首届全国环境与生态心理学大会会议综述

2010年10月,首届全国环境与生态心理学大会在北京林业大学举办。会议以环境与人类心理为主题,开展了生态心理学研究进展、环境认知与心理健康、发展教育心理学的生态观研究、心理学对环境危机问题的思考、交叉学科的环境与生态心理学研究等专题讨论。同时,会议讨论了环境与生态心理学未来的发展趋势。本次大会是我国首次召开的环境与生态心理学大会,会议的召开在我国环境与生态心理学发展方面具有里程碑意义。     

抗震救灾的三层次心理援助模式研究

汶川地震给灾区人民造成了强大的心理冲击,因此,将心理援助纳入震后救援工作,是心理咨询工作者的主要任务.心理咨询工作者应根据灾区人民不同的身心受损情况,采取心理教育-心理咨询-心理治疗三层次心理援助模式,使灾区人民在情感,信念、心理需求等方面得到科学系统的心理援助,帮助他们尽快走出心理阴影,恢复信心,以积极的心理状态投入抗震救灾重建家园的工作中.     

论大学生的心理生态环境建设

大学生心理是一个不断变化发展的生态系统,它由内部、外部、中介三大子系统组成。这三大子系统之间相互作用,共同影响着大学生的心理健康。依据生态学理论,个体的心理健康就是心理生态系统中各种关系的动态和谐,即心理生态系统各因子根据内外环境的变化不断进行自我调适,以使系统不断实现新的更高层次的和谐的过程。高校应从实现心理的生态恢复与重建、提高大学生心理生态系统的自我调节能力、进行心理生态系统整合三个方面,加强大学生的心理生态环境建设。     

作为心理学学科的历史心理学

历史心理学是从心理学的视角对个体和群体的历史资料进行研究,以验证和构建心理学理论的一门学科。历史心理学的研究范围和内容可分为心理传记学、群体历史心理和心理变迁三个领域。研究方法与技术上的进展、历史资料的电子化和共享以及一些知名心理学家的参与研究,使历史心理学的发展呈现出广阔的前景。     

生态心理学探讨

本文探讨了生态心理学的概念，梳理了学术界对这个问题的不同看法，区分了ecological psychology 和ecopsychology两个概念。同时，文章探讨了生态心理学的概念内涵和基本主张，认为生态心理学是关于心灵和家园的研究，是生态学与心理学之间的联结。而生态潜意识是生态心理学的核心思想。生态心理学倡导生态疗法，寻找自然的心理价值，提出治愈地球与医治人的心灵是同一个过程。     

再谈历史心理学

西方心理史学,心态史学和历史心理学的研究目的虽不相同,但都把历史心理现象作为主要研究对象。因此有必要将三者结合创立历史心理学。历史心理学研究历史上个体心理和社会心理及其对历史事件和历史进程的影响。     

论个体性别社会化和性别角色表演

长期以来,基于性别差异,尤其是男女两性性别差异的两性性别心理及其形成一直是心理学和社会心理学领域的热门议题。以社会学为视角分析个体性别心理的形成与发展,主张个体性别社会化和性别角色表演是社会性别与社会心理学领域的两大重要概念,探讨了个体性别心理形成与发展中的性别社会化和性别角色表演,认为社会和个体合力建构了性别心理—行为机制,而这一机制又对个体的性别社会化和性别角色表演进行导向和规范。在这一机制中,社会影响力无疑是强大的,但个体的建构力也不可小觑。因此,即使是个体,在改善现有的性别文化,创建新的性别制度中,也是大有作为的。     

走向进化与生态审美心理学

审美心理学是探究人在审美过程中的心理机制的一门学科。传统的审美心理学的理论是建立在心理物理学、认知心理学、精神分析、人本主义和后人本主义心理学的理论基础和研究方法上的。进化心理学和生态美学的产生与发展,为审美心理学提供了新的视角与方法。提出建立以进化心理学为基础的进化审美心理学和以生态美学为基础的生态审美心理学的必要性,指出这两个领域经过交叉与融合,形成一门整合性的进化与生态审美心理学的可能性,并探讨这个新领域应该涉及的研究主题和研究方向。     

谈大众积极型心理教育

和谐社会需要以个体的心理和谐为基础,面向大众的积极型心理教育是实现心理和谐的重要途径,具有重要的时代意义。本文以大众对心理学的误解为切入点,结合心理学自身发展存在的问题与转向,提出了大众积极型心理教育的必要性、可能性和策略。     

灾难情境下的社会心态研究——“生物—心理—社会”研究思路与方法

从"生物—心理—社会"的视角全面地探讨灾难情境下的人们的社会心态变化规律及其特点有一定的学术价值。生物学视角的研究成果表明,灾难后的心理行为变化源于人类前额叶的高级认知控制功能受到应激影响的条件下转变为由杏仁核所主导的快速情绪反应模式。心理学视角的研究分析认为,灾难后的心理行为变化可看做进化心理学和精神分析理论双重意义上的心理原始化过程。社会文化视角的分析认为,灾难后的心理行为变化可看做一种社会文化心态模式从"平时状态"向"灾难应急模式"的转换。这三个视角的研究分析既有内在本质的联系,也遵循各自不同的逻辑,只有将这三个视角结合起来考虑,我们才能获得对于灾难后社会心态变化的全面认识。     

