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行为导向教学法是指导学生同时用脑、心、手进行学习的一种教学法.这种教学法以职业活动为导向,以能力发展为本位,是学生全面积极参与的教学法.项目教学法就是其中重要的一种,更多地运用在专业基础、专业课和实习课的教学中. 相似文献
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《压铸成型工艺及模具设计》（以下简称《压铸模具设计》）课程是笔者学院模具专业的核心课程之一,课程的建设与改革成功与否,决定了模具专业不同岗位职业核心能力的培养是否成功。本课程是将压铸件图样转换为产品的重要学习载体,是从事模具设计及制造业领域的＂钥匙＂。 相似文献
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<机械制图>实践性强,是机械专业的核心课程.目前,传统教学理念已不能适应形势的要求,有些教学活动往往导致学生最初感兴趣,逐渐厌学.收不到教学效果.因此,必须突破传统模式,探索更有效的教学方法,而项目教学法就是很有效的方法. 相似文献
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以行动为导向的项目教学法,是指由师生共同实施一个完整的＂项目＂,把整个学习过程分解为若干项目,在传授给学生理论知识和操作技能的同时,培养他们的能力。项目教学法强调学生的自主学习, 相似文献
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<冷冲压模具设计与制造>是模具设计与制造专业的核心课程之一.如何提高这门课的教学效果,一直是广大模具专业教师所追求和探索的.传统的<冷冲压模具设计与制造>课程的教学,很难避免理论知识与技能训练脱节、学生如同听天书的弊端. 相似文献
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《网页制作》是近年来计算机领域发展最快和应用最广泛的课程之一,网页制作技术在不断地发展变化,新的技术、新的方法也在不断出现,当今社会急需大量能熟练使用计算机进行网页设计和开发的专业人才。 相似文献
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笔者在<机械设计>课程的教学中,初步尝试了运用项目教学的方法来带动教学效率的提高,效果明显.一、课程的特点与教学方法和教学内容的结合首先,机械设计是一门机械综合课,按照传统的知识理论体系把教学内容条块分割,学生很难通过自己的分析和珲解形成一门综合的知识技能,因此,应该以实现综合目标为标准,将课程项目划分为总体方案设计、电动机、皮带传动、减速器、附件和连接件的设计.这样学生在每一个项目中都能体会所学知识的综合运用,了解所学知识之间的相互联系. 相似文献
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《电子技术基础》课程如何应用项目教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
技工教育担负着为企业和社会培养合格的生产或服务一线应用型专门人才和高素质的劳动者的使命。而传统教学理念已经不能适应这种对高素质技术人才培养的要求,因此,技工教育必须采取新的教学模式,充分发挥学生的主体性和创新精神。 相似文献
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为贯彻落实国家《关于大力发展职业教育的决定》和《江苏省职业教育课程改革行动计划》,很多中等职业学校都进行了课程改革。其中,在专业课程改革中,主要倾向于实训课程理实一体化、理论课程项目化。在实施过程中,由于教师受传统教育教学模式潜在的束缚和心理定式的影响,在教学方法和教学行为上存在一些问题,导致课程改革出现一些偏差, 相似文献
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<电工学>是电类专业的一门重要基础技术课程.针对学生的实际,如何运用"建构主义"教学法,激发学生的学习积极性,体现学生的主体意识,培养学生自主探究和创新思维的能力,是当前教学改革的热点问题. 相似文献
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<机械制图>是职业学校机电类专业重要的一门专业基础课,也是学生反映比较难学的课程.近年来,由于进入职校的生源质量有所降低,学校重视实践操作,加大了实习的课时而间接导致理论课时的紧张等原因,给机械制图的教学也带来了新的问题.在变化的情况下如何继续搞好该课程的教学,是我们必须不断探索的课题.而如何根据课程的特点进行教学也显得非常重要. 相似文献
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当前,中等职业教育处境颇为尴尬:一方面,中等职业教育面临的学生群体,是学习基础、学习习惯、行为习惯都较差的学生。另一方面,现代企业需要的是具备获取新知识、发现问题、解决问题、有较强的创新意 相似文献
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项目教学法侧重于培养学生的动手能力和解决问题的能力。本文主要论述了项目教学法在《市场营销学》课程中的应用方法、考核方式以及课程效果的对比。 相似文献
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《电子CAD》课程是在学生学习了《电工基础》《电子技术》《计算机基础》等课程之后,在中技生第二学年第一学期开设的一门专业核心课程。这门课程对学生的专业基础知识和计算机基本操作技能都提出了很高的要求,并且与工程实践结合紧密,过去的教学方法难以收到很好的教学效果。在此情况下,笔者尝试应用项目式教学法到这门课程教学中,激发学生兴趣,提高学生学习积极性,并在实际教学中明显提高了教学效果。 相似文献
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<网页制作>是一门综合性强,理论与实践紧密结合的课程.这门课程与其他课程的教学相比,无论是教学内容还是教学方法上都有其独特之处.该门课内容涉及计算机图像处理(如Photoshop等)、文字版面处理和动画设计(如Flash)等相关知识.以前<网页制作>的教学只是针对各种软件的操作方法进行讲授,理论知识点讲完后,学生练习所讲授的内容,知识点多而散.传统教学模式教学,仅仅在多媒体教室中讲解理论知识、操作步骤、做典型范例是远远不够的.按照这样的方法教学,一堂课下来学生只会做教师教的,不会融汇变通,学生的创新意识得不到培养和开发. 相似文献
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项目教学法在《物流市场营销》课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
物流市场营销的实践性、应用性极强,强调对学生创新思维及综合运用市场营销理论去解决物流企业营销问题的能力的培养.传统"填鸭式"课程教学方式对于应用性极强的物流市场营销课程来说显然效果不够好.项目教学法是将企业项目引入课程教学,以学生为主、教师为辅的新型教学模式,是当今国际教育界十分盛行的一种教学方法.由于其实践性强,学生参与程度高,受到职业教育界的广泛推崇,在我国的职业技术教育中普遍推广.运用项目教学法开展物流市场营销课程教学,可以提高学生的学习兴趣,使学生掌握物流营销技能. 相似文献
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随着计算机技术迅速发展和计算机应用领域的迅速扩大,熟练使用OFFICE办公软件已成为人们必须掌握的基本技能。ACCESS作为OFFICE办公软件系统中的数据库软件,凭借其简单易学等诸多优点自然而然地成为了入门者学习数据库软件的首选。笔者所在学校为了提高学生综合运用OFFICE办公软件的能力,也开设了这门课程。对于这门课程的教材及软件版本的选用上,笔者选用了《ACCESS 2003》版本。 相似文献
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本文尝试探讨项目教学法在<数控车床编程>课程教学中的应用.
一、项目教学法简介
1.项目教学法的概念
所谓项目教学法(project-based learning,PBL)是指师生通过共同实施一个完整的"项目"工作而进行的教学活动,通过任务驱动、行动导向、项目管理来完成学习目标.在职业教育中,"项目"是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务,其目的在于促进学生职业能力的发展. 相似文献
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以就业为导向,全面提高学生的职业素质,使学生具备适应企业工作岗位的实践能力、专业技能;学校建设与实际工作环境一致的尽可能真实的实训场所,老师创设情境模拟,让学生在实训场所中经历一个个完整的工作过程,并学到工作过程中的知识;学生毕业后就能直接上岗,而无需再培训,这是目前职业教育改革的目标. 相似文献