农村初中作文教学中的反思

在农村镇乡初中作文教学中,作文质量难以提高的原因是有多方面的。一是学生对学习写作的重要性认识不足,错误地认为只要能说就行,信息时代网上文章很多可随便下载,自己写文章就不重要了。这种想法是受现时社会“天下文章一大抄“的不良风气影响产生的。二是学生自己存在着不愿艰苦写作、敷衍了事的想法,写作时严重依赖老师的下水作文,缺少独立性和创造性,这种想法     

农村初中作文教学中的反思

在农村镇乡初中作文教学中,作文质量难以提高的原因是有多方面的。一是学生对学习写作的重要性认识不足,错误地认为只要能说就行,信息时代网上文章很多可随便下载,自己写文章就不重要了。这种想法是受现时社会天下文章一大抄的不良风气影响产生的。二是学生自己存在着不愿艰苦写作、敷衍了事的想法,写作时严重依赖老师的下水作文,缺少独立性和创造性,这种想法     

农村初中作文教学初探

作文教学占据了语文教学的半壁江山,但长期以来,作文教学处于相对低迷的状态,教学效率十分低下.尤其是农村学校,说起作文,那是令我们老师、学生都头疼的事:老师绞尽脑汁的要提高学生的作文水平,但收效甚微;学生冥思苦想写出的作文,没有真情实感.     

农村初中作文教学的现状及对策

在语文教学中,作文教学有着举足轻重的地位.当今农村初中作文教学普遍存在着重视程度不够,训练方法陈旧,教学效果欠佳等诸多弊端.本文参照《全日制义务教育语文课程标准》的新理念,结合当前农村中学生的写作实际,分析了当前农村初中作文教学的现状,提出了相应的对策.只要语文教师训练有序,指导有方,学生将会乐于作文,善于作文,作文教学将会迎来新的曙光.     

改进农村初中作文教学的思考

作文教学是语文教学的重要内容之一,作文水平是学生语文综合素养的体现学生作文能力只能在作文实践中才能提高.目前,农村初中学生的作文能力不容乐观,与课程标准和教材的要求存在较大差距,应努力加以改进.     

浅谈初中作文教学中的速度训练

作文是初中语文教学的一个重点,也是一个难点.要提高作文教学质量,就应重视作文速度训练.<国家语文课程标准>要求初中生45分钟能完成不少于500字的习作.叶孚陶说写作系技能,不宜视作知识,宜于实践中练习.由此观之,我们应加大作文速度训练的力度.作文速度是写作技能熟练程度的反映、它包括书写速度和表达速度.当今社会是知识爆炸的信息时代,人们必须要有熟练的写作技能才能迅速进行书面交流,提高语言交际效率.     

浅谈初中作文教学中的速度训练

作文是初中语文教学的一个重点,也是一个难点。要提高作文教学质量,就应重视作文速度训练。《国家语文课程标准》要求初中生45分钟能完成不少于500字的习作。叶圣陶说写作系技能,不宜视作知识,宜于实践中练习。由此观之,我们     

浅谈初中作文教学

初中语文新课程标准关于写作阶段目标提出了十条要求,要完成这些要求并非易事.作文教学是语文教学的重头戏,长期以来,人们关于作文教学的探索与实践的步伐从未停止,但时至今日,如何优化作文教学,怎样才能在作文教学中取得好的效果,仍然是令人十分头痛的问题.     

初中作文教学初探

在初中语文教学中,写作是最重要的组成部分,是语文的半壁江山.但长期以来,很多学生都或多或少地存在些障碍,而对作文产生了抵触情绪.为此,笔者不断深入学生,在教学实践中做了以下探索.     

高中作文教学的反思

《普通高中语文课程标准(实验)》对作文教与学有明确的要求:"写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维.鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽量减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间."细细思量,我们作文教学与之形成的巨大反差着实让人忧虑.     

口诀作文五步法--农村初中作文教学改革初探

针对基础教育中的农村初中作文教学没有理想的教材、随意性大等现状，进行作文教学改革探索，即在阅读中感悟写作表达的技巧，聚焦口诀，掌握写作知识点，在尝试中运用，进而反思总结，在写作迁移中强化提高写作能力。     

谈通感智慧在初中作文教学中的应用

一、通感智慧 所谓"通感"就是对客观事物感觉时,人们的感觉互相沟通,把一种感觉转化成另一种感觉.国学大师钱钟书先生说:视觉、听觉、触觉、味觉往往可以彼此打通或交通,眼、耳、舌、鼻等各个器官的领域可以不分界限.颜色似乎含有温度,声音似乎含有形象,冷暖似乎含有重量,气味似乎含有锋芒.     

谈通感智慧在初中作文教学中的应用

一、通感智慧所谓通感就是对客观事物感觉时,人们的感觉互相沟通,把一种感觉转化成另一种感觉。国学大师钱钟书先生说:视觉、听觉、触觉、味觉往往可以彼此打通或交通,眼、耳、舌、鼻等各个器官的领域可以不分界限。颜色似乎含有温度,声音似乎含有形象,冷暖似乎含有重量,气味似乎含有锋芒。通感在文学中的存在,自钱钟书先生提出后,其在写作理论和实践中广泛     

浅谈如何进行初中作文教学

为使学生能写出丰富多彩的文章,我在以下几个方面做了努力:制定明确的作文教学计划、改进作文教学方法;激发学生写作兴趣;从读中学写,读写结合.有志者,事竞成,我始终坚信,一分耕耘,一分收获,经过我和同学们的共同努力,学生的写作水平一定会逐日提高.     

初中体育教学变向运球反思

教学反思是以解决教学过程中的问题为出发点,以追求教学实践的科学性为动力,强调“学会教学”、“学会学习”、“学会做人”、“学会创造”的过程。     

提高初中作文教学实效性之我见

如何提高初中作文教学的实效性，仁者见仁、智者见智。笔者在20多年的作文教学实践中，总结出以下做法：注重利用教材所提供的素材，进行相应的片段训练；以教材课文为范本，进行仿写训练；大力引导—我眼看生活，我文写我心；写作技法的有意识-训练和运用；善于发现学生作文的亮点，大力褒扬。     

浅淡初中信息技术教学的反思

在信息技术飞速发展的今天,信息技术课堂的教与学,一直是信息技术教师关注的问题。信息技术教师既要更新教育观念,又同时要以学生为中心,变教为学,才能真正突出学生的主体地位更好地激发学生自主学习、合作学习、探究学习。