用电子白板创造“新课堂”

最近．广东省教育厅新课程改革研讨会在我校召开，我将为与会的专家和领导上一堂公开课。为了上好这节课，我准备利用以先进的互动式电子白板为核心的“互动课堂”教学环境上课。     

广东均衡教育模式解析

背景：2006年似乎是广东省的“基础教育年”。5月，“泛珠三角‘9＋2’教育资源共建共享项目合作”会议中，来自广东、福建、江西、广西、海南、湖南、四川、云南、贵州等省，加上香港、澳门地区共同签订了教育资源共建共享协议，广东省将把广东省基础网免费开放给泛珠三角地区使用。 早在2001年，广东省就以“一机两语”工程开始了解决城乡“教育差异化”问题的进程。至今，已在全省的全部21个地级市建立起比较完善的基础教育网，并建有上千套“互动课堂”。广东省“均衡教育”的新模式是怎样的？请随同记者的采访逐一解析。     

激活学生“问题意识”构建语文“高效课堂”

在传统的课堂教学中,教师更多地“关注教”,而较少地“关注学”,缺乏对学生情感、态度、价值观的关注。新课改早在上个世纪末就已经提出,新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。“学生自主、合作探究”是新课程标准所倡导的新型学习方式。语文是发展学生情思的学科,课堂是学生自主学习的场所,增强语文课堂活力就需要激活学生的问题意识,形成良好的课堂互动。本文将结合新课改语文教学理念和自身教学实践对新课改下高效语文课堂的建构作一些探索。     

教学设计——电子白板在英语教学中的应用

本文详细阐述了笔者在初中英语课堂中如何应用电子白板的各种技巧解决以往教学中的难点，激发学生的学习兴趣，呈现多样化素材以及如何促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动，从一线教师的角度探索了电子白板的具体应用。     

践行阳光教育理念构建阳光卓越课堂

课堂教学是实施素质教育的主阵地，更是彰显学校办学特色的主战场。我校一直积极践行“托起朝阳，奠基未来”的办学理念，倾力打造“阳光教育”办学特色。《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》实施以来，我校在新课改理念的指引下，聚焦课堂，结合巴南区“情智共生卓越课堂”的教学核心理念和学校实际，探索、提炼出阳光卓越课堂构建策略，着力打造具有学校特色的“阳光课堂”，取得了初步成效。     

巧用交互式电子白板构建数学品质课堂

交互式电子白板在小学数学教学中已经实现了广泛的应用，实现了电子化的教学模式的转变。由于它具有清晰的可视化界面、便捷的操控方法和灵活的交互功能，因此交互式电子白板受到了广大一线教育工作者的青睐。九龙坡区“品质课堂”建设实施已经两年，我们每所学校都在结合自己的实际践行品质课堂，本文阐述了巧用电子白板创设情境，优化教学过程，优化课堂结构，设计课堂练习，增强教师的专业性，学生学习的趣乐性，落实全然性，培养思辨性，体现践习性，追求化成性等方面做了有益探索。     

小学低段语文课内“乐学”兴趣培养

教学是一个双向互动工程，“学”特别是“乐学”是实现教学目标的关键。作者结合自身十多年的低段语文课教学经验，就如何建立“乐学”基础，搭建“乐学”平台，点燃课堂“乐学”氛围进行了探讨。     

浅谈初中数学课堂教学

新课改背景下的初中数学课堂再也不是以前的“一言堂”，“满堂灌”，也不再是教师唱“独角戏”，课堂上学生能够自主讨论，努力探研，发挥了他们积极主动性和能动性以及创造性。最终使数学教学变得宽松、自然、愉悦，变得有生命力，使我们的数学课堂真正的活起来了。     

浅谈新课改的有效性

新课改的理念很好，特别强调学生的主体作用，强调学生的课堂参与度，强调学生的合作学习、探索问题的能力。全国各省市、各学校都纷纷的行动起来，而且形式多种多样，甚至各种赛课、研讨会都突显新课改的理念。我个人经历各种课改研讨会、优质赛课活动等等。我觉得课程改革应该强调“有效性”，至于“高效”是后来最求的更高目标。现就课改的“有效性”谈谈自己的观点。     

浅析名师的教育思想

教学教学是数学思维活动的教学,教学反思、教育科研、终身学习有力促进课堂高效,师生互动,与学生“和”“平”相处,生成课堂精彩,为了学生的发展而教是教师的天职,反映出名师的高贵的教育思想。     

