新加坡职业教育对我国高等职业教育的启示

职业教育在新加坡全民教育中占有十分重要的地位，是新加坡教育的主体。本文对新加坡高职教育的基本情况、行业及社会背景、办学体制进行分析，阐述了新加坡职业教育对我国高等职业教育的启示。     

基于NPY"教学工厂"理念创建"潮旅专业群校内实践基地"的构想

"教学工厂"是新加坡南洋理工学院学习德国"双元制"之后,结合该国国情及职业教育实际创设的一种独特的办学模式.该模式被新加坡职业教育学校广泛吸纳,并极大地推动了新加坡职业教育的迅速发展.基于该学院"教学工厂"理念,本文提出创建"潮旅专业群校内实践基地",对创建的可行性进行了分析,并从"基地定位""管理模式""运行模式"等方面对基地建设提出建议.     

新加坡职业教育人才培养的启示

本文剖析了新加坡南洋理工学院的4C办学模式,并总结其特点,结合我国实际情况,提出了可借鉴的经验和开展校企合作的思路。     

实践性是职业技术院校的生命线——学习新加坡南洋理工学院职业教育经验之感

在新加坡南洋理工学院的"办学理念与教学管理"研习班上,笔者通过参观学习、交流讨论,全方位地了解了新加坡职业教育的现状,思想上受到强烈震撼.结合工作实践,笔者深切地感受到:职业技术院校要十分重视实践性,实践性是职业技术院校的生命线.目前,我国的职业技术教育进入了一个新的发展时期.结合这次学习,笔者认为,我国的职业教育还应在以下几个方面继续改进和加强.     

德国"双元制"办学模式对我国职业教育的启示

双元制"是德国职业教育的一种教育制度.所谓"双元制",实际上就是校企合作办学的模式.它促进了德国职业教育与企业界的紧密结合,使学校和企业实现了双赢.当前,我国职业院校正在经历前所未有的大发展时期,但也出现了很多矛盾,要解决这些矛盾,可借鉴德国职业教育的办学模式,走"双元制"的办学道路.……     

职业教育为地域经济发展提供人才保障——安徽淮南的特色职业教育

淮南市位于安徽省中北部，煤炭储量约占全国的19％，被誉为“中国能源之城”。近年来，淮南市职业教育迅猛发展，全市坚持经济增长、促进就业和职业教育“三位一体”，公办、民办、企业办“三管齐下”，职业教育实现了规模化、特色化、园区化发展。基于淮南市在职业教育方面的成绩，本刊记者对该市部分职技校进行了采访，了解其办学特色，总结其经验，供读者借鉴、交流。     

新加坡归来谈职业教育改革

新加坡在创新职业教育方面积累了大量成功经验.本文通过对新加坡职业教育进行深入研究,结合沈阳市企业新型学徒制及本校发展情况,提出发展职业教育的观点和建议.     

黄炎培的职业教育思想以及当代价值的研究

虽已过百年,但职业先驱黄炎培的职业教育思想对我国当今的职业教育的开展仍具有很大的借鉴价值.最近几年国家相继出台职业教育相关文件,由此可见国家的重视.本文首先从职业教育作用、目的、办学方针、教学原则以及职业道德教育五个方面分析黄炎培职业教育思想体系内容,其次结合他的思想内容对当今职业教育存在的问题进行优化策略的探讨.     

高职院校综合实训项目实施的探究——基于南洋理工学院的考察学习

通过对新加坡职业教育发展和历程的学习，阐述了新加坡南洋理工学院的办学理念，并对其教学工厂理念进行了重点剖析，其中学期项目的实施是其具体表现形式，在此基础上提出南京工业职业技术学院示范建设中综合实训项目的建设思路。     

浅谈"校企合作"教学模式下的教材编写

近年来,职业院校已充分认识到"校企合作"的重要意义,并且在教材开发、师资培训等方面不断加强与企业、行业的合作.职业院校通过运用"校企合作"人才培养模式,形成了鲜明的办学特色,取得了较为显著的教学成效.笔者在此结合我校"校企合作"经验,提出教材编写的建议,以期对职业教育中人才的培养起一定的借鉴作用.     

浅析新加坡职业院校学生的"快乐学习"

本文以考察学习新加坡职业教育为基础,分析了新加坡职业教育如何在职业教育体系架构、课程内容设置、教学方式方法、考核评价和校园文化等方面激发学生的学习兴趣,引导学生的自主学习和自我发展,培养学生的综合职业能力.     

