对提高当代大学生法律素质的思考

由中宣部、教育部组织编写的高校思想政治理论课新教材"思想道德修养与法律基础"是中央马克思主义理论研究和建设工程取得的一项标志性成果。它总结了我国实施高校思想品德课以来的实践经验,对于促进大学生全面素质提高、培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人提出了新要求。新教材将过去"思想道德修养"和"法律基础"两门课中思想道德和法律的内容融为一体,以解决大学生成长成材所遇到的基本问题为切入点,着力于提高大学生的思想道德素质和法律素质。本文结合新教材的要求和大学生的思想实际,就法律基础部分中如何提高大学生的法律素质提出几点思路。     

思想道德修养与法律基础课程教学点滴谈

思想道德修养与法律基础课程都是理论性、政策性、实践性很强的课程,是对学生加强道德修养和法治观念教育的重要载体.因此,教师搞好课堂教学,意义不同一般.本文立足于作者亲身教学感受,谈谈如何上好思想道德修养与法律基础课,与同行分享,希望能够抛砖引玉.     

对艺术高校“思想道德修养与法律基础”课的创新思考

艺术类高校思想政治教育所面临的最大挑战是艺术生价值观念呈现多样化、个性化的态势。综合艺术高校学生特点考虑,"思想道德修养与法律基础"课的教学目标可定为:通过学习,使学生能够"坚守道德底线、追求高尚情操"。以理论知识为核心,以艺术实践为辅助的教学形式,是艺术高校"思想道德修养与法律基础"课程创新的关键。     

国外大学生社会实践对我国教育教学的启示——以《思想道德修养与法律基础》课为例

当前大学生较少接触社会,缺乏社会实践,对达成提升学生思想道德素质的目标产生一定阻碍。我国高校《思想道德修养与法律基础》课属促进学生对思想道德知识生活化理解的主要课程之一;因此,迫切需要提升该课程社会实践的实效性。国外的优秀经验在充分发挥社会实践教学的育人功能,坚持社会实践评价与反思相结合原则,以及加强思想政治教育社会实践的资源整合等方面带来启示,有助于我国优化《思想道德修养与法律基础》课的社会实践。     

浅论新形势下高校加强教师师德建设的几点思考

高校教师师德建设如何加强？首先要把树立以人为本的师德理念．制定切实可行的师德规范，建立和完善科学的师德评估体系。加强校园文化建设，切实提高校园文化质量，加大对教师思想教育的力度作为师德建设的出发点；其次要全面提高高校教师自身素质和修养：提高自身的思想道德修养是根本，提高自身的文化知识修养是关键，提高创新素质修养是核心，提高身心素质修养是基础。     

论案例教学法在《思想道德修养与法律基础》中的应用

<思想道德修养与法律基础>是高校思想政治理论课的重要组成部分,它担负着向大学生传授思想道德与法律的基本知识和基本理论,提高学生法律意识和道德修养的重任,对于培养高素质的人才具有重要意义.     

人本主义思想在教学中的应用 ——以《思想道德修养与法律基础》课程为例

最近几年,由于人本主义教育思想和我国新课程标准要求相吻合,再加上人本主义教育思想主要以以人文本作为核心教育观念,满足今后教育行业发展的方向,所以在我国教育行业中全面运用与传播了人本主义教育思想.当前,人本主义教育在《思想道德修养和法律基础》课程中得到广泛应用,使用人本主义思想既可以全面提高学生的思想道德修养水平,同时又可以帮助学生有机整合法律条款和人本主义思想,进而形成正确的人生观、价值观.本文通过对人本主义思想和思想道德修养和法律基础的教学现状进行深入分析,研究怎样有效使用人本主义思想开展《思想道德修养和法律基础》的教学活动.     

高校“基础”课程网络教学质量提升探究

《思想道德修养与法律基础》课程网络教学质量直接关系到我国高校思想政治理论课网络教育质量,影响着高校德育的教育成效。如何提高高校《思想道德修养与法律基础》课程网络教学质量成为各高校当前急需解决的重要问题。为此,高校要高度重视线上网络教学,做好网络教学师资培训工作;教师要注重网络教学内容的取舍,创新网络教学方法;注重挖掘学生兴趣点,激发学生学习内生动力;做好网络课堂监控及跟踪反馈工作,建立家、校、师、班委、生五位监督机制。     

高职法律课程的教学思考——以学生法律意识培养为视角

高职院校《思想道德修养与法律基础》课程法律部分教学是培养高职学生法律意识的重要途径,本文以学生法律意识培养为视角,分析现状,剖析原因,进行破解路径研究,提出增强《思想道德修养与法律基础》中法律教学实效性的途径,对加强高职学生的法治教育具有十分重要的现实意义。     

