培养大学生信息意识的途径

本文分析了培养大学生信息意识的必要性,从教师的指导与影响和图书馆的宣传与教育两个方面探讨了培养大学生信息意识的途径,并提出了做好此项工作的设想。     

论当代社会民主意识的建构

民主建设的重点,除了制度建设外,还应有主体的培养。民主主体培养的关键,在于民主意识的建构。在当前来说,民主意识培养主要应包括自由意识、平等意识、自主意识、权利意识、责任意识和义务意识等方面。其中,自由和平等是民主社会的共同基础;自主和权利是民主社会的核心内容;责任和义务则是民主社会的基本保障。这六种意识既是民主社会共同的意识基础,同时也为我国国民所普遍缺失,其培养因而也应成为民主建设必须关注的重点。它们的挺立,将极大地推动我国民主建设的进程。     

篮球比赛中运动员快攻意识的培养

本文对如何培养篮球运动员的快攻意识进行了分析和研究,提出培养运动员快攻意识的训练方法。     

培养民众档案意识的途径研究

档案意识从精神层面影响着人们对档案与档案活动的认知,也影响着人们档案活动的开展.研究民众档案意识的培养是很有价值的课题,培养民众档案意识非常必要,有助于提高全民族档案意识,为选人用人提供档案支撑,加快档案管理社会化的步伐关注民众档案意识的培养,提升社会公民的档案意识,对我国档案意识研究领域具有重要的作用.培养民众的档案...     

传统法律心理对培养现代公民意识的二重作用

本文认为 ,传统法律心理从正反两方面影响着公民的权益意识、平等意识、民主意识、主体意识、道德责任意识、进取意识、效率意识等 ,对现代公民意识的培养起着二重作用。为此 ,应注重培养公民的健康法律心理 ,探索建构现代公民意识的合理途径。     

高等教育应重视学生问题意识培养

问题意识是创新型人才的基本素质,学生强烈的问题意识,勇于标新立异的科学精神,需要教师去培育,需要学校创设条件给予保障。本文从我国高等教育的教学基本现状的实际情况出发,在提倡学生问题意识培养的重要性的同时,强调教学中教师问题意识的树立和学生问题意识的培养,倡导教学改革,以培养时代发展所需的具有科学素养的创新型人才。     

大学英语写作教学中学生语言意识的培养

大学英语教学中培养学生的语言意识已经引起人们的普遍关注,但从某一课型的教学角度来关注学生语言意识培养的研究却甚少。在此从实际教学出发,根据大学英语写作教学的现状,探讨在大学英语写作教学中培养学生语言意识的具体方法,希望能为达到大学英语写作学习目标、提高写作教学效能有所启发和指导。     

社会转型期农民主体意识调查及其类型学分析——以华北西村为例

农民是建设新农村的重要的主体力量,农民主体意识的培养是培养新型农民的关键,这关系到新农村发展、农村社会的管理.当前农民的主体意识中乡土性和现代性复合交织,并出现主要的新型农民类型,对其进行类型学分类分析,可以从传统与现代双方博弈的角度提出当前对农民复合主体意识培养、引导的可能性和途径.     

篮球意识的培养及对现代人竞争意识形成的影响

文章对篮球意识的培养途径及方法进行了探讨 ,为篮球教学有计划 ,有步骤、有目的地培养篮球意识提供了具体实践方法。并阐述了篮球意识的培养对学生竞争意识的形成有积极的影响。     

大学生合作意识培养探析

针对合作意识在当前大学生中较为淡薄以及教育工作者对此也比较忽视的现状,运用心理学的有关理论,论述了合作的概念,并从大学生个体发展及其与团体关系的两个方面分析了培养大学生合作意识的重要性,阐述了培养大学生合作意识的途径。     

谈高校如何培养学生自我竞争意识和创新意识

面向21世纪,高校如何培养学生自我竞争意识和创新意识已成为素质教育的核心,本文从发展主体、面向全体、提高素质三方面就全面实施素质教育教学谈几点建议。     

马克思主义理论学科意识培养探析

马克思主义理论一级学科的设立具有现实依据和学科基础。领悟学科宗旨、进行学科定位以及培养学科归属感情都有赖于马克思主义理论学科意识的培养。马克思主义理论学科意识应当包括整体性学科意识、学术意识、意识形态意识、学科归属意识、与时俱进学科意识等。马克思主义理论学科意识的培养应在学科建设研讨、学术研究、实践教学以及学科点的建设中培养。     

