三维运动目标体的微机图像模拟

重点阐述模拟训练系统中采用微机成像技术实现空中运动目标体的图像生成原理。微机图像与模拟训练系统的其它设备相配合可实现运动目标体的实时可视模拟。     

一种外接微机实时数据处理集成系统

利用微机软硬技术集成的思想，采取两台生化分析仪挂接一台微机的二对一模式，既解决了微机软硬件资源共享，减少系统开销的问题，又达到了用外接系统统一管理两台生化仪的检测数据实现无纸实验室的目的。文中对实现数据实时通信，数据合并与合成，数据库共享与管理等关键技术作了详细论述，其方法对同类系统的设计与实现具有借鉴和推广意义。     

挖掘仪器设备潜力改进机电教学实验

通过对废旧微机磁盘驱动嚣工作原理的分析,用驱动器中的步进电机及驱动电路与单片机结合可设计组装一套完成数字控制实验的装置,从而变废为宝,挖掘废旧仪器设备潜力,节约实验和设备经费,改进实验教学.     

提高专业课程实验教学质量的探讨

通过对"微机原理及接口技术"的实验教学的实践,文章认为可在理论课程指导下,充分利用现有设备资源,在现有的设备条件下开发新的实验内容,来提高实验教学质量、学生的学习兴趣和综合设计能力.     

改革微机原理实验教学培养学生的工程设计能力

微机原理是一个实践性、应用性很强的课程,实验教学在整个教学过程中尤其重要.在传统的实验教学中,习惯跟着教师的指导或按实验指导书走,进行验证性实验,验证多,创新少,无法发挥学生的想象力和主观能动性创新性少.为此,探讨了该课程的实验教学改革的途径,在微机原理的实验教学、考核方法、实验室管理等方面进行了改革.改变了单纯的"验证实验",采用"验证+创新"的方法,以综合设计性实验为主.从而提高学生的综合实验能力和开拓创新意识.     

改革微机原理实验教学 提高学生综合实践能力

提出了微机原理实验教学改革的具体措施 ,具体包括改革实验内容、更新实验教学方法和考核方式、改善实验条件、建立院级微机原理实验中心。通过试验表明 ,上述措施可以提高学生的微机应用能力和实际动手能力。     

论大工程观视角下的化工原理实验体系

用大工程观的理念指导高等工程院校化工原理实验。在实验室建设上体现现代性;在实验功能上体现拓展性;在实验内容的编排上体现关联性。构筑大工程观视角下的化工原理实验体系,能够突出对学生工程能力的培养和工程观念的树立,提高学生的综合素质和分析、解决问题的能力,为实现学校与社会的有效对接奠定基础。     

基于WEB技术的电工电子实验仿真的实现

基于WEB技术,设计了电工电子实验仿真系统。实现在远程实验系统的支持下,用户可通过某个标准WEB浏览器进入远程实验室,并可对WEB界面上的实验参数进行直接控制,进而可对实验设备进行控制,最终完成实验数据和实验结果的获取。     

实验操作系统XINUOS

叙述了一个实验性多任务操作系统 XINUOS 的基本结构、设计及其在 PC 微机上的实现过程,讨论了它的分层观点和几个设计特点。XINUOS 用 C 语言和部分8088汇编语言写成,由于系统分层,模块量少,设备依赖性小,移植容易,可以作为计算机操作系统的教学,实验和开发的极好实体和环境。     

基于提高利用率的实验室信息化管理的优化研究——以厦门理工学院教务管理系统为例

合理有效利用好实验室对高校学生的培养和教师的科研至关重要,文章通过设计一套在线实验室预约管理系统,解决现有教务管理系统在实验室管理上的缺陷,通过共享教务系统上的数据库,以模块的形式对其补充,优化实验信息化管理,使其能够服务广大师生自主实时预约使用实验资源,实现资源共享,提高实验室的利用率。     

微机继电保护装置应力筛选条件探讨

提出了用一种可靠性强化试验方法来考核微机保护装置的可靠性,通过该试验找到适合微机保护装置的环境应力筛选条件,同时可以预先发现设计和制造上的缺陷,经过改进可以提高保护装置的可靠性。     

