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田高鹰 《高等函授学报(社会科学版)》1997,(6)
中国近代文化指从1840年鸦片战争到1919年“五四”运动这一时期的文化,是中国传统文化与西方基督文化正面交锋的产物。中国近代文化的基本特征是“中体西用”,故可称为“体用文化”。从近代文化形成的背景来讲,随着西方的“船坚炮利”轰开古老的中华大门,清政府感到“面子丢尽”,不得不面对现实,接受西方的文明,其最终目的不过是“师夷长技以制夷”。综观中国近代文化,使我们清醒地认识到落后挨打的历史事实,也使我们深切地领悟出传统文化的弊端。不过,从历史唯物主义的观点来看,传统文化(就整体功能而言)在特定的历史条件下有… 相似文献
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礼文化作为中国传统文化的重要组成部分,在中国社会发展史上有着独特的地位和功能.本文对礼文化的核心范畴和观念进行了高度概括,将礼文化的终极取向和最高境界归结为"和"的精神,力图从现实文化需要出发,把传统文化研究与现实需求结合起来,并对如何发扬礼文化"和"的精神提出了自己的具体看法. 相似文献
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礼文化作为中国传统文化的重要组成部分,在中国社会发展史上有着独特的地位和功能。本文对礼文化的核心范畴和观念进行了高度概括,将礼文化的终极取向和最高境界归结为“和”的精神,力图从现实文化需要出发,把传统文化研究与现实需求结合起来,并对如何发扬礼文化“和”的精神提出了自己的具体看法。 相似文献
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市场经济条件下新疆少数民族文化浅探 总被引:2,自引:0,他引:2
市场经济为少数民族文化的传播和发展提供了物质保障;市场经济的发展拓宽了各民族间交往的渠道,为民族文化的传播与交流创造了有利条件;经济全球化为新疆少数民族文化的多元发展提供了机遇;市场经济促进新疆民族旅游业的发展,民族文化得到了进一步的开发和保护. 相似文献
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社会主义国家对国民经济的计划调节,首先体现在正确处理积累和消费之间的关系。在这个问题上、我们有不少教训,尤其是重积累,轻消费的偏向,给我们的经济生活带来了不良后果。社会主义社会生产的目的,是满足人们的物质和文化生活的需要。恩格斯说:“当人们按照今天的生产力终于被认识了的本性来对待这种生产力的时候,社会的生产无政府状态就让位于按照全社会和每个成员的需要 相似文献
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罗常培教授在他的《汉语音韵学导论》中曾提出搞音韵学研究要注意的事项有四点:即“审音”、“明变”、“旁征”和“祛妄”。在“旁征”中说:“民间俗语,每存右音,异族方言,可证旧读。苟欲旁征博校,窥见音韵精微,则外宜博学殊域言文,内须多明方音系统。”现在仅就日语音读和隋唐古音作一些粗浅的探索。 首先,从“见”母谈起。《切韵》、《广韵》和“守温三十六字母”的“见”母,在隋唐时代是相当于国际音标的“k”,换成汉语拼音字母就是“g”。但是,语音也是发展变化的,据赵荫棠先生在《中原音韵研究》中说,大概到了元朝周德清写《中原 相似文献
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党的十一届三中全会以来,新闻界在新闻理论和报道实践上,都在讨论和探索报纸改革的问题。理论的探讨日趋活跃,报道的实践各放异彩。报纸改革的进行,更有力地为建设社会主义物质文明和社会主义精神文明吹起向四化进军的号角,激励和鼓舞各族人民,紧密地团结在党中央的周围,同心同德,奋发努力,为完成建设现代化的,高度民主,高度文明的社会主义强国的宏伟大业而高歌猛进。 报纸改革势在必行 中央领导同志曾经明确指出,报纸要立志改革。党的三中全会以来,党中央对思想政治工作,党的宣传工作以及新闻、报刊、广播,电视,先后发出了一系列极为重要的指示。这些指示为新的历史时期的党的宣传工作指明了方向,也为正确地进行报纸改革规定了基本原则。从报纸的读者来看,他们要求改进宣传报道工作,他们要求增强报道的思想性、针对性以及知识性、趣味性,他们要求扩大报道面,“干予生活”。广大读者要求报纸改革的呼声是很高的。 相似文献
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陈立明 《西藏民族学院学报》1994,(Z1)
塔巴族是生活在西藏自治区东南部的一个少数民族。西藏民主改革前,培巴族社会发展缓慢,处于原始社会末期家长奴隶制的发展阶段,踏巴族的教育在解放前也十分落后。解放后,在党和政府的关怀帮助下,培巴族的教育事业得到了较大发展,格巴族地区有了学校,有了本民族的教师,有了本民族的大学生、中专生及其它专业技术人才,一代有知识、有文化的社会主义新人正茁壮成长。一、传统教育教育是培养人的活动,是帮助新生一代成长从而使人类社会得以延续发展的不可或缺的手段,因而每一个民族都有自己的传统教育。培巴族的传统教育在教育场所、… 相似文献
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当前,初中英语教学中,阅读教学没能受到应有的重视。事实上,无论从交际法的真正含义,还是从初中英语教学的阶段目标,或是从初中学生的心理发展特点,阅读教学都是进一步学习英语的基础。使用好同步教材,培养学生的朗读能力,注重扩充学生词汇量,将有效地促进学生阅读能力的提高 相似文献
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严小琴 《南昌航空大学学报》2005,7(2):100-102
声乐是一门抽象的艺术,通过教师范唱与学生试唱的互动教学,使学生正确掌握气息的运用、共鸣的形成,以科学的发声方法达到声情并茂的演唱。 相似文献