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<正>我国高技能人才占技能劳动者比例不断上升通过建立一系列培养选拔、技能评价、表彰激励等制度,我国高技能人才占技能劳动者的比例不断上升,目前已达到2200万人,占技能劳动者总量的22.6%。     

浅谈技工院校精品课程的建设

一、技工院校精品课程建设的目的和意义 到"十一五"期末,我国技能劳动者总量要达到1.1亿人,高级工水平以上的高技能人才占技能劳动者的比例达到25%以上,其中,技师、高级技师占技能劳动者的比例达到5%以上,并带动中、初级技能劳动者队伍梯次发展.针对技能人才培养的历史重任,技工院校必须不断创新人才培养模式,探索科学有效的人才培养途径,不断地改善教学环境,提高办学质量,加强技工院校精品课程建设的研究,已经是一个迫切性问题.     

浅析劳动者权利的法律保护

今年是《中华人民共和国劳动法》颁布实施的第20年,20年来,我国的经济快速的发展,劳动者的劳动技能及权益保障于我国的劳动者权利的保护问题。并且对于其中存在的问题提出一些自己的建议。     

浅谈职校学生专业技能评价建构

原劳动和社会保障部公布的数字表明,在我国2.7亿城镇从业人员中,获得国家职业资格证书以及具有相当水平的技能劳动者只有8720万人,只占从业人员的33%.按照"十一五"规划,到2010年,技能劳动者总量应由目前的8720万人增加到1.1亿人,占城镇从业人员比重由33%提高到40%.在技能劳动者中,技能人才由1860万人增加到2750万人,净增890万人,比重由21%提高到25%.完成上述培养目标也是职业学校义不容辞的责任,同时也要求从业者必须多研究、多思考、大胆地探索技能人才的培养模式.     

对教学改革的思考

有效地提高我国劳动者的技能水平,满足国家对劳动者劳动能力的需求,在职业教育改革中怎样切实地做好职业教育基础工作成为当务之急。本文就机械制图学科如何进行教学改革提出建议和想法。     

数字

11000多人 “十一五”期间,我国人才队伍更加充实壮大。在高级专家方面,选拔享受政府特殊津贴人员11000多人,选拔新世纪百千万人才工程国家级人选2000名。技能人才方面,到“十一五”末期,估计全国技能劳动者总量将达到1．1亿人,其中高技能人才占技能劳动者的比例达到25％,比“十五”末期提高4％,农村实用人才总量达到800万人。     

职业教育与职业技能鉴定对接浅析

职业教育指的是使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育,简而言之是培养社会所需要的专业技能型人才。职业技能鉴定指的是按照国家规定的职业标准,通过政府授权的考核机构对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范的评价与认证并核发相应等级职业资格证书的活动,简而言之是对劳动者技能水平高低的评价。国家实施职业技能鉴定,是以政府行为进行的,其目的是改革我国的劳动用工制度,提高劳动者的素质,这和学历教育的目的是一致的。实行职业资格证书和学历文凭并重的制度,是我国社会主义市场经济发展的需要,也是职业院校改革发展的需要。     

大培训时代的主要特征

"十四五"时期,我国开启全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程.经济高质量发展、产业升级和新技术浪潮的融合,国内外经济环境变化对就业带来了深刻影响,技能替代和技能更新的交织,快速改变着劳动者队伍的技能结构.     

应资助农村初中毕业生免费上技校

有关统计、调查表明，近年来，我国劳动力市场需要大量技能劳动者；然而，第二产业的主力军——农民工（占第二产业从业者80％）中拥有技能等级证书的人员比例远低于市场平均数，不能满足企业需要。     

技工学校教育教学改革探析

随着现代职业由体力劳动向脑力劳动、由动作技能向心智技能、由蓝领劳动者向白领劳动者三大跨越的实现,作为培养现代劳动者的技师院校的教育教学改革也面临着转型和调整。为顺应时代发展,面对当代生源和学生特色,对一些陈旧的教育教学方式进行改革,势在必行。     

论技工群体发展壮大的基础

当前我国技术工人特别是高级技工非常匮乏.据国家人社部统计,目前在技能劳动者中,技工和高级技工有429万名,约占4%,需求缺口达1000多万.这与制造业发达国家高级技工占技能劳动者30%以上的水平相距甚远.然而,要让全国的技工群体发展壮大,成为品德一流、知识一流、技术一流、素质一流、待遇一流的产业工人大军,还需做艰苦细致的工作,还需打牢以下基础.     