触摸电子白板提高地理教学有效性

电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等高科技手段研发的办公及教学设备，是信息技术促进教学创新的三种方式之一。互动式电子白板有效运用于课堂教学已成为推动教学变革的一个重要力量。随着渝中区为委属各校配备交互式电子白板设备，电子白板走进了学科课堂。教师在学习和尝新的过程中，经验渐丰。本人在所教初中地理学科中进行了一些电子白板使用尝试。     

“互动”教学 “无线”为本

2006年2月28日，爱普泰克蓝牙电子白板市场启动媒体见面会。来自台湾的Aiptek大陆市场销售总经理张学文先生介绍，此次蓝牙电子白板系全球同步上市的一款产品，其设计理念是基于对台湾、新加坡等地区教育市场多年的跟踪，完善教学过程中互动概念，实现真正的互动教学。     

TRACEBoard书写互动课堂新篇章

传统教室日益被多媒体教室所取代，学生人手一台PC机，虽然解决了传统教室粉尘污染、板书费时等问题，但仍存在无法克服的局限与弊端。现代化教学必须实现两个技术——信息化和新课改的完美结合——才能规避传统教学的种种弊端。在这样的背景下，电子白板等互动式教辅工具走进课堂，逐渐受到广大教师的青睐，成为多媒体教学中不可或缺的一个组成部分。     

对新课改的“惑”与“悟”

新课改,归根结底是想实现从知识传授到能力提升的改变。以前课堂上“填鸭式”的教师一讲到底的旧模式真是既费力又不讨好,老师讲得身心疲惫,学生学得无精打采。新课改来了,它就像一根适时出现的“救命稻草”,老师想从中寻到解脱,学生想从中获取轻松。     

给学生“留白”——我看基于信息技术的新课堂

基于信息技术的新课堂能使丰富、生动的教学内容得到直观体现，且有利于优化教学效果，能充分体现新课改精神。但是，有一些课堂虽然形式上采用了信息技术，但传统的教学模式、教学方法仍然根深蒂固，很多教师依旧把学生看作消极的知识“容器”，将“人灌”变为“电灌”，忽视了学生是学习的主人，漠视了学生的主体性。笔者认为，基于信息技术的新课堂应给学生留点空间。     

90后对90后的教育

本文以一个“90后”教师的角度，对“90后”职校生的心理特点进行了分析，主要有6个特点，如心理素质发展不平衡，情绪和情感的发展不平衡，社会性情感表现冷漠等。针对以上心理特点，提出了一些改进的教育策略，如认真备课，做到心理有数；师生互动，活跃课堂；敢于嬉笑怒骂，树立教师威信等。     

小组评价融入课堂,让课堂“活”起来

随着教育的不断改革和创新，我们目前的教学模式也发生了很大的变化，“以学生为主体、教师为主导”“把课堂还给学生”“让每个学生成为课堂学习的主人”“让每个学生都成功”等这些口号的呼声越来越高。鉴于此，我校从2010年开始就进行了“小组合作学习，促进生生互动”课题研究，怎样让小组学习进入我们品德课堂，建立怎样的评价机制，才能更快地推进小组合作学习模式，培养出全面发展的高素质综合技能人才，我进行了一系列的尝试、改革。     

三次执教《两位数加一位数的进位加法》的反思

一位优秀的教师究竟是怎样诞生的？通往“金字塔塔尖”的道路又在哪里？“反思”是一条走向成功的捷径。
　　新一轮的课程改革犹如一股春风扑面而来，新课改的实施为小学数学课堂带来了生机与活力，在沐浴新课改的同时，我开始反思自己从教二十年来的课堂教学，每一阶段都因教学理念的不同而产生迥异的教学效果，它就像一个个脚印，见证着我在追寻教育理想的征途中走过的一段段教学历程。下面就以三次执教《两位数加一位数的进位加法》为例，谈谈我的成长历程。     

忠诚教育 创新发展

构建道德课堂，是郑州市在新课改中提倡的一种高品质的课堂形态，是教师和学生共同的精神家园。道德课堂要求教师必备八大素养，其中第五种素养是完成六个转变，笔者通过教授《价值的创造与实现》这节课，谈谈自己对六个转变的认识。     

主动参与的课堂引导

新课程改革为课堂吹进了一股春风，关注学生主动地“学”成了新课程倡导的核心。近几年在课改实践中是泪水与欢乐并存，几多感慨，自己的教学方法也不断地接受新课改的洗礼。