思想政治理论课实效性问题研究——以高职院校思修课实践教学环节与大学生社团结合研究

当前,高职院校在增强《思想道德修养与法律基础》课教学的实效性方面进行了很多研究,把课程的实践教学环节与大学生社团相结合是这些年来研究的一个方向。《思想道德修养与法律基础》课要充分利用社团在传播理论、开展实践活动方面的优势,因势利导,将课程建设和社团建设有机统一,发挥教师、学生、环境等方面的作用,促进二者的结合。     

高校思想道德修养与法律基础课“时效性”研究

思想政治教育理论课是高校实现"立德树人"根本任务的主要途径,增强其时代性和时效性是提高课程教育质量的重要前提。在思想道德修养与法律基础课教学中,要从时代要求和大学生的个体需求出发,创新教育内容;转变教育方式;更新教育载体,增强思想道德修养与法律基础课的时效性和吸引力,调动学生的积极性和创造性,提高课堂教学质量。     

浅议新时期增强人文素养是公路职工实现中国梦的有效途径

人文素质是人的基本素质,包含语言文化修养、价值取向、人格、道德水平以及审美情趣等,作为中国梦的具体实践者,必须具有良好的人文素质,而增强人文素质对推动交通行业转型跨越进而实现伟大中国梦具有十分重要的作用。本文通过分析增强人文素质意义以及增强人文素质与实现中国梦的关系,提出从加强理论学习、提高思想道德修养、树立正确人文关、坚持读书与思考、注重自我教育、加强社会实践等方面着手,增强公路职工人文素质,助推中国梦的实现。     

思想道德修养与法律基础的教学探讨

思想道德修养与法律基础课程在高校思想政治理论教育中占据着至关重要的地位,具有极强的应用性和实践性特征。尤其是在新形势背景下,为了实现教书育人与管理育人的双重效果,应该不断对现有课程教学模式进行完善和优化,充分遵循以学生为本的理念,逐步推动理论教学、实践教学与课程考核的创新融入,以确保课程能够发挥应有的价值和实效。由于该课程是由思想道德修养与法律基础整合而来的新课程,因此教学改革一定要贴近实际、贴近生活、贴近学生,以增强学生综合素养和技能的稳固,最终确保课程教学及人才培养质量的全面提升。     

从问题意识出发上好一门思政课 ——以《思想道德修养与法律基础》为例

将问题引入思政课是新时代提升思政课教学效果的基本要求和有效手段.教师从问题意识出发上思政课,既能有效提升思政课的亲和力和实效性,又能激发学生的积极性和主动性.以"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)为例,教师引导学生对这些问题进行分析、讨论和解决,其实质就是学生对课程内容的学习和把握.     

思政课实现“知行合一”教育目标——平顶山工业职业技术学院思政课实践教学创新案例

"大学生模拟法庭"是平顶山工业职业技术学院思政部近几年组织开展的一项《思想道德修养与法律基础》课程的特色实践教学活动。通过精选典型案例,学生模拟审判,面向学生公演。教育学生自觉学法、知法、守法、护法,提高法律意识,增强法制观念,做遵纪守法的合法公民。     

论以社会主义荣辱观为主线的思想道德教育

＂十二五＂规划开启了我国经济建设的新时期,新时期对我国社会的思想道德建设提出了新的要求,对大学生的思想道德修养寄予了更高的期望。大学生是社会主义建设的生力军,是传承中华民族传统美德的重要力量,他们的思想道德素质如何,关系到祖国和民族的前途和命运。社会主义荣辱观,是社会主义价值导向的集中体现,是新时期思想道德建设的根本要求,是大学生加强思想道德修养的重要理论依据。     

大学生对思想道德与法律基础课教师的期望及对策

思想道德与法律素质是大学生走好人生第一步必备的素质之一。笔者在多年的教学过程中发现学生对《思想道德与法律基础》（以下简称基础课）课程不感兴趣，笔者近期对在校大学生和历届毕业生作了一次问卷调查。调查显示最受欢迎的教师和不受欢迎的教师，并提出三项有效教学策略。     

关于《思想道德修养》课教学改革与实践的思考

《思想道德修养》课是针对大学生开设的德育必修课程。现行德育课教学方法、教学方式和教学手段等多种原因，使教学缺乏吸引力和说服力。本文就思想道德修养课教学改革的目标、如何提高教学质量、如何提高教学效果等方面，探讨《思想道德修养》课行之有效的教学模式和方法。     

高职教师职业道德的重要性

教师,作为知识的传授者、现代文明的传播者,他的职业道德修养直接影响着学生的思想道德素质。因此,本文就高职院校教师队伍存在的问题和如何提高教师的道德修养进行了阐述。     

论思想政治理论课培养高职学生综合素质的功能

全面实施素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,思想政治理论课在素质教育体系中是起着核心、骨干和主导的作用,它帮助学生正确处理德与才的关系,自觉坚持加强思想道德修养与学习科学文化知识的统一.引导学生树立正确的理想信念,明确学习动机,增强学习动力,转变学习风气,掌握科学的学习方法.因此,政治理论课教师应该通过思想政治理论课教育教学,充分发挥思想政治理论课在提高大学生综合素质培养中的作用.