浅析迟子建小说语言中修辞格的运用

修辞是为了使语言获得更好的表达效果的调适和努力,其中修辞格的运用是一种重要的修辞手段。迟子建善于在小说中运用多种修辞格来增强语言的表现力,并调动起读者的各个感官来进行语言的综合审美体验。文章通过实例分析了迟子建的小说语言在修辞格运用上所体现出来的特征。     

园本教研中幼儿诗话教学的方法初探

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。新《纲要》中指出：“创造一个目田、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣……发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此，我们要精心设计教学活动，创设良好语言氛围，探索改革教学方法，充分调动幼儿语言的积极性，不断提高幼儿语言的表达能力。而园本教研活动——诗话教学研究的开展为我们教师提供了研究、交流的平台。     

巧用儿歌促进小班幼儿健康成长

儿歌是儿童一生中最早接触到的一种文学样式,以其篇幅短小,内容浅近、节奏明快深受幼儿的喜爱。在实践中我们越来越发现:通过儿歌这种裁体,结合其贴近幼儿生活、具体形象、语言生动、灵活多变等特点,充分的挖掘和发挥它的潜在价值,对幼儿进行养成教育,能有效地帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯,提高幼儿认知能力,丰富幼儿情感体验,从而促进小班幼儿健康成长。     

浅析《围城》中的修辞解构现象

修辞是对语言的创新使用,可以说,生活无处不修辞。无论是在文学作品中还是日常交际中,通过修辞的突破常规,可以达到理想的表达效果。修辞的创新使用是对语言常规结构的突破,也就是修辞的解构性。本文以钱钟书先生的《围城》中的语言为例,分析其中体现的修辞的解构现象。     

用幼儿园手指游戏促进幼儿发展

手指游戏是儿童所喜爱的游戏之一,借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式,既提高了幼儿对语言的理解力和感受性,有拓展了幼儿的认知能力和想象表现力。为幼儿创造充满情趣的天地,作为一种有价值的资源,手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵动的特点。可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。"幼儿的智慧出在手指尖上",苏霍姆林斯基这句经典之语高度概括了儿童教育的思想内涵。动手即动脑,手脑并用能促进幼儿心智发育。     

解析幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言 能力

在幼儿的成长阶段,幼儿园的语言教学是培养幼儿语言环境的环节,教师开展语言教学,积极引导幼儿去表达,鼓励幼儿勇敢表达,从而帮助幼儿培养良好的语言能力,为将来的学习打好基础。因此,作为幼儿教师,在开展教学时,要了解幼儿的心理特点和年龄特征,为幼儿语言能力提供良好的语言学习环境,从而锻炼幼儿的语言能力,促进幼儿的健康成长。     

以双关语为例浅谈修辞的意义

修辞是对语言的再次加工,是在语言的运用过程中逐渐形成的一种手法和技巧。作为修辞的一种,双关也不例外。双关语分为谐音双关和语意双关两种,双关语作为修辞中最为重要的代表之一,最为生动地体现了修辞在语言运用中的含蓄、幽默、生动、形象的特点,也是最符合中国人心理特征的表达方式之一。     

论幼儿学习双语的重要性

如何开展幼儿的双语教育,从而让孩子们能通过语言的媒介享受其中的诸多乐趣,体验多元的生活和文化,最终能在今后的学习生活中适应这样一个全球化的现代社会环境。文章对此进行研究。     

浅析公文中口语词汇的修辞运用

公文语言中的口语词汇常借用修辞来表达特定的含义,增添公文语言的灵活性和生动性。本文将对公文中口语词汇使用的比喻、借代、比拟三种修辞手段进行具体的分析,并且进一步阐述公文中口语词汇使用修辞手段应该遵循一定的原则,否则会破坏公文语言庄重严肃的文风。     

关于幼儿语言教育情景创设的思考

语言能力是现代人必备的素质之一,幼儿园语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动,是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。根据不同年龄阶段的幼儿语言发展的不同特点,我们应该树立完整语言教育的新观念,创设与幼儿生活经验相符、形式多样的语言环境,发挥教师和幼儿的主体性、互动性,最大限度地优化语言教学。     

