基于建构主义与SD的“管理学原理”教学设计模式

基于建构主义与系统动力学的＂管理学原理＂教学设计模式,实现了以学生为中心的教学设计,并为建构主义与系统理论建立了融合的基础,有助于推进＂管理学原理＂教学改革。     

基于参与式方法的《管理学原理》教学研究

参与式教学法是一种协作式的教学法,具有全面性、平等性、主体性等特点,以内在激励和外在激励的关系理论及期望理论为基本原理,结合《管理学原理》的课程特点和实际授课中的应用,讨论案例研讨、情景参与与角色扮演、管理模拟与战略规划等多种参与式教学形式在《管理学原理》中的运用,并总结参与式教学中可能存在的问题及应对措施。     

论案例教学在《管理学原理》教学中的运用障碍、成因与对策

《管理学原理》是工商管理、行政管理、人力资源管理本科专业设置的一门专业基础课程。在《管理学原理》教学中,借助案例分析来讲解相关知识,能够实现理论与实践的有机融合,使得原本枯燥的教学过程变得更加生动和清晰,在帮助学生增强理论联系实际能力的同时,达到事半功倍的教学效果。但相关教学研究表明,要进一步提升《管理学原理》的案例教学效果,还有一些问题值得反思,论述为高校管理类课程案例教学实施提供了一定信息支持。     

新文科建设背景下《管理学原理》课程思政创新路径探析

新文科建设是目前高校专业学科建设的重要发展战略,对《管理学原理》课程思政提出了新要求。本文在传统课程思政建设的基础上,探究《管理学原理》课程思政教学“新路径”,结合专业知识挖掘行业时政中课程思政“新元素”。高校应发挥《管理学原理》课程“育人、育德、育才”的基础优势效用,从教师层面贯彻OBE教学理念,提升课程思政教学水平;根据新文科建设教育特点,落实应用型高校课程思政“提质增效”;创建适用于应用型高校的符合新时代中国特色的管理学课程思政体系,为培养新时代管理类高素质行业人才提供有益借鉴。     

高校教务管理中管理学原理的应用

戴维·B·赫尔茨说过:"管理是由心智所驱使的唯一无处不在的人类活动."在高校教务工作中,同样也渗透着大量的管理学原理.高校的基本职能和根本任务都是培养人才,教学工作是学校经常性的中心工作,教务管理在高校管理中占有特别重要的作用.本文以高校教务管理的各主要组成部分为切入点,根据各部分管理的特点和指向的不同,恰当地寓之以相适应的管理学原理于日常实例,以期对高校教务管理工作起到促进、推动、改进的作用.     

关于《管理学原理》教学改革与创新的思考

围绕高校经济管理专业《管理学原理》课程建设 ,在回顾管理学教学实践的基础上 ,针对“学”与“用”相脱节这一矛盾 ,从两方面论述了知识经济时代管理学教学如何创新 ,一是管理学理论上的再认识 ,二是管理学教学实践的再开拓。     

基于环境生产要素理论的绿色核算及其与会计核算的协调

绿色GDP核算是发展的必然趋势。当前的相关探讨和实践存在着理论支撑不足,内部化不明显,技术障碍难以突破等问题。环境容量生产要素理论主张把环境容量也作为生产要素,企业采购环境容量生产要素的成本费用列入增加值核算的减项,从而实现国民经济核算对环境污染的损害计量。这种思路符合经济学的原理,可以借助市场的力量实现环境负外部性的内部化,便于与会计核算制度相衔接,简捷实用。论证了基于环境生产要素理论的绿色GDP核算模式,并分析了它与会计核算制度的衔接,介绍了核算过程。     

从财政支农资金的会计核算与监督谈我国预算会计的改革

核算与监督是会计的基本职能,也是实现资金有效运作的最基本和最有效的手段,会计核算与监督是财政支农资金有效使用与管理的基础.本文对我国财政支农资金会计核算与监督的现状进行系统分析,提出财政支农资金会计核算与监督必须以基金为主体,专门核算与监督,同时又要全面、全过程核算与监督;进而提出对我国预算会计改革的启示：科学确立体系、规范核算与报告主体、规范财务报告.     

食品工程原理课程教学改革研究

食品工程原理是高等学校食品科学与工程专业的重要专业基础课程,论文以食品工程原理课程教学改革为研究内容,针对教师教学和学生学习过程中遇到的问题,提出改进措施,以提高教师的授课技巧,改善教学质量;激发学生的学习兴趣,提高学习效果.     

