“大众创业、万众创新”背景下大学生创业支持体系的构建

近年来,大学生创新创业工作成效显著,但依然受到创业政策不健全、人才培养不系统、社会支持不充分等诸多因素的制约。在"大众创业、万众创新"背景下,如何为大学生构建创业支持体系已成为当前"双创"工作中亟待解决的现实课题。政府、高校、社会、企业和大学生是构成大学生创业支持体系的重要组成部分。进一步发挥政府主导作用、强化高校教育功能、整合社会资源、挖掘人文情感支持资源、拓展朋辈互助渠道是健全大学生创业支持体系的有效途径。     

浙江省大学生创业集成支持体系研究

制约大学生创业的关键因素是创业支持体系等不完善,要提高大学生的创业水平,必须构建高效率的创业支持系统。大学生创业支持体系对大学生创业起着引导、教育、扶持等作用。政府、高校、社会是构成大学生创业集成支持体系的三大主体,三者相互影响、相互作用。当前可通过创业资金、创业服务、创业政策、创业文化、创业教育五个子系统对提高大学生创业积极性和成功率产生积极影响。浙江省就此开展了有益的探索。     

高职院校学生创业与社会支持的关系研究

通过问卷调查与访谈的方式,分析了471位高职院校学生创业过程中遇到的主要问题,探讨了这些问题与社会支持系统的关系,分析了创业过程中社会支持系统缺失的主要形式,提出了落实大学生创业的扶持政策与配套措施、开展创业教育和构建自主创业的信息支持等方法,构建包括政府、高校、社会、家庭、个人在内的社会支持网络,推进高职学生积极创业.     

加强我国大学生创业教育的思考

大学生创业教育是一种全新的教育理念.可从大学生、家庭、高校、社会四个角度分析和研究我国大学生创业教育的现状.即增强大学生创业意识、转变家长传统认识与教育观念、完善高校创业教育的教学体系、营造良好的政策保障体系.     

高校创业教育实践现状及深化实施建议

目前大学毕业生的就业形势越来越严峻，对大学生进行创业教育是缓解就业压力的一条途径也是国家经济发展的长远考虑。但我国的创业教育比西方发达国家相距甚远，存在一系列问题。本文在分析高校创业教育现状的基础上，结合对创业成功者的调研数据分析，针对性地为高校创业教育的改革提出参考性意见，为我国创业教育的正确开展提供一些可行性的有现实价值的建议。     

关于开展大学生创业教育的几点思考

在大学生中开展创业教育是我国高等教育和社会发展的需要,高校开展创业教育的现状不容乐观.高校要开展素质教育,提高学生创业能力.介绍了大学生创业教育的内涵、目的、意义,通过分析我国大学生创业教育现状,提出高校实现大学创业教育的对策,就高校健全创业教育组织协调机构、实施创业教育教学、创业教师队伍建设、大学生创业实践教育、大学生创业指导服务体系建设等方面提出了自己的看法.     

普通本科院校大学生创业教育模式与实践研究

普通本科院校大学生创业教育是一个系统性工程,应构建政府、社会、高校、企业四位一体的大学生创业社会支持系统,共同形成开放的、多方互动的创业教育体系,才能进一步优化大学生创业教育的环境,全面提高大学生的创新创业能力,从而有效推动和促进大学生创业,并由此带动大学生就业,促进社会和谐稳定发展。     

探讨构建大学生创业教育新模式

开展大学生创业教育是我国高等教育和社会经济形势发展的迫切需要,目前我国各高校都在积极开展创业教育,培养大学生的创业能力。因此,探讨构建创业教育的新模式是高校开展创业教育的当务之急。本文主要从观念转变、知识传授、实践平台和保障机制等4个层面着手构建大学生创业教育新模式。     

我国大学生创业教育实践、问题与对策

在科技革命和经济全球化趋势的大背景下,创业和创业教育成为世界关注的焦点,我国的大学生创业教育正在兴起。我国高校的创业教育主要有教育部项目、KAB项目、人力资源与社会保障部的创业引领计划等内容。我国的大学生创业教育在组织支持、学科建设、课程教学和拓展方面存在着问题。为推动我国的大学生创业教育,应当建立公益性的指导思想、分类型分层次培养、融入高校专业教学体系、以提高实际动手能力和创新能力为目标、整合社会资源推进创业教育、完善相关创业政策。     

基于创业学习视角的大学生创业教育

创业学习是当前创业学领域最前沿的研究方向。从创业学习视角出发,针对我国大学生创业教育现状,结合心理学、管理学和社会学理论,提出“政府引导、高校主导、社会主体”的多元利益相关者参与,开放式创业教育体系,促进我国大学生创业教育的改革和发展。     

基于公益创业实践基础上的大学生就业推进模式探讨——对15省80个高校学生社团和部分社会组织的实证分析

以社会公益理念为导向,兼顾经济效益与社会效益的大学生公益创业是近年来以创业带动就业的新思路。大学生公益创业在探索解决社会问题的新机制、拓宽高校大学生思想政治教育、培育大学生就业创业能力和推动高校创业人才培养等方面有较好的发展前景,但目前我国大学生公益创业面临着公益创业环境建设薄弱、人才培养支持不够、创业就业能力不足以及可持续发展动力缺乏等问题。构建系统化的公益创业教育体系、进行政策引导和资源整合、提供实践服务和资本支持、加强社会责任意识和能力培养等是解决的具体对策。     

