协同教学探析

近年来，一种新型的教学模式——协同教学越来越受到关注。教师以专业的关系组成教学团队，发挥个人专长，充分运用各种教学资源，共同指导学生团体的学习。协同教学通过改变传统的教学组织形式，有效地将所有教师的智慧集中起来满足课程内在的整体性要求。文中主要对其理论依据、特点意义、实施类型及基本策略进行探析总结，认为协同教学有利于教学质量和效率的提高。     

基于信息化教学的单片机课程的教学探究

本文以单片机课程教学为例,从理论与实践相结合的教学方式出发,探索信息化教学背景下,教师如何通过改革教学方法、更新知识体系、丰富教学方法、增设教学互动环节、革新课程考核方式等措施,提高单片机课程的教学质量,激发学生的学习兴趣,培养学生的应用能力。     

新媒体时代下高中个性化思想政治课程教学研究

新媒体可以有效提高教师教学效率,改变传统教学方式,从而带给学生新的学习体验。而思想政治课程作为高中学习基础课程,近年来,由于一些客观因素存在,对于学生的教学失去了一定的吸引力,无法满足学生的正常学习要求。因此,加强对新媒体时代下高中个性化政治课程教学探究是十分必要的。本文将围绕这个话题展开相应的探讨,期望通过简单分析可以给个性化政治课程教学带来实质性的帮助。     

提高职业学校财会教学效果的思考

财会课程有较强的实用性，教师的教学必须结合实践，培养学生动手能力。但目前教师的教学目标和教学方式体现出单一性，不重视运用，忽视了学生主动性和操作能力培养。针对财务会计课教学特点，我们要改革财务会计课程内容及教学方式，以利于提高教学效果。     

磨工工艺的教学方法及应用分析

随着信息技术的发展,学校对课堂教学方法的要求也越来越高.磨工工艺课程是专业技术含量较高的一门学科,教师不仅要培养学生对课程的兴趣,也要通过理论联系实践的方式去改善教学.本文通过对磨工工艺的教学方法及应用分析,提出只有努力设法改善教学方式,才能够收到更好的课堂效果,不断提高教师的教学效率及学生的成绩.     

关于商务礼仪课程思政改革的研究与实践

随着课程思政改革的深入,商务礼仪课程协同育人、与思政课同向同行被提上了日程。商务礼仪课程不仅要向学生传授礼仪规范,更要发挥礼仪文化的德育功能。明确商务礼仪与课程思政的关系,提高商务礼仪教师课程思政意识,提高课程思政素养,开发家国情怀传递、和谐社会建设、职业精神培养等思政元素,通过课程思政教学设计能力的提升,最终发挥课程思政育人的作用。     

浅析多媒体技术在电工基础教学中的应用

电工基础是中等职业技术学校电子电工类专业的重点基础课程。该课程教学方式的改革已经成为越来越多教师和专家所重点考虑的问题。本文通过介绍多媒体技术在电工基础课程中的应用，希望借助多媒体技术突破相关教学难关，弥补课程实验中的不足，促进教学改革，从而提升学生学习该门课程的兴趣，提高整体教学质量。     

创新型大学英语听说“1+1+X”教学模式研究--以吉林工商学院2012级实验班为例

本文根据语言教学理论设计了新型的大学英语教学模式,通过改变教学方式,增加了学生英语的输入和输出机会.学生的英语听力能力测试结果表明,新的教学方式有利于提高教师的教学能力和学生的听说能力.     

电力拖动课程“工作页”教学模式初探

本文针对中等职业学校机电专业电力拖动课程教学实施过程中教学效果较差的问题,通过从课程内容的重构、学生学习方式的改变、教学方式的改革、三级激励评价机制的建立和管理模式的改进五方面,探究"工作页"式教学模式,提高了课堂教学效果,形成了教师减负、学生乐学的良好局面。     

浅谈项目教学法在中职英语教学中的应用

随着学生知识水平的普遍提高,普通的教学方式已很难引起他们的兴趣。项目教学法目前在提高人才培养水平方面成了众多教师的选择,它也成为职教教程改革中共同的选择。本文主要通过对项目教学法的内涵、优点、传统教学的缺点以及项目教学法的实施进行分析。     

