说课"对数函数"

一、"说"教材 1.教材的地位、作用及编写意图 "对数函数"是中等职业技术学校通用教材(中国劳动社会保障出版社)<数学>(第四版上册)第二章<集合与函数>第五节的内容.     

手抄报在小学数学中的作用

《数学课程标准》明确指出:学习内容应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求,拓宽学生的学习领域,丰富学生的视野.数学手抄报是学生动手实践、自主探索、合作交流学习数学的重要方式.利用手抄报培养学生的整理知识能力、培养学生搜集知识的能力、培养学生相互学习的能力.     

《机械制造基础》课的教学模式初探

<机械制造基础>是笔者所在学校加工中心技师专业开设的一门综合性课程,选用普通高等教育"十五"国家级规划教材(高职高专教育) <机械制造基础>为教材,内容涵盖了机械工程材料、金属切削原理与刀具、金属切削机床及加工工艺、机械制造工艺规程的制订、装配工艺、现代制造技术等多方面的内容.其本身的实践性、灵活性、综合性很强.但由于课时紧张,学生的基础薄弱,这给教师的教学带来很大的难度.为保证教学质量,提高教学效果,笔者根据多年的教学经验,认为应从以下几个方面进行<机械制造基础>课的教学.     

案例教学法在《制药化工过程及设备》教学中的运用探讨

中等专业学校试用教材<制药化工过程及设备>(俞子行主编,中国医药科技出版社出版)研究的内容主要包括各种物理过程的原理、设备的结构、操作及其特性以及设备的工艺设计计算等.本文拟探讨一种适应<制药化工过程及设备>课程的教学方法--案例教学法.     

浅谈《螺纹种类及其应用》的教学过程

<机械基础>介绍的是机器中常用机械传动形式和常用机构.螺旋传动是常用机械传动形式中的一种,是<螺纹的种类和应用>的重点内容,也是学习其他专业课的基础.教学大纲针对螺旋传动的要求是:学生应熟悉和掌握螺纹的基本知识、螺旋传动的工作原理和应用特点.其中, "螺纹种类和应用"是螺旋传动中的基本知识.     

如何提高《电工学》教学效果

<电工学>是技工学校钳工专业的技术基础课,内容涉及<物理><电力拖动自动控制> <电子技术基础>等多门课程的相关内容.而技工学校的学生文化知识水平普遍较低,如果采用传统"填鸭式"的教学方法,不但不能调动学生的积极性和主动性,而且会使学生产生厌学心理.因此,在教学中,应根据教学内容的特点,在分析学生实际情况的基础上,改革教学方法,主动适应教学对象,才能取得较好的教学效果.     

浅谈中职《可编程序控制器》课的教学改革

<可编程序控制器>是中等职业学校机电一体化专业的一门主干专业课.笔者长期从事<可编程序控制器>的课程教学,发现中职学生普遍感觉学习<可编程序控制器>较难.原因有以下几个方面:从学生角度而言,职校生的初中文化成绩均较差(数理),学习意识淡薄,而<可编程序控制器>结合了机、电、气、液压、传感器等多门学科知识,逻辑思维较强,容易使学生有畏难情绪.同时,教师的问题也不容忽视.有些老师在课堂教学过程中,只是简单地"授业",忽视了培养学生学习的积极性、主动性、创造性,以致"无惑可解".     

职业发展与成功的阶梯--评《企业人力资源管理人员国家职业资格培训教程》

近年来,人力资源管理正在取代人事管理,成为一个频繁闪现的新名词,名词的替换标志着观念的转变,这一工作的内容也越来越丰富了.为了规范这一职业,提高从业者的素质,国家劳动和社会保障部颁布了<企业人力资源管理人员国家职业资格标准(试行)>.标准中将这一职业分成4个等级,从低到高分别是人力资源管理员、助理人力资源管理师、人力资源管理师和高级人力资源管理师.围绕这一标准,中国就业培训技术指导中心组织编写了<企业人力资源管理人员国家职业资格培训教程>,该教程已由中国劳动社会保障出版社出版,专门用于国家职业技能鉴定.这套教程一共4本,包括<企业人力资源管理人员(上、下册)><企业人力资源管理人员基础知识>和<常用法律手册>.其中<基础知识>和<常用法律手册>是4个等级通用的,"上册"针对两个低等级,"下册"针对两个高等级.     

项目教学法在《网页制作》教学中的应用

<网页制作>是一门综合性强,理论与实践紧密结合的课程.这门课程与其他课程的教学相比,无论是教学内容还是教学方法上都有其独特之处.该门课内容涉及计算机图像处理(如Photoshop等)、文字版面处理和动画设计(如Flash)等相关知识.以前<网页制作>的教学只是针对各种软件的操作方法进行讲授,理论知识点讲完后,学生练习所讲授的内容,知识点多而散.传统教学模式教学,仅仅在多媒体教室中讲解理论知识、操作步骤、做典型范例是远远不够的.按照这样的方法教学,一堂课下来学生只会做教师教的,不会融汇变通,学生的创新意识得不到培养和开发.     

