高校资助转型对困难大学生社会就业质量影响研究

高校对有需要帮助大学生展开物质上以及其他方面上的帮助,不仅为推动教育改革和创新提供重要保障,也对大学生社会就业质量产生重要影响。因此,高校应基于当前大学生实际情况,合理优化资助类型,积极探索发展型高校资助体系,提供具有多样化、合理化多种资助方式,旨在充分发挥高校助学金、奖学金以及助学贷款实际价值以及作用,从根本上提升困难大学生社会就业质量。     

论大学生就业现状及对策研究

本文分析了大学生就业人数不断增加、就业形势严峻等现状,以及大学生就业难的原因,并针对大学生就业难提出了合理化建议,以实现大学生充分就业。     

嬗变、现状与趋势:大学生就业形势跟踪调研(1982—2012年)

改革开放30年,我国的政治、经济、文化、社会各个领域都发生了巨大变化,也催生了大学生就业形势的嬗变。基于大学生就业难的背景,通过对大学生就业的文献解读和数据分析,归纳了改革开放以来大学生就业形势的五大嬗变:供求关系由供不应求演变为供求失衡;人才筛选标准由惟"学历论"向"能力论"演化;就业歧视呈上升趋势;专业冷热不均;就业取向由一元转变为多元。在分析大学生就业趋势的基础上提出相应对策,以期为缓解就业矛盾提供参考。     

高校解决大学生就业问题的责任分担:问题与反思

严峻的大学生就业形势将高校推上了社会的风口浪尖,在解决大学生就业问题的责任分担上,高校盲目追求就业率与教育不足两大问题并存。在对问题进行反思的基础上,强调高校解决大学生就业问题的责任分担要回归教育本身,着眼于培养全面发展的人,提升人的生命品质,而不是被动地向社会输送"职业人"或"经济人"。     

大学生就业心态表现出的人格缺失调查报告

由于人格的缺失大学生面临着非常严峻的就业迷茫与压力,由此引发的大学生心理问题不断增加,而这些心理问题直接给大学生的人格带来新的挑战.本文通过课题组[1]对四川部分高校学生就业心态表现出的人格缺失进行调查分析,提出了调整就业心态,完善人格发展的合理化建议.     

大学生职业生涯设计的三色通道

立足大学生就业,指出大学生职业生涯设计有助于大学生明确就业方向、增强就业竞争力、缩短就业时间3大作用。在分析普通高校毕业生就业去向的基础上,提出了大学生事业发展的3个基本方向,即大学生职业生涯设计的3条基本通道(红、绿、蓝三色通道),以使大学生在明确自身发展诉求的基础上,更好地指导自己的大学生活,使大学生活更加有意义和合理化。     

关于"平安重庆"建设中大学生就业指导工作的思考

大学生能否顺利就业是影响"平安重庆"建设的重要因素之一,大学生就业指导工作也因此在"平安重庆"建设中具有重要意义.针对目前在校大学生就业中存在的诸多思想和认识问题,在"平安重庆"的建设过程中,重庆市高校大学生就业工作必须加强以下方面:注重对大学生综合素质的全面培养和提高;在进行挫折教育的同时尊重大学生的自我发展;培养大学生热爱重庆、愿意为社会服务的思想和感情.     

高等教育转型期大学生就业指导的创新探讨

随着"精英化"教育向"大众化"教育的转变,高等院校的在校生急剧增加,从而导致了毕业生就业难的问题。在这种高等教育转型的过程中,应围绕着就业难的突出问题,有效地开展全程化大学生就业指导工作,加强对大学生的内涵培养,提高大学生的综合能力,增强毕业生的社会竞争力。文章就高等教育转型期如何做好全程化大学生就业指导工作进行创新探讨,提出两个有效的工作措施,一是做好大学生就业心理准备的辅导,做好职业生涯规划与设计的指导,培养大学生综合能力和综合素质,加强毕业生就业观念与技巧指导,提高毕业生的社会竞争力。二是加强就业实习基地建设、使用与管理工作,为毕业生顺利就业铺路。     

发展大学生就业能力的路径选择

就业能力是指大学生通过在校期间学习和素质培养而获得的实现就业目标,做好并保持工作,在工作过程中满足社会和个人需要,实现自我价值的能力。当今大学生就业难,问题关键在于大学生就业能力缺乏,产生了"就业鸿沟"。国家应从政策层面制定措施,发展大学生就业能力;高校应根据市场需求,发展大学生就业能力;大学生应努力提升自身综合素质,提高就业竞争力。     

选择与期待:高校党组织服务大学生就业路径探析

就业是民生之本,高校党组织要把大学生就业工作纳入到学校中心工作中去。树立高校党组织和广大学生党员的先进典型,引导大学生积极就业;激发高校党组织和广大学生党员的生机活力,促进大学生顺利就业;推动高校党组织和广大学生党员更好地联系和服务同学,实现大学生成功就业。在坚持科学发展和深化人才培养模式改革中发挥"领航作用",在带领学校服务社会和融入社会中积极发挥"启航作用",在高校就业工作的体制和机制规范完善中发挥"护航作用",在加快学校教育发展和全面提高学生素质上发挥"助航"作用,积极为大学生就业寻找突破口和切入点。