培养良好师生情感 提高课堂教学效果

课堂是师生思想和情感交流的主要场所。当前,技工学校课堂教学师生思想与情感交流存在一些障碍,究其原因是技工学校有部分学生对学习不感兴趣,课堂纪律较差,而教师往往又恨铁不成钢,缺乏科学的引导方法,要么大发脾气,要么撒手不管,任其吵闹,导致师生情感淡漠、关系紧张,课堂教学效果不好。如何通过课堂教学,培养良好的师生情感,提高教育质量,已经成为技工学校教师面前的一道难题。众所周知,培养良好师生情感是关乎教育质量、关乎学生健康成长、关乎学校稳定和谐发展的大事,也是维系教与学的纽带与桥梁。早在半个世纪前,     

如何培养师生间的积极情感

学生所需要的教师是有高度责任心、对学生负责的教师。在教学过程中一定要注重师生之间积极情感的培养,这不仅有助于教学任务的完成,更有利于学生个性的全面和谐发展。     

数学课堂教学师生互动初探

本文从论述传统教学课堂教学弊端出发,探究新型互动教学模式,实践数学课堂教学中的师生互动,促进师生情感交流,从而提高课堂教学效果,推动师生的共同发展.     

创新教育中的师生情感互动策略初探

创新教育是当今教育关注的热点,而培养学生的创新素质是创新教育的核心。实施情感教育,对于学生创新素质的培养具有极其重要的促进意义。     

浅析提高课堂教学有效性的教学方法

有效教学是通过教师的教学,使学生获得具体的进步和发展,带来最好教学效果的教学,是卓有成效的教学。紧扣新课程标准,采用问题式教学法,强化师生互动,是提高教学有效性的途径。     

用沟通架起师生情感的纽带

广义的沟通是指信息自我传承或个体间信息的有效传递与接受,并影响和产生实质的行动或结果.狭义的沟通是指不同个体间信息的有效传递与接受.     

情感教育在高中英语课堂教学中的有效性研究

随着教育的不断改革与深化,高中教学也在进行改革与创新,尤其是有关高中英语教学,要一改传统死板的教学方法,让情感教育融入英语教学的课堂。在高中英语教学中加强情感教育,不仅能够拉近教师与学生之间的距离,同时也能够增强学生的学习热情。这就要求教师培养出良好的师生关系,营造出轻松的课堂教学氛围,激发出学生学习的主动性,从而提高英语课堂的教学水平。这种方式运用到高中英语教学中,能够让教学效率事半功倍。但是,纵观目前高中英语教学现状,仍然以输出英语知识信息为主,而很少出现将英语教学诉诸师生之间的情感交流实践当中,这样的教学模式十分影响英语教学质量。本文将对高中英语课堂教学中运用情感教学的有效性进行研究。     

高中语文课堂教学师生互动方法

在新课程标准的理念中,学生的主体地位被提到了前所未有的高度。教学过程不在是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流,相互影响的动态过程。师生互动因此而成为研究课堂教学过程的热点话题。语文课堂教学是师生双方交往、互动的舞台,是学生探究知识、获得能力的场所。加强语文课堂教学中师生互动的研究,     

中职课堂师生冲突对策研究

本文根据中职课堂师生冲突调查结果,针对中职课堂师生冲突的现象普遍存在的现状,提出应从社会学、心理学和教育学三个方面分析师生冲突的深层次原因,并从国家、学校和教师三个层面给出了应对之策.     

浅谈小学课堂教学中的师生互动

研究师生互动存在的问题,提出改善师生互动现状的策略,实现高质量的师生互动,提高教学质量。     

体育教师如何提升师生情感沟通能力

学校作为教学的场所,是社会的一部分,每个人作为一个个体都不能单独存在社会当中,需要交流,老师和学生作为这其中的两个群体,沟通当然是不可缺少的。体育老师作为体育教学的教授者,学生是知识的学习者,二者自然需要进行有效的沟通,只有这样才能够提高我们的教学效果,达到教学相长的效果。     

如何提高数学课堂教学的有效性

结合具体教学实践,精心创设情境,是提高数学课堂教学有效性的重要策略;组织探究活动,是提高数学课堂教学有效性的重要途径;捕捉生成资源,是提高数学课堂教学的有效性的生长点;构建和谐课堂气氛,是数学课堂教学有效性的基本保障。     

浅论课堂教学有效性的提供

本文通过对课堂教学的有效性定义、主要内容两个方面进行集中阐释,提出了课堂观察与评价的方法以及教学设计的基本策略,以期对教师备课、课堂实施及教师开展教学研究提供有效的指导。     

新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术浅谈

时代在不断发生变化,为了顺应时代发展变化,社会各项工作都在做相应的调整以适应不断变化的社会和时代,促进自身的发展以便不被社会所淘汰。作为社会各项工作的基础以及排头兵,我国的教育事业也在时代变化的同时不断调整以寻求最好的发展模式,力求为社会培养出高层次人才,适应社会发展的需要。在新的课改背景下,对初中音乐课堂中的师生互动艺术做一探讨,是对新形势下教学体制的一种探索,也是应对新形势的一种方式。     

提高课堂教学有效性的途径

课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，因此，对于如何更有效地进行课堂教学就成了教师必须进行思考的问题，而如何有效地组织日常的课堂教学活动，让其更具有活力，体现以“学生为主体”这个概念就自然而然地成为提高课堂教学有效性亟需解决的问题。     

论英语教学中情感教育的作用

当前正处于素质教育全面推进的时期,而情感教育在其中发挥着不容忽视的重要作用。在英语教学中情感教育的地位非常重要。因此,作为英语教师要从更深的层面对情感教育进行深入的认识,将其列入到英语教学的目标之中,作为教学的终极目标之一,在教学中合理发挥情感教育的作用来促进英语教学水平的提高。本文以当前情感教育的研究状况为立足点,以情感教育的理论综述为出发点,对情感教育和其在英语教学方面的重要作用做了细致的阐述,同时对英语教学中情感教育的重要地位进行论述,并以此为基础给出了在英语教学中情感教育运用的方法形式,提供更多更有价值的参考来推动英语教学的探究。     

课堂教学中师生有效沟通的研究与实践

课堂教学在学校教育中有着举足轻重的作用。教学中师生间的有效沟通,能使教师将必须传递的信息及时传递给学生,提高课堂教学质量。本文结合作者亲身体会及多年教学经验,就教师如何在课堂教学中与学生进行有效沟通加以阐述,期望对教师教学有所帮助。     

试论初中语文课堂教学有效性的提高

新的教育教学体系,紧随时代的变迁而不断的发生改变,整体的课堂教学,更加注重学生综合素养的提升,这样的教学状况, 必然有助于课堂教学有效性的不断增强。作为初中语文教师努力进行方法的研究,要针对学生学习语文的基本情况,全面探索新的教 学领域,结合课堂教学的内容,变革课堂教学的形式,彻底扭住学生死记硬背的教学状况,让学生充满动力的进行课程的改造,从而 转变课堂教学的结构,优化课堂教学的体系,增强学生的感知和体验,提高整体的课堂教学效果。