新加坡“教学工厂”的课程模式启示

“教学工厂”是新加坡南洋理工学院的办学特色，也是他们职业教育取得成功的关键，而在此模式下的课程体系建构则是“教学工厂”理念的具体体现。     

植根于学生的职业学校办学思考--新加坡南洋理工学院的办学启示

新加坡南洋理工学院是一所蜚声海内外的职业院校，对其“教学工厂”“无货架期”“无界化”等办学理念，人们早已耳熟能详，同时其一切为了学生的办学理念也让学习者受益匪浅，为职业学校的办学提供了借鉴，本文对新加坡南洋理工学院的办学理念进行了重点阐述，对其办学实践进行了详细介绍。     

世界各国的职业教育培养模式纵览

世界各国的职业教育都在不断进行着改革与创新,也涌现出了许多特色鲜明的教育模式.在职业教育的培养模式、课程设计、教学方法、校企合作等方面,有许多国家的经验值得借鉴.     

松江区职业教育集团化办学的历史演变及现状分析

上海市松江区职业教育集团化办学经历了3个阶段,包括董事会办学、集团办学和集团化办学。1985年,松江建筑工程学校走出条块分割的管理体制,形成由建筑公司等部门组成董事会参与办学的模式,实现了市场经济与职业教育的紧密结合。2002年,成立松江区职业教育集团,通过职业学校联盟的形式进行市场化运作。2016年,建立松江区职业教育集团。集团化办学探索走过了30多年的历程。本文介绍了松江区职业教育集团化办学的历史演变,并对现状进行了分析,以期为广大同行提供借鉴与参考。     

苏州园区技术学院:以明天的技术培养今天的学员

苏州工业园区职业技术学院是一所没有围墙的职业学校,因此,在很远的地方就可以看到教学楼上的那行大字“以明天的技术,培养今天的学员,为未来服务”。 学院位于苏州新加坡工业园区,是一所股份制的技术学院,苏州市劳动和社会保障局、苏州市教育局都是学院的股东,但最大的股东是一家私营企业。这所学院是由新加坡总理吴作栋先生提议创立的,因此,在办学模式等许多方面,都借鉴了新加坡的职教经验。学院的专业根据驻园企业的生产需要设置,并适时调整。目前开     

新加坡职业教育与职工训练的政策应用及启示

在新加坡,人力资源是惟一可利用的资源,正因为如此,它在建国之初就提出“人才立国”的政策,教育特别是职业教育倍受重视,这也是新加坡在短短30多年的时间内人口素质提高如此之快的关键所在。新加坡在发展职业教育的过程中,善于向世界上职业教育发达国家学习,并形成了一套具有新加坡特色的职业技术教育模式。文章通过介绍新加坡职业教育发展史,总结了新加坡     

借鉴社会管理经验不能盲从

作为与我国同处亚洲且同是多民族、多元文化、多宗教信仰的国家，新加坡在政府主导下从更新理念、健全组织、提供服务、依靠制度、打造文化等方面切入，逐步构筑起了科学的社会管理体系和格局。广州市萝岗区抓住社会管理创新机遇，与新加坡签署了中新社会事务管理领域合作框架协议，学习借鉴新加坡先进的社会管理经验，通过交流互访、项目合作等形式，进行中新知识城开发建设。笔者认为，借鉴经验是实现跨越式发展的有效途径，但借鉴不能盲从、不能迷失，我们应立足于解决本地当前社会管理的突出问题和社区服务管理体制创新，有的放矢地借鉴新加坡的社会管理经验。     

镇江技师学院国际化合作办学探索

目前,欧洲加速了职业教育一体化进程,全球职业教育国际间合作和一体化也在不断推进.本文在中国加速职业教育国际化合作办学的大背景下,对目前江苏省技工院校中外合作办学现状进行了分析研究,结合镇江技师学院国际化合作办学规划,进行了国际化合作办学可行性分析,并提出了镇江技师学院国际化合作办学实施的探索性建议.     

基于澳大利亚职业教育理念的中国高等职业教育改革思考

借鉴澳大利亚职业教育的成功经验,分析了国内高等职业教育现状,提出了职业教育的改革方向:行业企业需求主导、校企合作的深化、特色办学,找准定位、市场需求导向的专业设置和职业技能培训。