基于信息加工模式的大学英语词汇教学

本文对信息加工模式的记忆理论应用于大学英语词汇教学进行了研究。分析了心理因素的复杂性与词汇习得的特殊性、规律性以及存在于个体中的隐性因素在大学英语词汇学习中所产生的影响,旨在更有效地进行大学英语词汇教学,帮助学生更好的记住所学的单词,解决学生记忆单词的困难,提高大学英语词汇教学质量。     

基于语料库的大学英语词汇教学

语料库以其独特的优势正越来越多地应用于外语教学,文中在描述语料库的定义及特点的基础之上,阐述了语料库在词汇教学中的优势和作用,分析了语料库在大学英语词汇教学中的应用特点。     

大学英语词汇教学新理念

大学英语词汇教学既重要又必要,好的教学方法可以激发学生的学习兴趣,提高学习效率,为学好英语打下坚实的基础.     

语块理论对于大学英语词汇教学的意义

语块是语言交际中最理想的单位。语块教学能打破词汇教学与语法教学的孤立状态,将语法和词汇融合起来。语块学习是二语发展的有效途径。本文在对照传统词汇教学方法的基础上,分析语块在词汇教学中的优势,探讨在大学英语教学中如何运用语块理论提高词汇教学效果。     

大学英语词汇教学之我见

本文通过对词汇教学重要性的认识,就如何有效地开展大学英语词汇教学,帮助学生学习记忆单词,扩大词汇量,发表自己的看法。     

词汇习得与大学英语词汇教学

现代英语词汇学的最新研究成果为我们探讨和研究英语词汇提供了广泛的理论支持。本文依据词汇习得理论 ,结合大学英语词汇教学现状 ,试图对词汇教学给予较为全面、真实的描述并概括出了几条教学策略     

论大学英语词汇教学的原则和方法

词汇教学既是英语教学中重要的环节,又是较困难的环节。本文针对当前大学英语词汇教学状况,着重分析目前大学英语词汇教学中普遍存在的问题,并提出科学的英语词汇教学的原则和方法。     

论大学英语词汇教学

语言是交际的工具,而词汇是组成语言的重要因素之一.因此在大学英语的教学中,教师可采取多种有效的方法进行教学,如定义法、构词法、联想法、举例法等,以提高词汇教学的质量和效率.     

对大学英语词汇教学的思考

本文简述了词汇教学在大学英语教学中的重要性。对学生因词汇较分管从而制约了对英语语言能力的培养以及词汇教学的难度等问题作了分析并着重就扩大学生词汇量的若干方法作了探讨。     

语义场理论在大学英语词汇教学中的应用

词汇学习经常被看作英语学习中最简单的一步,因此词汇教学常常受到忽视,并逐渐成为英语教学中的一个顽疾。语义场理论是语义学研究的一个重要组成部分,为词汇教学提供了重要依据。应用语义理论指导大学英语词汇教学,可以帮助学生了解词与词之间的相互联系、相互区别,扩充学生的词汇量,提高学生自主学习的能力。     

大学英语词汇教学的有效方法

英语语言的基本要素包括语音、语法、词汇。本文旨在介绍笔者在多年的教学研究实践中 ,实施词汇教学的有效方法。其详细内容是 :首先对学生进行学习心理疏导 ,再借助教材构建词汇知识体系 ,并检测、综合运用所学相关知识、词汇。     

大学英语词汇教学可选策略初探

学习策略对于大学英语教学具有十分重要的作用,我们应当总结国内外对词汇学习策略的研究, 结合非专业学生词汇学习的调查提出可行的词汇教学策略。     

谈大学英语词汇教学

大学英语词汇教学是教学过程中的关键环节,词汇能力十分重要,每一项英语语言能力的习得和提高都必须以词汇为基础。本文根据教学实践及结合教学理论,从英语词汇信息、词义、词法、文化涵义、学习策略等词汇教学的内容,以及英语词汇教学的方法方面,进行大学英语词汇教学改革的探讨。     

对大学英语词汇教学的一些思考

作为一名英语教师,应该使学生清醒的认识到任何语言形式的发展都离不开词汇的积累和运用。只有拥有坚实的词汇基础,才能确保阅读理解的准确性和篇章分析的顺利进行,才能正确迅速地理解听力材料,才能写出好的文章。在教学中,英语教师无论采取何种教学手段,都不可忽视学生对词汇的学习和积累。     

大学英语词汇教学策略探讨

本文对当前大学英语词汇教学中存在的一些问题进行了探讨,并提出了相应的对 策。     

谈大学英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料，是语言的三大要素（语音、语法、词汇）之一，小至句子，大到语篇的意义，词汇有着决定性的作用。根据大学英语教学经验，总结出八种词汇教学的方法，即：以音记词法、构词扩充法、同义词辨用法、形似词法、形象思维法、短文辨用法、同义词串联释义法、反义词对照记忆法.     

大学英语词汇教学

教师期望效应和期望理论对大学英语词汇教学有重要的借鉴和指导作用。这些理论应用于大学英语词汇教学将有利于改进教学,同时要注意一些问题,以期更好地提高大学英语词汇教学的效果。     

大学英语词汇教学与跨文化交际

词汇是在进行跨文化交际时必不可少的重要因素,其教学必须从语音、语法、语义、语用四个层面来进行,强调语言在交际中的得体性。文中通过分析词汇与跨文化交际的关系,提出只有通过对中英文化差异进行比较,在具体情景中教词汇,才能使学生在学习词汇的过程中真正领会到词的涵义,并能正确运用所学到的词汇进行交际,从而真正达到词汇教学的目的...     

大学英语词汇教学的意义与方法

词汇学习是外语学习的重要组成部分,词汇运用能力能反映语言运用的能力。本文论述了词汇教学的意义与方法。