东西部高等教育协调发展的现状及对策研究

当前我国东西部高等教育发展存在明显的不协调,表现在高等学校规模不协调;高等教育经费投入不协调;高校师资水平不协调;办学质量和科研水平不协调等几个方面。如果任其发展必将有违社会公平原则的实现,越发加剧东西部发展的不协调,进而影响东西部经济和社会的协调发展。     

论西部开发中的东西部协调发展

实施西部大开发与当年沿海地区经济市场化不同,西部欠发达地区所面对的繁重而复杂的任务和新的外部环境,决定了只依靠西部欠发达地区自身的力量还无法有效地进行市场化建设,要依靠东西部的协调发展来促进西部欠发达地区市场化进程。     

东西部地区发展差距与协调发展

本文认为，协调发展并非所有区域经济增长相同，而是指各区域均能充分发挥本区域的优势，积极参与区际分工，实现本区域经济的良性循环，倾斜与协调发展相结合。为掌握好地区差异的“度”，中央政府应为避免区域差异扩大化，制定一套有针对性、吸引力的“新的区域优惠政策”     

论我国东西部协调发展

我国东西差距悬殊 ,如果任其发展下去 ,将会引起社会的不稳定 ,将使西部地区缺乏自我发展的能力 ,也将使东部地区的发展受到制约。威廉姆逊的倒U型理论指出 ,地区间经济发展由不平衡到平衡具有客观必然性。开发落后地区 ,是世界性的趋势 ,我们必须顺应这种历史趋势 ,尽快缩小东西差距 ,使东西部协调发展。     

我国东西部差距不断扩大的根源及其对策

我国东西部差距过大对统一市场体系造成消费结构断层、产业升级受阻、地方保护主义和恶性竞争等危害,牵制国民经济的可持续发展。但国家现行的均衡发展战略又面临政府调节困境和公共选择困境,国家应改革行政管理体制,优化区域产业结构和布局,建立“溢出效应”补偿机制,体现损益均等,为西部地区提供更多的支持,以保证公平竞争。     

缩小我国东西部地区经济发展差距的几点设想

建国以来，我国东西部地区经济发展差距处于一种相对缩小或拉大的动态变化过程中。改革开放以来，西部经济发展相对落后于全国平均水平和沿海地区，主要在于非国有经济发展滞后，国有经济活力不足。主要表现资金投入不足，经济效益低下，因此，建议国家实施倾斜政策，借鉴国际经验，以政策、资金投入激活西部经济发展，从而相对缩小经济发展差距。     

中国东西部地区建筑业发展实证比较

基于统计资料对中国东西部地区建筑业GDP、建筑业总产值、基本建设投资、城市基础设施建设等宏观经济数据进行实证比较分析。研究表明西部地区建筑业GDP占该地区GDP的比重普遍明显高于东部 ;与东部相比 ,西部地区存在投资渠道单一 ,建筑业总产值对基本建设投资额依附性强 ,建筑业企业所有制结构多元化程度滞后 ,劳动生产率明显偏低等问题 ;但西部地区建筑业企业技术装备水平与东部接近。文章认为扩大需求、投资渠道多元化是促进我国建筑业发展的重要途径。西部地区要抓住西部大开发的机遇 ,发展城市基础设施建设 ,政府协调监管与企业实现自身发展并举     

我国东西部地区人力资本差异的比较研究

在简要评述我国东西部地区人力资本现状的基础上,采用时间序列和横截面相结合的方法,通过生产函数的扩展模型对东西部1980～2002年间人力资本对经济增长作用差异进行实证分析,比较东西部地区的人力资本差异,结论部分提出的相关建议旨在缩小地区人力资本差异,提高整体人力资本,进而促进社会经济的持续发展。     

我国东西部地区差距的成因与对策

改革开放以来,东部地区凭借区位优势和政策优势率先跃上了经济发展的快车道,东西部差距迅速扩大.解决这一问题的关键除了西部地区增强自我发展能力外,还需要国家的政策支持及其与东部地区的联合.     

