论知识经济时代高校创新性人才的培养

知识经济时代需要不断的创新,在国家创新体系建设中,高校担负着培养创新性人才的重大历史使命。培养创新性人才重在塑造其创新人格和创新思维能力。高校构建与完善创新教育体系与建立健全大学生科技创新机制,是培养创新性人才的重要途径。     

高校科技创新型教师成长存在问题及对策研究

21世纪是创新的时代,创新的时代需要创新的教育。而作为创新教育的母体高等学校的教师,尤其是科技创新型教师的成长和培育在我国仍存在教师知识陈旧、结构失衡、大量流失等诸多问题,论文从我国传统文化和价值观念、高校人事制度、高校内部管理体制、高校创新氛围四个方面系统分析了科技创新型教师难成长、难培育的原因,在此基础上,从创新性环境、创新性制度和创新性自我三个方面提出提高高校培养和激励科技创新型教师的具体途径。     

高校体育实施创新教育的内容和方略探究

创新是一个民族进步的灵魂,在知识经济时代尤其如此。我国21世纪的教育改革与发展的抉择是实施创新教育,培养创新性人才。高校体育适应这一趋势的应有举措是突出创新教育。高校体育进行创新教育的主要内容是培养与发展大学生的创新意识、创新思维、创新能力与创新精神。针对高校体育创新教育的实施,本文提出了一些主要的策略与建议。     

创新:知识经济时代教育面临的挑战

文章根据新的世纪以及知识经济的要求 ,对创新、国家创新体系以及创新性人才作了阐述 ,认为教育必须回应创新给其带来的严峻挑战。文章指出 :新的世纪已赋予教育新的历史使命 ,教育战线应未雨绸缪 ,提出自己的思路和对策 ,建立教育创新体系 ,为创新性人才的培养 ,为知识经济时代中国的发展奠定良好的基础     

创新性学习与创新教育

创新人才的培养必须依靠创新教育 ,而创新教育并不能直接给人以创新素质。学生的创新素质是在创新教育下通过创新性学习主动发展起来的 ,即是创新教育和创新性学习协作的结果     

创新教育:21世纪的呼唤——兼论创新教育与素质教育的关系

创新教育以开发人的创造潜能 ,培养人的创新性素质为使命 ,是素质教育的重要组成部分。为了迎接 2 1世纪知识经济时代的挑战 ,创新教育势在必行。创新性素质是 2 1世纪人才必备的综合素质 ,它是个体所具备的身心素质在最高水平上的总概括。创新教育属于高层次的素质教育。让创新教育成为素质教育的一种新境界 ,这是我国基础教育改革不断向纵深发展的必然结果。我们要在全面实施素质教育的基础上开展创新教育 ,同时以创新教育为中心 ,整体推进素质教育。实施素质教育的突破口在于将创新教育与日常教学活动结合起来 ,开展创新性教学     

创新教育体系构建

在知识经济时代 ,创新教育事关民族的兴旺和发展。创新教育包括创新意识、创新思维、创新技能、创新情感和创新人格的培养 ,是素质教育的重要组成部分 ,并对目前创新教育中存在的诸多不良倾向和问题进行了分析 ,创新教育作为实施素质教育的关键 ,不但是知识经济时代和社会发展的需要 ,也是对日趋激烈的国际竞争和全面发展的需要 ,对此有必要进行了不懈的研究和有益的探索。     

深化实践教学改革,推动大学生创新教育

当今世界处于知识经济的时代,培养大学生的创新能力成为时代的需要,也是大学生自身发展的需要。实践教学是高校教育教学工作的重要组成部分,也是培养大学生创新精神和实践能力的关键环节,因此,推进实践教学改革,是建立大学生创新教育体系的重要途径。     

培养大学生的创新精神

培养大学生的创新精神 ,是当代社会发展的迫切需要。社会需要创新教育 ,时代需要创新人才。培养大学生的创新精神应从建立一支终身学习和创新能力的教师队伍 ,培养大学生自主的创新精神两个方面来入手。     

英语课堂教学中实施创新教育的途径和方法

创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育,培养学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习。     