浅析高校学生的公民意识培养

高校学生公民意识的培养对我国未来社会和国家发展有着重要意义。我国对公民意识的培养日渐重视,但高校学生公民意识培养仍存在一定问题。对高校学生应注重其主体意识、权责意识、参与意识、合作意识、公德意识、生态意识、发展意识等公民意识的培养。在培养过程中应坚持重视学生主体地位、保障学生正当权益、扩大学生的参与机会、合理开展第二课堂活动、深入开展公民道德教育活动、注重加强全球化与现代化内容教育等。     

教学管理应强化的三种意识

教学管理在适应时代发展的过程中,要强化三种意识:即创新意识、科研意识、形象意识。在此基础上,才能较好地完成教育教学培养创新人才及其实践能力的目标。     

论如何培养富有民生意识的播音主持人才

主持人节目是否富有人情味取决于主持人自身的民生意识,文章从什么是民生意识入手,说明了为什么主持人的民生意识是适应时代发展的需要,并且阐述了如何培养富有民生意识的主持人对高校教学具有指导意义。     

从国家和社会层面探析大学生公民意识的培养

受社会传统观念、发展现状等因素影响,大学生公民意识培养过程中,仍存在诸多问题。本文仅就有关问题加以归结,并从国家和社会层面展开研究,探析出国家重视人民民主,培养学生树立公民参与意识和社会形成良好风尚,激励学生遵守公民道德规范这两大方面的有效途径。     

论高校思想政治教育工作中的国际意识问题

高校是培养祖国栋梁之才的摇篮,作为高校的思想政治教育工作者,不仅要注重提高学生的文化专业水平,还必须培养学生在当今国际竞争日益激烈条件下,一种良好的、开放的、宏观的国际意识。随着经济的全球化和各国意识的国际化大融合,对我们高校思想政治教育工作者提出了更高的要求,即我们的教育意识必须与世界相接轨,必须把国际意识放在重中之重的位置上来,本文对思想政治教育中的国际意识从多方面进行了初步的研究与探讨。     

论工程科技人才工程精神和工程意识的培养途径

为了建设中国特色新型工业化道路,需培养造就一大批高质量工程科技人才,教育部启动了＂卓越工程师教育培养计划＂。工程精神和工程意识是优秀工程科技人才最本质、最重要的素质之一,工程科技人才教育培养必须注重加强工程精神和工程意识的培养。分析了工程科技人才工程精神和工程意识的内涵,从细化工程教育培养目标,营造工程教育氛围,构建渐进式工程教育平台,建立立体式的实践教学体系,建立合作式校企联合机制等方面,探索加强工科大学生工程精神和工程意识培养的途径和方法。     

教师的课程意识与培养

教师的课程意识牵动着课程改革的成败。新一轮课程改革强烈呼唤教师的课程意识,课程意识是教师的基本专业意识。课程意识支配着教师的教育理念、教学角色以及在教育教学活动中的行为方式。主要包括课程参与意识、课程重构意识、课程研究意识、课程创新意识、课程开放意识以及课程评价意识。因此,通过营造课程意识的大环境,理论与实践的学习,自觉培养和发展创新能力以及培养反思实践性能力等途径培养教师的课程意识。     

试论我国民主化进程中大学生公民意识的培养

公民意识是在现代民主法治下形成的民众意识,是民众在宪政时代必须具备的一种社会意识。我国民主化进程中大学生还存在着公民意识相对薄弱而臣民意识浓厚,权力意识浓厚而权利意识淡薄,法治意识薄弱而人治观念较浓,独立的主体意识薄弱而对政府的依附意识强烈等问题。要通过规范政府行为,深化政治体制改革,为大学生公民意识的培养提供良好的政治氛围;通过培育和完善良好的经济基础,为大学生公民意识的培养提供丰厚的土壤;继承优秀传统文化,为提高大学生公民意识创设文化环境;通过加强大学生公民意识教育,激发大学生参与国家政治生活的热情,培养和提高大学生的民主法制意识、权利义务相统一的意识,增强其社会责任感。