以新型教学观为主导努力实现素质教育培养目标——论技工学校开展素质教育的有效途径

近年来,造就新一代技能劳动大军和提高广大在职劳动者的素质,已成为实现我国经济转型、缓解就业压力的必然要求.顺应这一趋势,技能教育、职业教育迅速发展,而如何在新形势中实现素质教育的培养目标也成为值得广大教育工作者思考的迫切问题.     

提高劳动者素质 迎接21世纪挑战

提高劳动者素质迎接２１世纪挑战张永麟经济建设需要各级各类人才社会主义现代化建设需要大批各级各类人才，不仅需要受过高、中等教育的专门科技人才，而且需要从工人、农民和其他劳动者中培养和选拔大批有实践经验和较高技能的能工巧匠、优秀技术工人和其他人才。我国现...     

技能知识形态论与现代职业教育

知识经济时代,知识价值是对劳动价值的继承和发展,劳动者的劳动技能上升彰显为一种技能知识形态,是由显性言传程序性知识与隐性体知操作性知识构成的双螺旋统一体,这是构建劳动者终身职业培训与现代职业教育建设的核心范畴。     

农村人力资源开发有赖于职业技能培训

技能构成人力资本中最基础、最活跃、最重要的因素。随着21世纪知识经济的到来，劳动者科学文化水平和生产技术水平的提高对于促进经济的可持续发展起着至关重要的作用。目前我国农村人口众多，劳动力存量大，要实现农业现代化和全面建设小康社会，必须加强农民培训和农村人力资源开发，培养一大批懂科技、善经营的新型农民，提高劳动者的科学文化素质和劳动技能，促使农村劳动力的数量优势转化为资源优势，     

"十四五"职业技能培训规划

一、总体要求 (一)基本原则 ——坚持立德树人、德技并修.大力弘扬和培育劳模精神、劳动精神、工匠精神,坚持工学结合、知行合一、德技并修,聚焦劳动者技能素质提升,注重培养劳动者的职业道德和技能素养.     

速览

头条Toutiao人社部启动"春潮行动"日前,人社部印发《农民工职业技能提升计划——"春潮行动"实施方案》,启动"春潮行动"。《方案》明确,到2020年,力争使新进入人力资源市场的农村转移就业劳动者都有机会接受一次就业技能培训;力争使企业技能岗位的农村转移就业劳动者得到一次岗位技能提升培训或高技能人才培训;力争使具备一定创业条件或已创业的农村转移就业劳动者有机会接受创业培训。     

如何加快培养高技能人才

国家兴盛,人才为本。目前,我国正处在全面建设小康社会的关键时期。加快科技发展,推动经济振兴和社会进步,从根本上取决于劳动者素质的提高和大量高素质人才的培养。技能人才尤其是高技能人才,是我国人才队伍的重要组成部分,     

重庆构建终身职业培训体系

重庆市将按照城乡统筹、就业导向、技能为本、终身培训的原则，通过实施劳动者就业技能培训工程等8类培训项目，构建全体劳动者终身职业培训体系，强化职业技能培训在终身教育、促进就业创业中的地位和作用。     

如何做好农场农机工职业技能鉴定工作

职业资格证书证明了劳动者具有从事某一职业所必备的专门知识和技能,反映劳动者从事该职业所达到的实际能力水平,是劳动者求职、任职和独立创业的资格凭证,是单位招聘、录用和确定工资等级的重要依据,也是劳动者综合技术的体现.