重庆市高等教育发展与东西部地区的比较研究

选取东西部几个有代表性的省市地区,从教育投资、师资力量、办学规模、学科结构等方面与重庆市的高等教育作一比较,分析重庆市高等教育的自身特点,以及存在的薄弱环节和差距,并提出相应的对策建议。     

我国西部成人教育的发展方向

成人教育在促进经济发展和社会进步方面的作用越来越重要,提高广大劳动者素质和技能水平,提高人力资源开发的深度和广度,越来越离不开成人教育。本文对西部地区成人教育的发展进行探索,以适应经济和社会发展对成人教育的需求。     

论哲学形态和思维方式的发展——兼论中西哲学思维方式之不同

思维方式是人们进行特定的哲学研究所选择和具有的思维类型或思维模式,不同的思维方式会产生出不同的哲学思想,哲学发展的历史形态也与哲学思维方式有密切的关系.中西哲学中思维方式的差异对哲学本身和科学技术的发展有着不同的影响,甚至会带来完全不同的结果.     

论我国成人高等教育的区域化发展

成人高等教育的区域化是市场经济发展到一定阶段的必然产物。随着中国的经济由计划经济向市场经济的转轨的深化或逐步完成,主要面向社会公众的中国成人高等教育也必然会走出"象牙塔",为构建社会主义和谐社会发挥越来越大的作用,真正实现其服务社会公众的价值。这一过程,就是成人高等教育的区域化发展趋势的形成和完善的过程。     

西方国家成人教育的发展状况及其启示

文章对当前西方国家成人教育的发展概况进行论述,认为其主要特点有:办学的自主性、办学内容丰富以及形式的多样和灵活化。在此基础上指出了我国成人教育存在的问题,提出了解决问题的对策建议,以及西方国家成人教育对中国发展成人教育事业具有的重要启示。     

论人的可持续发展与成人教育

本文论述了人的可持续发展及继续学习的重要性 ;分析了成人教育在人的可持续发展中所应起的作用 ,并且提出了在保证人的可持续发展中 ,成人教育体系的改革思路     

福建省发展成人高等教育的若干思考

近几年福建省成人高等教育发展速度较为缓慢,究其原因在于管理部门在认识、相关管理法规以及政府主导协调方面存在值得改进的地方。首先是对于成人高等教育的发展在建立终身教育体系、构建和谐社会,以及在建设海峡西岸经济区中的作用认识不到位;其次是管理法规陈旧,不合时宜,应更多地为教育对象着想,切实体现以人为本;最后是政府指导有待加强,要在发展社区教育、校企协作、国际合作等方面发展主导作用。     

论成人教育发展的基本特征

发展性是成人教育的重要品格。成人教育的发展具有如下六大基本特征:办学体制的灵活性、形式与内容的动态性、社会受益面的广泛性、投入与产出的低成本性、发展趋势的终身性、理论与实践的创新性。正确认识这些基本特征,对于提高成人教育工作的主动性、自觉性和前瞻性,推动成人教育事业的健康发展都具有重要的意义。     

非平衡增长与西部大开发

平衡增长与非平衡增长是关于发展中国家经济发展的两种不同的理论。我国是发展中国家 ,改革开放后我国经济建设实行的是非平衡增长战略。目前的西部大开发我们仍要坚持不平衡发展战略。本文通过对平衡增长与非平衡增长理论的比较来分析西部大开发实行非平衡增长的必要性 ,以及在开发中如何落实“非平衡增长”。     

西部开发与沿海开放法律环境建设之比较

西部开发在法律环境建设上可以借鉴沿海开放的经验教训。从计划经济向市场经济的转轨、法治原则的确立、地理人文条件的差异等时空背景因素决定西部开发法律环境建设的重要性更甚于沿海开放 ,其要求也更高。西部开发的目标定位不同于沿海开放 ,导致二者法律环境建设中立法价值取向和侧重点的不一致。西部开发法律环境建设要想超越沿海开放的相关实践 ,关键环节在于确保法律的实施 ,既要确保公正执法 ,也要注意培养公民良好的法律意识 ,使法律得到自觉遵守