基础地学实验室建设与管理模式的探索

为了适应高校教学模式的转变，解决传统地学实验室建设与新模式下人才培养之间的矛盾，优化实验教学管理体系，根据笔者所在系实验室设制的实际情况，提出建立基础地学实验室，对实验室进行开放式管理，完善实验教学管理体系，强化实验管理人员的管理水平。这样既可强化基础地质理论实验教学，解决实验器材与管理人员不足的矛盾，又有利于专业实验教学科研工作，同时为学生提供一个开放的实验场所，学生可以充分利用课余时间，自主设计实验，这样有利于学生的创新意识、实践能力和综合素质的培养。     

一种电气化铁路接触网开关微机监控系统

提出了一种适用于电气化铁路接触网开关集中控制的分布式微机监控系统；给出了系统结构，硬件构成及软件设计。实验及现场运行表明，该系统设计合理，性能可靠     

语码转化理论与外语课堂教学元语言理论发展

力图梳理语码转换理论的研究历程和外语课堂元语言使用的认识过程,分析如何正确利用语码转换理论指导外语课堂外语与教学者母语的使用关系。     

高校实验室在科研生产中的重要作用

论述了高校实验室是培养既有理论又有实践能力的高级建设人才,强调提高学生实践能力和创新意识的重要性.从实验教学的角度讨论了加强动手能力的基本方法.同时实验室也能自行设计、自行改造和研制高水平实验设备,搞好实验室建设为教学打好基础,为科研和社会主义市场经济服务.     

基于协作学习模式的远程答疑系统设计

远程答疑系统是远程教育支持服务的重要组成部分,本文从远程教育的实际需求出发,把协作学习模式与信息检索技术有机地结合在一起,形成了远程答疑系统。该系统能够充分调动学生参与学习的积极性,把更多的人类智慧加入到可以搜索的行列中,学生既是答疑系统的使用者,同时也是答疑系统的创造者。     

浅谈体育教学中的情境教学法应用

在体育教学中运用情境教学法,既能拓展教学空间,又能提高体育教育的整体效益;既可以缩短教师、学生之间的心理距离,又能够创设美、趣、智的教学情境。在这里,情境教学法的应用是通过角色效应的功能,对主体意识加以强化,使"情境-教师-学生"三者之间形成相互推进、多项折射的心理影响,从而实现提高教学质量、增强体育效益目的的。     

“项目教学法”在现代远程计算机教学中的研究

在现代远程课程教学中运用“项目教学法”,能以学生自主探索为基础,充分运用和发挥现代远程教育的优势,实现教学在时间和空间上的扩充与延伸,实现学生远程自主学习。同时,促进学生综合素质的培养与提高。     

听觉似动的三维距离估计:明眼生与盲生的比较研究

为探究ISI、音频和教育背景对盲生空间距离估计能力是否有影响，本研究采用2(教育背景:香港/内地)×2(组别:明眼生/盲生)× 2(ISI:50ms /100ms)× 3(声音频率:低音/中音/高音)实验设计，随机抽取32名盲生和32名明眼生参加实验，在听觉似动条件下，利用E-prime对被试进行实验。结果显示:(1)明眼生与盲生对三维距离感知的机制不同；(2)ISI、音频对被试距离感知有显著影响；(3)教育背景对被试距离估计的影响差异不显著。     

从传统课堂到网络学习社区的构建

与传统教学相比,网络学习的特征不仅表现为教师与学生处于准分离状态,网络成为传播的载体,更重要的是由于传播媒介的改变而引起的人际角色的变化。学习者不再是传统教育中被动的知识接受者,而是主动的知识寻觅者和学习的参与者;与此相对,教师的角色从教导者逐渐转换为学习过程的设计者和指导者,网络使师生地位趋于平等化。因此,建构一个由学习者共同参与,由教师进行引导和指导的多重互动的虚拟学习社区和传播空间,是未来网络教学研究的一个重要方面。