浅谈《德育》教材与德育观念的变革

在21世纪,人才得到重视,人力资源开发提上各级政府的重要日程.技工学校每年向社会输送大量的技能型人才,他们将成为我国产业技术工人的中竖力量.因此,国家十分重视对新世纪技工学校人才的培养. 一、<德育>教材的变革引发了教育观念的变革 2004年开始,技工学校学生的思想品德教材由<政治>改成了<德育>.该教材在教学内容的深浅度和侧重点上,充分考虑了学生的理解能力和接受能力,其内容编排了如的"资料卡片"、"案例链接"和"想一想"等版块,深入浅出、浅显易懂、生动具体,能够很好地调动学生的学习积极性,活跃教学过程,突出重视学生的学习需要、知识重在运用的教学新理念.     

地理课中的思想政治教育

思想政治教育是学校教育的重要内容,体现在学校教育的每个环节里,地理教学无论在任何时候,任何情况下,对思想政治教育都不能放松。一、爱国主义教育地理教学有着极其丰富的爱国主义教育内容,它是爱国主义思想教育最为强烈的学科之一,不管是自然地理还是经济地理,都含有极其浓烈的爱国主义教育因素,对学生进行热爱祖国、建设祖国、保卫祖国的爱国主义教育,都有极大的作用。在地理课教学中的爱国主义教育主要有以下内容:(1)使学生全面地了解家乡、了解祖国。激发学生学习的兴趣,陶冶学生高尚的爱国情操,潜移默化间启迪和教育学生。通过乡土地…     

《古兰经》注释及其文化内涵与现实意义

<古兰经>自问世以来就以宗教性(超越性)与社会性(世俗性)的二元一体结构确立了"认-论"信仰体系,改变了阿拉伯社会,催生了阿拉伯伊斯兰帝国,也使阿拉伯-伊斯兰文化体系得以诞生.但作为纲领性经典的<古兰经>并没有就所涉及的广博的内容逐一展开论述,只是以点带面地概而言之.因此,只有对其进行全方位注释,才能进一步彰显其文化内涵、社会价值及现实意义,从而深度解读伊斯兰教与阿拉伯-伊斯兰文化.<古兰经>注释也就成为阐发伊斯兰教义、研习和具体运用<古兰经>的必然举措.     

浅谈技工院校《计算机网络》教学

职业教育的人才培养目标是操作型的技术人才和管理人才.各技工院校本着以"就业市场为导向,培养技能型、应用型高级专门人才"的办学目标,组织实施教学.然而,传统的教学模式使得学生在学习<计算机网络>这门课程时出现前后概念混淆不清、各知识点之间的相互关系不够明确等现象,尤其是不能很好地把握课程的整体内容.     

单层次立法,多层次有望开放

覃业红: 您所提出的问题,也是业界共同关心的问题.关于多层次直销还能不能做,<职业时空>第8期(上)刊登的"美国的月亮中国的太阳"一文,比较详细地阐述了这一问题,你可仔细阅读.新颁布的<直销管理条例>、<禁止传销条例>,从生效即日起,宣告了现有直销多层次奖励制度的终结.     

应用多媒体技术上好机械制图课

一、<机械制图>在技工教育课程中的重要地位 作为一门技术基础课,<机械制图>在技工教育中有着举足轻重的地位.一名技校的学生,尤其是机电类专业的学生,如果不懂得机械制图这一"工程界的语言"就很难学好其他的专业课.     

使用VB管理和制作多媒体课件

一、课件的设计 <电子技术>课程是电气专业中的<电力拖动><自动控制>等课程的专业基础课,同时也是新知识点较多的一门课程.针对职业教育特点,课件内容以劳动保障出版社的<电子技术>为基础,涵盖<电子技术>全书八章节内容,利用PowerPoint软件制作幻灯片,利用Fireworks制作演示图形和动画,并利用VB自身或外部控件制作课件所需要的所有界面元素和部分动态效果,做到既美观大方又方便调用:其次是课件应具有良好的用户界面和视觉效果.     

《电力拖动》的分组教学模式

<电力拖动>是技工学校维修电工专业的主要课程之一,这门课需理解的内容多,动手操作的项目多.如何使学生更快、更容易、更轻松地学好这门课程呢?     

浅析技工学校《电工基础》教学

<电工基础>是技工学校电工电子专业必须学习好的一门基础课程,其内容多,原理抽象,难懂难学.要调动学生的学习积极性,让学生对<电工基础>课程有兴趣,把<电工基础>课程学好,必须在教学中积极进行探索.     

《面点工艺》教学的创新实践

<面点工艺>课程是烹饪专业中一门应用性很强的专业学科.笔者根据"行为导向"教学"学习领域"教材开发的要求,重新编写了教材.在此以自编教材<面点工艺--冠顶饺的制作>为例,谈谈创新教学实践过程. 一、确定教学目标、设计教学过程 "冠顶饺制作"是校本教材<面点工艺>中第二学习单元"清清爽爽实面团"中课题二的内容.     

《机械基础》课程多媒体教学手段的运用与思考

<机械基础>是机械类专业的一门专业基础课,内容涉及"机械零件"、 "机械传动"、 "常用机构"、 "液压传动"等多方面的内容,具有概念、名词和原理多,内容抽象,实践性强的特点.<机械基础>教材中许多插图较为复杂且涉及动态的分析过程,教学时采用挂图及简易教具模型来阐述机械的工作原理、结构组成、设计理论,教与学双方都感到比较困难,对学习基础较差的学习者更易产生惧学和厌学情绪.将多媒体教学技术运用到<机械基础>课程中,不但可使教学双方都感到轻松,还可以提高教学效果和效率.