能与素质等职业要求进行一体化训练,由此形成学习过程与工作过程相融合的一体化教学模式.它能很好地解决理论教学和实践教学脱节问题,增强教学直观性,充分体现学生主体参与作用,提高学生的学习兴趣和教学质量.     

浅谈凹凸件锉配实训教学设计

凹凸件锉配是钳工工艺中非常重要的教学内容。本文主要从备课、教学策略、教学流程三个方面就凹凸件锉配实训如何进行教学设计进行阐述,简要介绍了教学过程中的教法、学法,充分体现教为主导、学为主体的教学理念。     

中职服装工艺实训课的教学设计思想——以一堂实训课《节裙的变化款式》为例

在"以能力为本位、以职业实践为主线、以项目化课程为主体"的新课程体系下的服装专业实训课,照本宣科已不能适应实际需求,执教者对中职服装工艺实训课的每一教学环节的设计都要精心布局,力求新颖,让课堂变得灵动而富有生气.     

中职护理专业身体评估实训教学方法探讨

健康评估的身体评估部分是健康评估的主体内容,实训是护生实践动手能力培养的重点.本文根据作者多年教学实践,对传统实训教学模式"从病例导入,指导学生注意;化整为零,掌握方法步骤;化呆为活,激发学习兴趣;化虚为实,贴近临床实际"等四个方面进行了改革和探讨.改进后的实训教学方法克服了传统实训教学模式的诸多不足,取得了很好的教学效果.     

浅谈实习、实训教学规范化管理

实习、实训教学已成为职业学校教学工作的第一要务。如何加强实习、实训教学管理,最大化地提高实习、实训教学的效率是摆在我们面前的重要课题。笔者所在学校新实习大楼的落成标志着学校的实习、实训教学又提升到了一个新的高度。     

关于职业学校实训教学组织和管理的思考

本文提出,职业教育侧重于学生专业技能的培养。实训教学合理的运行机制、优良的实训师资队伍、严格的实训管理制度是实训教学顺利运行和培养优秀技能型人才的基本保障。     

浅谈职业学校数控实训教学

数控实训是中等职业学校数控专业教学的重要环节。本文根据当前职业学校数控实训教学中存在的诸多问题,结合目前各职业学校数控实训教学发展的现状,分析了适合于中等职业学校数控实训教学的方法,对提高实训教学水平具有重要的理论和实践价值。     

问题教学法在电工实训课中的探索与实践

所谓问题教学法,是指以问题为中心的教学,把教学内容化作问题,通过创设教学情景,优化教学结构,把学生引导到提出问题、分析问题与解决问题的活动中,让学生在自主解决问题的过程中,学习知识、掌握知识与运用知识,最终实现获取知识、培养技能、形成能力、养成心理品质的一种教学方法。它一般包括创设问题情境、提出问题、解决问题、活动检验、学习总结等五个环节。为了切合当前技工学校培养技能型、应用型人才的需要,笔者认为有必要改进专业教学尤其是实训课的教学方法,以学好基本理论为基础,以技能教学为重点,提高学生的实践操作能力,加强兴趣教学。在电工实训课中实施问题教学法,以问题为主线、教师为引导、学生为主体,在学生实训教学中把理论与实践教学相结合,让学生在问     

外贸实习平台在国际贸易实训教学中的应用

作为现代信息技术的虚拟仿真实训平台,提出了互联网时代模拟教学的全新模式,本文以SIMTRADE外贸实习平台为研究对象,以传统的国际贸易综合实训教学存在的问题为切入点,立足SIMTRADE实训模式基于工作过程构建实训内容、SIMTRADE实训模式基于行动导向创新教学过程和SIMTRADE实训模式重构实训评价标准三个维度,阐述了SIMTRADE外贸实习平台在国际贸易综合实训教学中的具体应用,并提出了不足及完善建议。     

职业院校电子技术综合应用创新实训教程教学初探

实训课程在中高等职业院校电子类专业课程教学体系中有着不可替代的地位。随着电子技术的发展,职业院校的电子技术应用实训课程也必须与时俱进,才能够真正实现理论教学与实训教学、实训教学与岗位需求的＂无缝＂对接。