依托高校科研成果促进大学生创业——以东北农业大学为例

大学生就业难是我国目前的重大问题之一,＂以创业带动就业＂是国家教育部等各级部门提出的重要解决途径,依托高校科研成果进行大学生创业既解决了就业问题,也提高了高校的科研成果转化率。通过对大学生创业问卷调查,分析了大学生创业的优势与存在的问题,提出要借助高校对大学生创业进行科技支持,增加对大学生的创业理论与实践教育、由政府和社会提供资金和政策扶持、培养和提高大学生的创业意识和技能,充分利用高校的科技资源与成果进行科技创业。     

上海高校创业教育现状调查分析

为全面了解上海高校创业教育现状,以问卷调查的方法对上海高校不同专业、年级和生源地学生对创业教育的认同、课程设置和创业准备情况等进行了探索性调查和分析。在调查分析基础上,对高校创业教育存在的问题进行讨论,就高校创业教育改革理念、创业教育课程设置和大学生创业支持系统等提出了建议。     

论大学生创业教育

大学生创业教育是近几年出现的一种国际教育理念，已逐渐受到国际社会的广泛重视。目前，我国大学生创业教育虽取得一定成效，但仍存在着定位不准、学科体系不系统和政策法规不完善等问题。结合国外教育发达国家的经验，在我国大学生创业教育的发展中，政府应为大学生创业建立良好的体制和政策环境；高校应建立科学的大学生创业教育培养体系；大学生应改变传统就业观念，重视对自身创业精神和创业能力的培养，并勇于实践。     

浅谈高校大学生创业

高校大学生创业是大学生主动参与社会竞争的新尝试，它标志着高等教育正在开创一种新的教育模式和培养体系。大学生在创业过程中面临诸多的客观、主观因素。高校、社会应注重加强大学生创业能力和创业精神的培养，积极创造条件，鼓励和支持大学生创业。     

高师院校大学生创业教育现状与对策研究——以浙江师范大学为例

创业教育旨在培养大学生的创业素质、创业意识和创业能力,是高校培养高素质创业型人才的重要途径.文章以浙江师范大学为个案,抽样调查了大学生创业教育的现状,分析了相关原因,并提出“加强创业教育理论教学,完善创业教育赛事体系,搭建创业教育实践平台、构建创业教育支持系统”等举措,加快推动高师院校创业教育.     

论大学生创业教育

大学生创业教育是近几年出现的一种国际教育理念，已逐渐受到国际社会的广泛重视。目前，我国大学生创业教育虽取得一定成效，但仍存在着定位不准、学科体系不系统和政策法规不完善等问题。结合国外教育发达国家的经验，在我国大学生创业教育的发展中，政府应为大学生创业建立良好的体制和政策环境；高校应建立科学的大学生创业教育培养体系；大学生应改变传统就业观念，重视对自身创业精神和创业能力的培养，并勇于实践。     

我国高校典型创业教育模式与发展对策

我国高校创业教育起步较晚,但经过多年试点和探索,已经形成了以部分高校为代表的一批较为典型的创业教育模式,主要包括:第一课堂与第二课堂相融合的创业教育模式、产学研相结合的创业教育模式、以创业计划竞赛为载体的创业教育模式和综合型的创业教育模式等四种。创业教育的发展为培养创新型人才做出了重要贡献,但整体上我国高校创业教育与西方发达国家相比还有较大差距,需要不断改进和完善:一是要树立正确的创业教育观念,二是不断完善创业教育教学和管理模式,三是要培育浓厚的校园创业文化,四是强化创业教育的外部支持,最后要加强创业教育的理论研究。     

变危机为契机 加强高校创业教育

由于金融危机的影响,大学生就业形势趋于严峻,选择自主创业的大学生比例明显上升,扶持大学生自主创业的各种优惠政策也应运而生,这既是大学生选择自主创业的难得机遇,也是高校变危机为契机加强创业教育的良机.借鉴发达国家经验,分析我国高校创业教育存在的问题,并就如何把握时机用好政策大力加强创业教育提出具体措施.     

环境约束下大学生村官创业倾向的影响因素研究

基于文献,通过对大学生村官的创业行为调研,分析个人收入、家庭支持、社会资本、人力资本、社会环境5个方面对创业倾向的影响。结果表明:个人收入、家人支持、良好的人际关系、创业培训、创业教育、良好的交通通讯网络设施、当地经济发展势头良好、当地创业资源丰富、成功创业者榜样的激励与大学生村官创业倾向呈显著正相关;良好的政府关系、政府提供创业项目与大学生村官创业倾向不相关。据此提出提高个人创业能力、优化家庭创业支持、完善高校创业教育、完善政府配套措施等措施,进而提高大学生村官创业能力。