科学文化进步机制是高等教育变革发展的内在本质规范和根本制约机制——高等教育的本质存在与变革发展的本质规定问题研究系列论文之二

高等教育的变革发展首先是对高等教育本质的深层触动和根本追问。高等教育的振兴发展和变革实践过程,从根本上说,就是防止高等教育僵化变质和退化失效,以有效地维护保持高等教育的健康和生机活力,全面捍卫和不断发展高等教育本质的过程。为此,必须认真地研究和深入探讨其内在的运行规律和支配制约机制问题,有效地规范高等教育变革发展的操作实践和对策行为。在具体地揭示阐释了高等教育的文化本质及其基本内涵的理论认识基础之上,还必须进一步地分析探讨科学文化进步与高等教育的变革发展在运行机制、支配制约规范方面的内在统一性和协调互动关系问题,因为科学文化进步机制是高等教育变革发展的内在本质规范和根本制约机制     

高等教育的文化本质及其基本内涵──高等教育的本质存在与变革发展的本质规定问题研究系列论文之一

高等教育本质问题是高等教育学研究的重大基本理论问题和现实课题．高等教育的变革发展,首先是对本等教育本质的深刘胜动和根本追问,能否科学会。地解答这一重大。论闩洒．对于高等教育理论研究和不等教育变革实践的现实发展,均具有上大而深刻的影响．在教育和高等教育本质问题研究上,“政治决定论”与“经济决定企”等思想观点和认识主张曾长期占据绝对的支配统治地位．这种传统的理论和思维定势,不但严重束缚和制约了教育理论的健康及展,而且结高等教育实距这成了极为严重的损害．提出“高等教育文化水质”的概念,并对其内问题和进行比较具体的阐释．这是超越传统理论和思维定势的一个积极尝试和重要努力．     

高等教育的两对基本矛盾和两条基本规律——高等教育的本质存在与变革发展的本质规定问题研究系列论文之三

潘懋元先生提出了教育的两条基本规律的理论主张之后,在教育特别是高等教育学界产生了巨大的反响,受到了高教界的普遍欢迎和广泛关注,极大地推动了教育理论研究的科学化发展进程。但也有人对他的理论观点和思想主张提出了异议和质疑,从而引起了人们对教育规律问题研究的持久兴趣和长期的激烈论战。综观有关教育规律问题研究的思想认识和论争状况,存在着两个方面的明显问题和不足：一是在研究方法上存在着明显的局限性,思维层次和认识深度明显不够;二是对高等教育的变革发展规律的研究探讨还比较薄弱,理论阐述还不够系统和具体深入。本文针对有关分歧混淆问题和理论薄弱环节,应用马克思主义哲学原理,从分析探讨高等教育的基本矛盾及其运行机制入手,对高等教育的基本规律问题进行了系统深入的研究和新的概括。这对于高等教育的基本理论研究以及高等教育学的学科建设,均具有重要的参考价值和积极的促进作用。     

中国高等教育发展范式变革及其对策研究

通过对中国高等教育发展历史回顾和经济学关于增长与发展概念分析,本文从高等教育系统、环境、人和社会需求变动三个方面阐述了中国高等教育正由增长范式向发展范式变革,并提出了促进高等教育范式变革的对策。     

民办高等教育发展的动因分析与对策

从制度安排论、需要驱动论和机制优势论三个方面对民办高等教育发展的主要动因进行了分析,在此基础上对民办高等教育的今后发展提出了建议。笔者认为,在充分认识市场和民办高校的作用、要求、特征、规律的基础上,政府对民办高等教育发展合理规划,以适当的方式促进和规范民办高校的运行,对民办高等教育的发展至关重要。     

论社会信息化时代高等教育的变革与发展

21世纪世界各国的竞争 ,是综合国力的竞争 ,要快速提高我国的综合国力 ,科技是关键 ,教育是基础 ,人才是核心。在人类进入社会信息化时代 ,高等学校如何教育和引导大学生认识社会信息化及其基本特征 ,树立信息意识 ,熟练掌握获取信息和利用信息的技能 ,增强创新能力 ,在世界人才竞争中处于优势 ,为我国的现代化建设作贡献 ,这是我国教育改革所面临的一项紧迫任务     

知识经济的冲击与我国高教管理模式的适应性变革

知识经济形态的出现及其强调知识创新的基本特征，要求教育培养体系实施创造教育和终身教育，并实现高等教育的大众化。这些要求恰好反证了知识的社会价值的扩大和社会地位的上升，反证了知识分子群体身份特征的凸显，并因此而造成了我国高等教育系统内部的行政力量与学术力量之间力量对比和相对地位的重新调整与此消彼长，从根本上造成了我国高等教育管理由传统的行政力量主导模式向当今的学术力量主导模式转变的适应性变革。这种变革主要表现在：高等教育法律、法规以及政策性文件的授权性相比于命令性而言比重的增大，高校自主权的扩大以及高教管理模式现代化、科学化和高效能化的发展变化。     

