陆机<<文赋>>的文学见解

本文旨在全面探讨陆机的文论见解。分七个部分：一、论文章的缘起；二、论文章的构一、论文章的写作；四、论文章写作构思中的灵感问题；五、论各种文体的特点；、六、论文章写作的毛病、；七、论文章的社会作用。     

撑起快乐的写作天空——说说农村小学作文的有效教学

“作文难”已成为多数老师及学生的通感，特别是农村小学，一提作文，只见学生愁眉苦脸之状，但闻哀叹牢骚之声；平日常听老师感叹：“学生的作文干巴巴，就是记流水账；或者没有真情实感，就是好词佳句的堆砌……”面对作文，学生烦躁，老师苦恼!怎样让学生爱上作文，善于作文呢？本文从如何提高农村小学写作教学的实效性作初浅的探讨。     

《人民日报》与农村改革的启动和突破

《人民日报》在改革开放初期推进农村改革的过程中，面对农村改革存在的各种阻力，进行了积极引导。把广泛性与典型性结合起来，既全面报道农村改革初期的具体进展，又深入宣传农村改革初期涌现出来的先进人物、先进事迹；把综合性与专题性结合起来，既有农村改革初期动态的综合报道，又有社论、述评、时评、经验介绍等专题性文章；把持续性与时效性结合起来，对农村改革进行了长达8年多的宣传报道，在持续的宣传报道中又十分注意新闻的时效性，及时报道农村改革的各种动态。《人民日报》广泛、深入、全面的宣传报道，推动了农村改革的启动和突破。     

提高农村学生写作能力之途径

我是一名农村小学的普通语文老师，由于农村的孩子接触面少，面对作文很多学生无所适从。他们胡编乱造，被动应付，将写作视为畏途，害怕写作，逃避写作。每遇作文课，他们常常是绞尽脑汁，半天挤不出一个字来。因此，如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，成为作文教学的重要任务。     

邓小平写作思想简论

邓小平写作思想是邓小平理论的重要组成部分。学习和研究邓小平写作思想对于党和人民的写作事业以及社会主义现代化建设具有重要的意义。邓小平的写作思想主要包括：文章写作是党的整个事业中的重要部分，是对革命和建设实施领导的主要方法；写文章要进行充分说理和实事求是的科学分析；文章的内容是第一位的，形式是第二位的；写文章要走群众路线，发挥集体智慧；注重文风建设，倡导优良文风；重视作者在写作中的作用，关心作者的思想修养     

谈如何提高中学生写作速度

在文化知识和科学技术飞速发展的信息时代，写作速度也应提高。如何提高中学生的写作速度呢？一是建立写作材料仓库；二是培养敏捷的思维能力；三是掌握基本的写作理论知识；四是掌握写作的环节；五是多写多练     

论秘书写作思维能力培养

通过对秘书写作过程中思维活动进行了全方位的立体审视，分析了秘书写作过程中的思维活动，认为秘书写作过程中的思维活动是秘书写作的基础和关键，它渗透到秘书写作的各个方面。针对当前秘书写作教学过程中的程式化弊端，提出了要提高秘书的写作水平，首先要培养秘书的写作思维能力，并提出了培养秘书写作思维能力的具体方法；学会鉴别、综合和剪裁，培养选材思维能力；学会分析、判断和推理，培养立意思维能力；学会组织、结构和表达，培养赋形思维能力。确立秘书写作思维教学的主体地位，培养学生的写作思维能力，造就一代高素质的秘书人才。     

问题意识在写作中的作用与培养

问题意识在写作中的作用是多方面的，它可以激活写作主体的积淀意识，引发写作动机；可活跃主体思维，开拓思维空间；可以提高主体的观察能力和感知能力；可以使文章思路畅通无阻。培养问题意识可以从三方面着手：一是提高理论素养，树立正确的世界观；二是关注现实生活，具有高度的社会责任感；三是利用写作环节养成问题意识的习惯。     

在情境活动中愉快作文——刷硬币活动作文教学与反思

【设计理念】“课标”指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。”“应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”语文教师要创造性地开展多种形式的作文实践活动，增强学生在各种场合学作文写作文的意识；为学生写作提供有利条件，减少学生写作的心理压力，使学生在喜阈乐见的情境活动中动心、动情、动笔．提高学生观察、选材、构思、表达的能力。     

小组讨论在英语写作教学中的应用研究

针对当前中国大学英语写作教学现状，并依据相关的写作教学理论，阐明写作教学中写前阶段教学环节的重要意义；然后运用教学实验和调查问卷的方法，分析小组讨论方法在写作阶段的作用与影响；最后提出相关的教学建议。     