机械原理课实施研究型教学的探讨

十几年来西南交通大学机械原理课程在教学内容、实践环节进行了一系列改革 ,取得了明显成效。为进一步提高学生的综合能力 ,应以建构主义理论为指导。运用现代教育手段和先进的CAD/CAE软件工具 ,大力开展科研实践活动 ,实行该课程的研究型教学 ,以进一步强化对学生工程创新素质和能力的培养     

管理学中"人本原理"的探讨

无论人本原理的产生还是发展,都应追溯到人文主义、人本主义,其实管理学理论自身的发展也回归到了人本主义,人本原理的精神实质充分体现着人本主义精神,体现着对人性的关怀.因此人本原理与人文主义、人本主义有着密不可分的联系.     

新形势下高等院校会计核算基础的探讨

社会主义市场经济的建立,高校预算会计环境的变化,以收付实现制为核算基础的高校会计制度难以满足社会对高校财务信息需求。分析以收付实现制为基础高校会计核算的局限性,便于高校采取适合内部管理需要的“修正的收付实现制”核算基础,以提高高校财务信息的完整性、可信性和透明度,有效地将预算支出与预算责任联系起来,为以绩效管理为导向的高校改革创造条件。     

论大工程观视角下的化工原理实验体系

用大工程观的理念指导高等工程院校化工原理实验。在实验室建设上体现现代性;在实验功能上体现拓展性;在实验内容的编排上体现关联性。构筑大工程观视角下的化工原理实验体系,能够突出对学生工程能力的培养和工程观念的树立,提高学生的综合素质和分析、解决问题的能力,为实现学校与社会的有效对接奠定基础。     

人力资源会计核算模式的探讨

人力资源会计是本世纪 ６０年代以后新出现的一个会计分支。但到目前为止,它仍处于理论研讨阶段,还 没有可供操作的实践方法。本文主要从建立人力资源会计核算模式方面做了有关探讨,分析了人力资源 会计的核算对象,提出了在传统会计核算的基础上增加人力资源会计的核算内容,增设相应的帐户,并 在会计报表中增加披露人力资源信息项目的核算模式。     

“冶金原理”课程改革

根据当前冶金工程行业的形式,阐明了冶金原理课程改革的必要性。从教材建设、教学方法和手段、加强精品课建设三个方面探讨了冶金原理课程改革的方向和方法。在冶金原理课程改革中,要进一步完善教学内容,课堂教学做到精讲多练,加强实践教学,加强教师队伍建设,充分活跃课堂教学,充分产学研在精品课建设中的作用,在此基础上提高教学效果,为学生可持续性学习奠定基础。     

电算化——会计理论与实践急待解决的课题

面对以信息革命为主要标志和核心内容的新技术革命。会计这门古老的学科,从理论到实务正经历着深刻的变化。采用电子技术手段进行的会计核算,已经初步形成,并将逐渐取代传统的会计手工核算形式。它标志着会计核算业务处理手段的革命,是现代会计的重要内容与会计改革目标的重要条件。它的出现,不仅带来了会计核算对象、内容、方法等会计理论和会计技术的发展,而且改变了会计资料的处理和储存。并影响到会计理论方法的发展和企业管理内部控制制度等,对会计信息的产生提出了新的深题。     

论惠更斯原理与惠更斯——费涅耳原理的联系与区别

惠更斯——菲涅耳原理是研究光的衍射现象的理论基础,它是在惠更新原理的基础上发展起来的。本文抓住惠更斯原理与惠更斯——菲涅耳原理的联系与区别进行深入剖析,对于正确理解惠更新——菲涅耳原理大有帮助。     

化工原理课程教学改革的思考与实践

化工原理是化工类及相关专业本专科主干技术基础课程。针对其特点,以培养学生成为具有工程意识和创新能力的综合型人才为目的,从化工原理的教学内容、教学手段、考试方法和教师素质等方面对课程教学进行一系列改革,收到了明显成效。     

"会计委派论"与"回归企业论"

目前关于会计人员管理体制改革的主流观点是"会计委派论"和"回归企业论".本文以管理学原理为指导,以市场经济体制和现代企业制度为背景,在对会计委派制理性评价的基础上,探讨我国会计人员管理体制改革的价值取向.     

企业内部晋升遭遇“彼得原理”的对策分析

彼得先生在其巨著《彼得原理》里为我们清楚地描绘了职业晋升的瓶颈问题：每个人在层级组织里都会得到晋升,直到不能胜任为止。从管理学角度出发,对企业内部晋升的利弊予以分析,以降低“彼得原理”在企业管理中的损害。