漫谈初中生语文素质的培养

当今世界,教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力竞争越来越体现于国民的素质上,国民素质的培养,语文老师有着义不容辞的责任.那么,作为基础学科的语文,在教学中怎样培养学生良好的素质呢?下面,本人就多年的教学实践和教研教改的实际,谈一点看法.     

试探初中生英语学习兴趣的培养

为了培养初中生的英语学习兴趣,教师要加强目的性教育,让学生明确学英语的重要性;要营造宽松的课堂气氛,提高学生学习英语的趣味性;要改进教学策略,保持学生的学习兴趣;要鼓励学生去掉害羞心理,在实践中激发兴趣;要关心和亲近学生,提高学生学英语的兴趣。     

谈初中生学习物理兴趣的培养

简述初中生学习物理兴趣培养的意义,着重讨论教学中培养学生学习物理的兴趣的方法和途径.     

重视英语学习习惯的培养

在英语教学中,要为学生的学习创设一个良好的学习环境。刚进初中的学生对英语有一种神秘感和好奇心,对英语学习特别感兴趣,因此抓住学生的这种心理,激发他们的学习兴趣,树立学习信心,创设一个良好的语言环境,为将来学好英语打下一定的基础是十分重要的。英语是一门实践性很强的学科,它需要培养学生“听、说、读、写”的综合能力。为了全面地培养学生以上的能力,除要求教师改进教学方法外,还必须要求学生要有强烈的求知欲和主动学习的自觉性。因此在教学中如何培养学生良好的学习习惯,就成为教师教学工作中一个十分重要的问题。首…     

语文教学要重视阅读能力的培养

阅读与思考是人的天性,孩子出了娘胎两眼一睁,就开始了阅读.不管有字之书,还是无字之书,总之人的感官天天都在阅读.阅读满足人的精神需求,阅读使人鉴古知今,继往开来.阅读使人启智开怀,人格完美.良好的阅读习惯一经形成就成了支配一个人阅读行为的力量,就能在知识的海洋里自由邀游,不断去探索知识的宝库,采撷知识的瑰宝.培养学生的阅读能力是提高语文教育教学质量不可忽视的因素.也是培养创新性人才的需要,因此,语文教师必须从头开始,加强对学生阅读能力的培养.     

要重视培养学生热爱祖国语文的感情

要重视培养学生热爱祖国语文的感情傅炳熙近年来，在关于语文教育的理论研究和改革实践中，人们的视角在变换着不同的方位，探讨的触角几乎伸及每一层点。但是，如何培养学生热爱祖国语文的感情这一至关重要的问题，却一度为人们所忽视。至少没有给予足够的重视。笔者认为...     

培养学生学习语文的兴趣

在语文教学中,如何激发学生学习兴趣,是语文教学中一项重要任务。从目前上课现状来看,常规的教学手段根深蒂固,学生学习兴趣无法调动,因而影响教学效果。本文针对以上问题,提出激发学生学习语文兴趣的方法。一是巧妙导入;二是利用幽默的语言;三是运用多媒体;四是运用情感教育。     

重视语文人文性，培养积极人生观

语文学科的人文性在强调语言教学的同时,更重视学生的人格教育、审美教育、思维教育和道德教育。因此,在教学中应努力做到知识论与人生观的融合、生活体验与辩证思维的结合、范文讲析与课外阅读的汇合、文学鉴赏与自我完善的耦合、作文与做人的契合,从而培养学生的人文素质,帮助他们构建一个积极向上的人生观,使语文学习与人生教育相互融合,达到一种和谐的统一,让学生在语文学习中学会求知、学会做事、学会共处、学会做人,成为适应时代发展的有用之材。     

语文教学必须重视学生情感因素的培养

情感是语文学习中理解和表达的心理基础,学生只有有了一定情感体验,才能准确理解课文思想感情和写法,才能细致地表达自己的思想感情,写出情文并茂的文章来.因此,语文教学必须重视学生情感因素的培养,并在教学中应充分利用情感因素来组织实施教学.     

如何培养学生学习语文的兴趣

兴趣,乃喜好之情绪也。它是调动学生积极性的一种能源,是激发学生学习语文的先决条件之一。学习中有了兴趣,才能产生学习动力,才能变被动学习为主动学习。教育实践证明:学生是学习和发展的主体,在学习中,学生能否学得生动活泼,能否得到发展,离不开教师的主导作用。而教师的主导作用之一就具体表现在要激发学生的学习兴趣,如何才能充分调动学生学习的积极性,使他们对语文学科产生浓厚兴趣呢?     

语文教学中应重视学生非智力因素的培养

近十多年来,中学语文教学进行了卓有成效的改革,但因循守旧的传统观念的束缚,习惯模式的羁绊妨碍了改革的步伐.我国千百年来封建科举制度的恶劣影响,仍然在语文教学中起着消极的作用.“为考而学”、“为考而教”影响了中学语文教学实现其自身的任务.目前,以灌输知识代替学生的语言实践;以死记硬背代替创造性思维火花的现象屡见不鲜.语文学习还没脱离单纯记忆的训练范畴.所调动和利用的大脑功能也还只是大脑功能的一部分.学生中不会写、不会说仍然占着不小的比例.     

注重培养学生良好的语文学习习惯

新课程的学习观,倡导改变学生的学习方式,将被动接受学习方式改为自主学习的学习方式,培养学生良好的学习习惯。一、引导健康的个性发展,珍视学生的独特性学生是学习的主体,要使每一个学生的个体都能得到充分发展,就必须珍视学生的独特性,尊重学生不同的个性选择,让其对学习语文产生兴趣。     

健康教育课应注重培养学生的良好习惯

健康教育课的目的在于培养学生养成良好的卫生习惯，从而提高身体素质，促进学生身心健康成长。     

论培养学生自主学习的语文教学

为了真正培养学生的语文能力,就要改变传统语文课堂的＂满堂灌＂,在课堂教学中,教会学生自主学习,独立学习。本文结合课堂教学谈论了培养学生自主性的学习的三点做法。     

语文教学应注重培养学生的学习兴趣

语文教学应注重培养学生的学习,让学生充分展现自己的优势,进行自主探究学习。一、帮助学生明确学习目标,激发学生的学习动机教师在上课之前先把课文的问题提纲列好,例如《古井》一课中的中心思想是什么?作者所表达的是怎样的一种感情?在学习这篇文章的过程中我们从中得到了怎样的启发?等等问题,让学生们在阅读课文时有一条思路,并顺着思路去寻找当中的重点,让他们带着兴趣去阅读课文就更容易明白文章所讲的是什么,也比较容易接受。这就起到了帮助学生明确学习目标的作用。     

如何培养初中生英语听力能力

初中生的英语听力训练,是初中英语教学的一个重要环节。目前初中英语听力教学与教学大纲所规定的目标尚有一定的差距。大多数学生对笔试得心应手,对听力考试却望而生畏。为什么听力理解如此困难?障碍何在?如何克服?笔者拟就此略陈管见。一、强化课堂教学的听力训练,在“有意学习”中提高听力英语语言听觉能力主要指辨别英语音素、辨认理解英语词义的能力,它与英语的语言基础直接相关,是听力的基础。主要表现在辨音听力训练、数字听力训练、句子结构训练和句子听写等。因此听力训练宜与口语训练同步进行,听中有说,听说结合。同时,除课堂教学…