在活动中培养幼儿的倾听能力

倾听是幼儿最早掌握的言语活动。良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提,它对于发展幼儿语言、思维十分有益。然而,在现实生活中,幼儿的倾听能力较弱,培养幼儿的倾听能力是非常重要的。幼儿正处于语言发展的关键期,培养幼儿倾听能力是发展幼儿语言的基础。     

辞格的视觉修辞效果在广告中的运用

本文运用语言视觉修辞理论,探讨辞格的视觉修辞效果在广告中的运用。     

音乐语言对幼儿语言的开发

语言是人类交流思想和情感的工具,以声音为基础,以其高低、长短、音色、强弱等为基本性质,音乐语言也是如此。幼儿时期的语言正处于快速发展期,音乐语言伴随着幼儿语言形成,如何更好地利用音乐语言对幼儿语言进行开发,成为幼儿教育研究者的研究重点。本文主要是从音乐语言角度出发,探究音乐语言对幼儿语言的开发。     

英汉修辞对比和翻译

本文通过对比修辞在英汉两种语言中的定义，结合具体实例，探讨英汉修辞的基本特征和异同，以及它们在两种语言中的翻译。     

如何在活动中培养幼儿的交际能力

研究表明,在学龄前阶段,幼儿能够大幅度提高自己的语言能力。在这个时期,幼儿能够获得大量的语法和语言知识,教师和家长应该充分利用这个阶段,切实提高幼儿的语言能力。语言能力的重点在于口头语言的表达。本文将就如何在活动中培养幼儿的交际能力展开探讨。     

委婉修辞在高校英语教学中的应用分析

随着人们对英语教学的重视,委婉修辞在高校英语教学中的应用也是非常广泛。在英语中,委婉修辞是一种语言的应用方式和一种语言现象,在英语中被广泛地应用。在高校英语教学中,对委婉修辞的使用和教学已经成为了颇为重要的研究课题。本文就高校英语教学中对委婉修辞的应用进行了相关研究,并阐述了其应用和重要性。     

幼儿园老师的语言魅力与幼儿语言表达能力的培养

幼儿教师的语言魅力是教师在语音、姿态、思想情操和文化修养等方面的综合体现。发挥幼儿教师的语言魅力,是提高幼儿语言表达能力,促进幼儿语言能力发展的有效手段,也是提高幼儿课程教学艺术化、人性化的重要保证。本文主要分析了如何发挥幼儿老师的语言魅力,提高幼儿的语言表达能力。     

幼儿园语言教学中绘本的运用探究

绘本可以作为幼儿的第一本书,绘本可以对幼儿的语言教学进行启蒙,也是幼儿园对于幼儿进行语言教学的一种重要方式。简单形象生动的绘本可以通过独特,幼儿喜爱的方式传递出想要表达的主题思想教导幼儿,让幼儿更好地去接受绘本知识。本文就幼儿园如何利用绘本对幼儿进行语言教学进行探究。     

创设良好语言环境提高幼儿语言表达能力

幼儿时期是儿童语言系统开发的关键时期,幼儿语言教育需要充分考虑幼儿的身心发育特点,给儿童创造活跃、自由、轻松地良好语言环境,让儿童在与同伴、与教师、与长辈互动交流的过程中通过感知语言表达的基本习惯,本文提出创设良好的语言环境对提高幼儿语言表达能力的重要性,并提出如何创设良好语言环境提高幼儿语言表达能力的策略。     

体验式幼儿美术教学组织形式初探

随着我国素质教育的不断深化,幼儿美术教育越来越得到全社会的重视,提升幼儿的审美能力已成为提升整个国民审美情趣与素养的关键所在。本文就幼儿美术教学已有的组织形式,结合伯纳德?施密特教授的"战略体验模块",围绕感官、情感、思考、行动和关联五个维度体验深入剖析幼儿美术教学的新形式——体验式幼儿美术教学组织形式。