浅谈记者的“品牌”效应

品牌代表着巨大的无形资产，记者品牌不仅是记者制胜的法宝，更是报社品牌和期刊品牌的基础。要形成记者品牌，要求记者必须是一个作风正派、人品端正的人；要具有人格魅力，有扎实的采访作风和严谨的报道态度；要有深入基层、深入生活的采访功底和精益求精的写作态度；对各种诱惑，要保持高度警惕，要有敏锐的观察力和抵抗力。     

指点学生笔下生辉——关于提高农村初中“拙笔”学生写作水平的尝试

一、农村初中生令人担忧的写作现状 笔者从事初中语文教学将近二十年，先后在三所学校任教过。在这近二十年的教学生涯中，有一半时间在从事初一语文教学。在多年的教学实践中，笔者发现每一届的初一新生一般有近五分之一的人写作基础极差，这类学生主要是连最基本的两点都做不到，即1．语言通顺；2．正确使用常用标点。此外，还有近一半的学生写作水平很一般，主要表现为：     

浅谈标语的写作

浅谈标语的写作张峰（娄底师专中文系）我国可称得上是一个标语大国．地域上看，无论是都市的大街小巷，还是农村的路坡上墙，处处都可觅见标语的踪影．内容上看，有政治思想方面的，有各种政策法规条例方面的，有社会公益事业方面的，有日常行为规范方面的。形形色色，包...     

抓住主要矛盾开发身边资源——农村初中生作文存在的问题及解决策略

作文教学是语文教学的重要内容，作文能力是语文能力的综合体现。作为中学语文教师清楚地知道：中学阶段作文教学肩负的责任重大。《语文课程标准》中对写作教学的总目标做了明确的表达：“能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这些要求对于大城市的学生来说可能比较容易达到，而对于农村中学生来说，是很不容易做到的。在农村初中的写作教学中，教师难教，学生难学、难写的现象十分普遍。真可以说，农村初中作文教学困难重重，问题多多。我校是一所农村初中，现就农村初中生作文中存在的问题谈谈自己的一些想法与做法。     

对话——开启作文教学的钥匙

传统的作文教学使得大多学生视写作为畏途，对写作有一种挥之不去的“神秘感”。提起写作，学生抑或闭门造车，浮想联趣；抑或搜肠刮肚，七拼八凑。总之，学生的写作兴趣与写作信心消磨殆尽，这与写作训练的宗旨大相径庭，所受到的写作训练效果当然甚微。     

英语专业毕业论文“论题句”写作研究

论题句是英语专业毕业论文写作中的一个重要环节，在一定程度上，它直接影响论文写作的质量。但是不少学生难于写好论题句，其主要原因是不大熟悉论题句写作的基本特征和具体要求，也不太了解论题句的限定作用和写作步骤。对此，提出相应的解决对策：掌握论题句的基本结构；遵循论题句的写作步骤；了解论题句的实质作用。     

走出高考作文备考的十大误区

高考作文备考是一项系统工程，不能顾此失彼。备考过程中有十大误区尤其值得注意：相信所谓的写作秘诀而投机取巧；或过于重视阅读与生活积累或过于重视实际演练；重视写作实践而轻视写作理论；重视作文的质量而不重视作文的速度；重视规范而不敢创新；喜欢猜题、押题，相信所谓的信息；重视作文的语言而忽视思维训练；放弃教材，单纯模仿、借鉴高考满分作文；只重作文，忽视了语文高考的其他部分；重视科学层面的备考而忽视培育健康的应试心理。     

谈以“It”为形式主语的句型在科技英语写作中的运用

谈以“Ｉｔ”为形式主语的句型在科技英语写作中的运用卓彦科技英语方面的写作种类繁多，内容十分广泛，比如产品说明书、各种科技资料、专利文献、技术合同、实验指导报告等，均属科技英语写作范围。因此，写作时就会涉及到各种句型、语法、词汇的使用问题，需要选择适当...     

论写作的综合性特色

写作的综合性特色体现在作者的气、识、才、情四个方面。气是指禀赋、气质、涵养、品格；识包括知识、见识和胆识；才即才能、才华；情即感情。人们要想写好文章，就要勤奋地养气、蓄识、练才、陶情，不断进行写作实践，才可使写作走上坚实的道路。     

创新写作教学中的研究性学习

本文论述了研究性学习在创新写作教学中的重大意义以及研究性学习对老师提出的要求。研究性学习在创新写作教学中的重大意义：夯实创新土壤，培养创新能力，开启“情感”之门，发掘写作之乐，引导写作之法。研究性学习对老师提出的要求：建立新型的师生关系。提供民主的教学气氛；改进作业及评价方法，增强学生的创造能力；强化终身学习的意识，提高教学层次。