运用创新教育新思想，加强学生能力培养

创新教育的目的是为了培养创新人才。中国正在推行素质教育,就是要培养具有创新思维、创新能力的人才。从几个方面论述了创新教育及意义,从教育目标培养人才、评价学生等方面论述了创新教育与传统教育的区别,并阐述了创新教育是为培养学生素质及开发非智力因素,并用创新的理论思想进行教育教学。     

高校创新教育全程化过程中的几个问题

大学的创新教育是涉及到学校方方面面工作的系统工程,以教育观念的改变为思想基础,以课堂创新教育为主渠道,以培育学生的创新精神为动力,以学校的实习课、实验课等第二课堂为重要阵地.这些工作的协调统一、一以贯之,称之为创新教育全程化,即只有把这些部门或环节都纳入创新教育的轨道,才能真正培育出创新人才.     

论创新型人才培养与高校教学改革

培养创新型人才是知识经济社会的需要 ,是高等学校在新时代的使命。为了适应创新型人才培养的需要 ,高校教师需要确立新的教育观念 ,把新颖性、前沿性、综合性和应用性内容引入到教学中 ,灵活采用多种教学方法 ,实行因材施教 ,强调课堂民主 ,使用现代教学技术 ,把各种考试方式方法结合在一起 ,提高考试的科学化水平 ,全面推进教学改革     

论创新能力的培养

创新，既代表一种实际的本本和能力，也反映一种思想状态。如今，创新已不是一般的教育目标和要求，而是关乎国家富强和民族振兴的大事。高等教育应当以培养具有创新精神和创新能力的人才为己任，高教工作者也应以创新为灵魂来审视和改进自己的工作。     

教师创新是高校实施教育创新的根本

创新的关键在人才,人才的成长靠教育。教育是培育创新思维、创新能力、创新精神和创新人才的摇篮。高校进行教育创新,培养富有创新精神和实践能力的建设者和接班人,根本在于教师的创新。教师创新的关键又在于教育观念、素质结构、教育内容和教学活动的创新。     

创新素质教育刍论

创新素质教育是培养学生具有创新意识、创新心理品质、创新能力和创新知识结构的教育。创新意识培养,包括激活创新需要、引发创新动机、培养创新兴趣、树立创新理想和信念。创新心理品质培养,包括独立性心理品质、敢为性心理品质、坚韧性心理品质、自控性心理品质、合作性心理品质的培养。创新能力培养,包括创新基本能力、创造思维能力、创新综合能力的培养。创新知识结构培养在创新素质教育中起着重要作用,创新能力决定于知识的质量,即创新知识结构。创新知识结构模式有胶团模式、知识层次模式、鼎型模式、"王"牌模式等,学生创新素质教育与培养,对国家的强盛和民族的崛起,具有极其重要的意义。     

创造性教育模式的构建研究

即将到来的知识经济时代需要大量具有创造能力的劳动者。与此相对应 ,中国的教育模式要从应试教育向素质教育转变 ,由素质教育向创造教育转变     

大学生创新能力培育之探讨

本文着重讨论知识经济兴起的时候,要实施创新教育,提高大学生的创新能力,培养适应知识经济要求的新型人才.要达到创新教育,需从以下几方面来实施:在思维与实践两方面同时加强训练;优化课程体系,拓宽学生知识面,健全知识结构;提高知识传授的科学性.     

论高校创新人才的培养

全面推进素质教育 ,培养具有创新精神和创造能力的人才是我国高校的重要任务。针对我国高校教育观念及教学管理方面存在的不利于创新人才培养的种种因素 ,我们应采取相应的对策促进创新人才的培养     

工科院校音乐教育与创造性思维能力的培养

科学发现、工程设计需要创造性思维，工科院校的大学生不仅要重视科学思维的发展，也要强调创造性思维的培养。音乐教育作为人文教育的一个重要方面，同其他艺术一样对学生科学思维的发展，尤其是创造性思维的发展具有不可忽视的作用。文章从工科院校学生音乐教育与创造性思维能力发展规律之间的关系出发。阐述音乐教育是培养学生形象思维的最佳途径之一，并且提出了在工科院校学生音乐教育中培养学生的创造性思维的一些看法。