河南高等教育结构与产业结构的适应性研究

文章从层次结构不合理、学科专业综合化程度低、形式结构割裂、办学主体单一和区域结构不平衡等五个方面详细阐述了河南高等教育结构与产业结构适应状况的现状。作者提出今后河南高等教育结构更好适应产业结构的相应对策。     

福建高等教育与海西建设的适应性研究

随着海峡西岸经济建设的进一步推进,福建省各地经济均取得了突飞猛进的增长。不过,福建各地高等教育发展却出现了不同格局。可以借鉴美国加州经验,并结合福建省高等教育现状、区域经济特点,探讨福建高等教育与海西建设的适应性发展。     

试论国外私立高等教育的发展趋势

许多国家把发展私立高等教育作为实施高等教育大众化的重要策略。在新形势下,国外私立高等教育发展呈现出新的走向:私立高等教育在本国高等教育体系中的地位日趋重要;私立高等教育国际化程度增强;私立高等教育与公立大学的界限逐渐模糊;私立高等教育更加重视质量和特色建设;政府通过立法和增加财政扶持力度促使私立高校健康发展。      

论高等教育适应农村发展的理论基础

人力资本理论、教育公平理论、高等教育社会化理论和高等教育大众化理论是高等教育适应农村发展的理论基础;高等教育的发展要与农村人力资源的现状、农村高等教育的需求相适应,体现教育机会公平和“弱势补偿”原则,并逐步实现高等教育的社会化和多样化,以增强对农村发展的适应性。     

试论高等教育发展转型中的政府角色转变

中国高等教育经过大众化阶段的快速发展,在规模与内涵上都发生了重要变化,高等教育开始逐步进入后大众化发展阶段。这一阶段的高等教育再次面临新的发展转型,而在这一转型过程中,政府的角色也需要作出适应性的转变和调整。本文从当前高等教育发展转型的内涵与特征出发,分析了政府在这一发展转型中的角色地位以及面临的问题,并提出政府进行角色转型的具体建议。     

扩招后广东高等教育发展的策略研究

文章分析了 1997年到 2 0 0 1年广东高等教育的相关数据 ,认为广东高等教育主要通过内涵式发展来扩大其教育规模 ,扩招后已经达到其现有教育条件的承载极限。今后应放缓发展速度 ,转变高等教育发展方式 ,由内涵式发展为主转为重视外延式发展 ,以达到高等教育的可持续发展     

吉林省高等职业教育集团化发展的思考

吉林省高等职业教育走集团化发展道路,可以满足吉林省经济发展的需要、促进人才培养模式的改革、促进师资队伍的建设。吉林省政府大力支持职业教育,鼓励组建职教集团,吉林省五大产业基地建设取得一定的成效,高职院校具有一定的特色和优势,对于组建高职集团提供了良好的条件。     

现阶段我国高职教育的发展问题与研究对策

我国的高等职业教育经过近几年的发展，取得了较大的成就，特别在基础设施的建设和办学规模的水平上有了很大的提高．但是，我们还应更加清醒地认识到高职教育在现阶段的发展中仍面临着一些问题．本文就我国高职教育发展中所存在的问题展开分析，着重阐述了高职教育的办学理念，并针对此类问题进行研究．     

河南省民办高等教育发展的基本思路

目前,河南省民办高等教育在整体上还处于起步阶段,为了促使其快速、健康地发展,应进一步加大宣传力度,形成社会共识;进一步解放思想,营造民办高等教育发展良好氛围;完善扶持政策,优化民办高等教育办学环境;进一步提高民办高等教育的办学水平和质量;积极发挥省社会力量办学协会的桥粱纽带作用。     

人文与科学教育关系影响下的高等教育发展

人文主义与科学主义教育思想是影响近现代高等教育发展的两大教育思潮。两者大致经过了人文主义鼎盛期、科学主义萌生成长期、冲突分裂期、走向融合期四个此消彼长、聚散离合的历史阶段。受其制约和影响,高等教育在教育目的、课程设置、教学内容、教学方式、职能演变等方面也相应发生了巨大变化。研究梳理人文与科学两大教育思潮演变的历史关系,必将有助于探求高等教育的发展规律,预测高等教育未来的发展走向。     

中医高校新生学习动机的培养与激发

中医高校新生存在着种种心理矛盾冲突，剖析这些心理矛盾产生的原因，学校应加强培养和激发学生学习动机和成就动机即认知动机、自我提高动机、附属动机。这是巩固专业思想，调动学生学习积极性，提高教育质量的重要任务。     

中国高等教育研究的历史与未来

20多年来,中国高教研究走出了一条本土化、自主发展之路,并初步形成了自己的特色。在从高等教育研究大国向高等教育强国转变的过程中,我国高等教研究要把握好质与量、学与用、古与今和土与洋等若干辩证关系。