新课程背景下语文教学实现情感教育功能初探

新的《语文课程标准》颁布后,以其新的课程理念强烈地冲击着人们现行的课程理念和实践。因此,此时的语文教学要特别注重对学生的情感教育,在教学活动中应通过语文教师自身、教学内容和教学方式,来向学生渗透和体现情感教育。     

原声影视在对外汉语视听教学中的应用

随着我国多媒体技术及网络技术的飞速发展,中文原声影视材料的视听教学成为对外汉语视听课程中的一个有效的教学手段。通过探讨中文原声影视材料在对外汉语视听课中的多方面作用,探究教师在使用时所要注意的各个问题,希望这一教学方式的应用能为学生营造真实的语言氛围,激发学生的兴趣,切实有效地提高学生的汉语交际能力。     

基于O-AMAS有效教学模型的《会计综合实训》课程建设探索与研究

随着大数据、人工智能的快速发展,以教师授课为主的传统教学方式局限性日益彰显,课程教学目标呈现低阶性,师生互动不足,缺乏挑战性的学习过程致使学生自主学习意识较弱。因此本文以会计学专业本科核心课程《会计综合实训》为例,为充分、有效地发挥学生的主观能动性,提高学生的动手、思政以及创新能力,试图构建该课程的一种基于O-AMAS有效教学模型的线上线下混合教学模式的实现。     

计算机教学中学生应用能力的培养对策探究

计算机教学中培养学生的应用能力是教学的一个重点,学校方面在开展计算机教学工作时要认识到该课程的特性,采用合理的教学方式。为使计算机专业学生应用能力得到提高,本文介绍了以下几种对策,包括改革教学手段、为学生提供实践机会、改革课程设置、健全教学组织等,通过这些措施学生的应用能力可得到有效提高,能够胜任与计算机相关的工作,为社会做出一定贡献。     

完善高校证券课程网络教学，提高学生职业素质探讨

提高学生职业素质是课程教学改革追求的最终目标，为提升高校证券课程的教学效果，提高学生职业素质，需进行教学方式的改革，网络教学是有效方法之一。探讨了证券课程网络教学的课程设计原则、证券课程网络教学体系的建设完善、证券课程网络教学应主要的问题等问题，力求为证券课程网络教学探索一条可行之路。     

新课程标准下体育教师角色的转变

目前，教育课程改革正在全国如火如荼地进行着，随着时代的进步，对教育工作者的要求也越来越高。笔者根据多年的体育教学经验，通过对比课程改革前后，体育教学方式的转变,提出了现阶段教师应该转变以往所扮演的角色，运用启发式教学方法，让学生成为教学主体，以达到高效率教学的目标。     

琴和手指——和谐的师生关系

教师和学生之间能否建立和谐融洽的师生关系，将会直接影响着教学任务的完成和教学目标的实现。良好的师生关系是师生共同满足教学需要，协同教学活动，实现教学目标的基础和保证。教师应通过尊重学生、注重情感、具有服务精神等方式，尽种种努力以建立和谐融洽的师生关系。     

将生活融入教学,让教学回归生活——对营销教学及课程资源开发的一些思考

营销教学回归生活,是以学生自身生活经验为基础,采集、选取学生生活中与营销活动密切相关的人和事展开教学.在教学内容、教学方式等方面贴近学生生活,再现生活情景,让学生在观察生活、感受生活、体验生活的过程中引导学生正确地认识和理解生活,促使学生进行有意义的学习.通过创造性地使用教材,选择性地开发课程资源,师生共同建构和谐的课堂生活.     

浅谈《电工基础》课堂教学的改革

优化课堂结构、提高教学效率是课程改革中的重要教学理念.要想提高<电工基础>课堂教学效率,必须改变教师的思想观念,改变传统的教学方式,把新的教学理念运用到实际的教学中去,学生才能乐学、会学,达到事半功倍的效果.在实际教学中,我大胆探索新的教育教学方法,积极创新,总结出了以下几点体会:     

传统文化在学校教学中的继承与发展研究

目前学校教育事业不断发展创新过程中,为了更好的提升思政课程的教育质量,就必须在传统的教学方式中对于课程教学内容进行深刻的理解,在明确指导意义的情况下,通过优秀传统文化和文化的渗透,更好地推动学生教育的高水平发展。本文通过了解优秀传统文化在学校思想政治课程中的作用,提出如何结合二者的共同教学,弘扬传统文化的同时,帮助学生们更好的成长。