语用学研究的心理视角

文章以个体心理学和社会心理学为理论基础,提出语用学研究的社会心理视角。研究分为两个方面：对语言产出过程和语言理解过程的社会心理研究。前者主要解决个体心理及社会心理与语言使用的协作性、顺应性和选择性之间的关系问题;后者主要解决个体心理及社会心理与认知语境、显义和隐义、语用推理之间的关系问题。文章的主旨在于为社会心理学和语用学之间的跨学科研究提供一个研究框架。     

脱贫攻坚背景下宁夏生态移民心理距离与交往意愿实证研究

心理距离是影响宁夏生态移民交往意愿形成的重要因素之一。通过将心理距离划分为时间距离、空间距离、民族文化距离、社会距离四个维度,将交往意愿划分为主动交往和被动交往两个维度,利用Pearson相关系数法分析生态移民心理距离与社会适应各维度之间的相关性,研究发现,生态移民心理距离与社会融入呈显著的正相关关系。基于此,文章通过空间距离、经济距离以及文化心理距离三个维度提出合理控制移民村人口规模、实现企业及移民间的联动合作、寻求多元文化的共通价值等措施,进一步拉近移民心理距离,促进移民社会融入,帮助移民实现"稳得住、能致富"的目标。     

荀子的管理心理思想探讨

荀子的管理重在具有外在强制性的"礼义"制度,但制度的产生又基于他对管理过程中人的心理因素的思考。他提出,管理须以人的心理发展为主线,通过把握人之性、情和欲等基本心理活动,配合实行基于个体心理激励机制的有效赏罚策略与基于群里心理激励机制的公平手段。     

老年人宗教心理发展研究

个体生命周期具有不可逾越性,这为人类学研究提供了理论维度和研究方法。信仰者在不同生命周期的时间点上,对待超自然的存在物有着不同的心理感受。对此,通过宗教心理学对老年人宗教心理的理论解读,有助于我们认清宗教的一般规律,且对我国开展科学无神论教育具有重要的意义。文章根据埃里克森的自我同一性理论ψ模型,分析个体的"自我与本我、超我"和"自我与环境"两组关系的平衡发展过程,进一步探讨老年人个体宗教心理发展的特点,即老年人宗教心理有来自心理性的ψ模型的结构不平衡,也有来自心灵(精神性)的存在挫折。     

心理弹性：提升大学生心理健康的新视角

心理弹性作为大学生心理压力应对机制,受个体、学校、就业环境及人际关系等影响,其提升策略应注重发掘自我、家庭、学校、社会的保护性因素,减少危险性因素的负面影响。文章从分析影响大学生心理弹性的因素,提出了通过讲座、积极心理学课程、团体辅导、个体咨询等形式提升大学生个体心理优势、培养灵活的应对策略、调动多方面的社会支持等途径,从积极心理学的视角来提升大学生的心理健康。     

心理弹性：积极心理学的新视角

心理弹性是由逆境激发出来的潜能和建设性力量,它从积极心理学的视角来探讨人的发展。作为反映个体积极应对逆境的良好指标,心理弹性的研究与应用日益受到心理学领域的关注。当个体面临逆境等危险性因素时,来自个人特质、家庭环境、社会支持三方面的保护性因素,会交互影响而构成心理弹性的动力系统,促使个体的心理弹性得以发展,以保护个体免...     

从牧民到农民的心路历程——裕固族生态移民过程的心理人类学考察

肃南裕固族的生态移民从最初实施到现在已经十年有余,移民的生计方式发生很大变化。根据在肃南县双海子村和湖边子村裕固族村民中的调查,分析移民由"牧民"转向"农民"时内心世界所经历的变化与发展。总体而言,裕固族移民的内心世界经历了一个从不适应到逐渐适应的过程。基于对裕固族移民心理变化的分析,提出了促进由"牧民"转为"农民"的生态移民更好适应新生活的建议。     

近20年来历史心理学研究论评

文章系统回顾总结了近２０年来历史心理学在中国传播、发展的基本情况。笔者认为,此时期的历史心理学研究具有“从零散到系统”、“从个体、群体到历史认知者”以及“动态、静态心理研究并存”等特点,并对历史心理研究存在的问题和发展趋向作了初步论评。     

从心理理论视角诠释儿童的欺骗

欺骗作为儿童的一种社会心理能力重新吸引发展心理学者视线,源于"心理理论"研究领域的兴起。笔者试图从心理理论视角对儿童欺骗的概念重新进行界定,从个体的观点采择能力、言语交流能力、意图理解能力三方面阐述儿童成功欺骗所需的社会认知技能,以及分别从操纵被欺骗者行为和操纵被欺骗者信念的不同水平探讨儿童欺骗从行为主义向心理主义水平发展的趋势。     

浅谈《心理生理学》在体育运动中的应用

《心理生理学》是本世纪五十年代发展起来的介于心理学和生理学之间的一门边缘学科。它既是一门理论学科,也是一门应用学科,它的研究成果已经使人们认识到心理因素在疾病,特别是心身疾病的发生、发展中的作用,心理—社会—生物学模式已取代了传统的生