增强领导班子整体功能浅见

领导班子是由一定数量的领导者按照一定结构组成的有机整体。大量事实说明,一个领导班子有没有凝聚力、战斗力,不仅取决于每个领导成员的素质和工作能力,更重要的还要看一班人协调配合得如何,班子整体功能发挥得好不好。按照实施系统领导的要求,总结班子建设上的经验教训,增强领导班子的整体功能,主要应抓好以下几个环节:     

高校人力资源管理的思考

本文主要阐述了新时期高校人力资源发展趋势，应具备的基本素质、业务水平、政治修养、职业道德、业务能力、身体和心理素质等。     

深入开展"三讲"教育进一步加强领导班子建设

在高校党政领导班子中开展"三讲"教育,切实加强领导班子建设非常重要.在新的历史条件下,高校领导班子应当以"三讲"为主要内容进行党性党风教育,全面提高领导干部的素质,充分发挥领导班子的整体功能.要使领导班子成为坚强的领导集体,就要在领导班子中认真贯彻民主集中制原则,坚持党委领导下的校长负责制;认真贯彻群众路线,坚持"从群众中来,到群众中去"的工作方法;正确处理好党政关系,充分发挥每个领导成员的积极性;不断加强制度建设等.     

对优化领导班子结构提高合力的心理学思考

要提高管理的效能,有一个得力而协调的领导班子极为重要,我们在组建和选配领导班子时,除了应该考虑领导班子成员的德、能、勤、绩以及“四化”因素外,还应该考虑领导成员的个性心理特征,使领导班子成员能力互补、气质互补、性格协调,使领导班子刚柔相济,相互支持和理解,以此来提高领导班子的凝聚力和管理效能,适应现代管理的需要。     

领导班子的结构与素质优化

领导班子的群体结构是指在领导班子内部领导成员的排列组合方式以及各种有关要素的排列组合方式。就象物质的性质与功能决定于物质的结构一样,领导班子的性质与功能也与其结构密切相关。通常而言,领导班子的结构可分为“硬结构”和“软结构”两方面。1.领导班子的“硬结构”。这是指领导班子内部各个领导成员之间的排列组合方式以及他们的个体素质的搭配形式。在现实生活中,一个领导班子内各个成员的情况常常是不尽相同的,他们的品德各有良莠,知识各有高低,专业各有长短,智能各有上下,气质各有差异,年龄大小不同,这些不同素质组合便形成了领…     

浅谈领导班子的团结

团结是党的生命,是领导班子凝聚力和战斗力之所在。讲团结、讲统一、讲大局,是对各级领导班子和领导干部的基本要求。但在领导班子的建设中,往往由于各个领导成员思想水平、所处位置、思考和观察问题的角度乃至性格、阅历和行为方式等方面的差异,在对问题的认识和处理上,常常发生摩擦和矛盾,由于领导班子不团结,给工作带来不利的影响。要消除不团结因素,增强班子团结,应突出解决好以下几方面的问题：第一,加强学习,提高领导干部的政治素养。近几年,江泽民总书记多次强调：领导干部要讲学习、讲政治、讲正气。这是在改革开放和发…     

关于加强高等职业学校领导班子建设的思考

高等职业学校是培养社会主义建设人才的一支不容忽视的力量．要办好高等职业学校，全体教职员工的共同努力是非常重要的．而领导班子的优劣，直接影响着高等职业学校的生存和发展，加强高等职业学校领导班子的建设显得尤为迫切．这既是领导科学的理论问题，也是极具紧迫性的现实问题．一、重视培养高等职业学校领导班子成员的修养高等职业学校的领导班子成员，除了在政治、思想、道德、品质和文化等方面需要和其他类型学校的领导班子成员一样，必须加强修养外，还要根据高等职业学校的特点，重视培养适应新形势发展必须有的思想观念，领导科…     

试论领导班子的整体效能

历史唯物主义告诉我们:经济基础决定上层建筑,上层建筑又反作用手经济基础。领导班子处于上层建筑中最关键的中枢地位是党和人民推举出来的领导集团,是社会主义现代化建设事业的组织者和领导者,故领导班子建设的好坏,其整体效能发挥的好坏,不仅关系到社会主义上层建筑整体功能的发挥,而且关系到社会主义经济基础的巩固和发展,关系到社会主义事业的前途命运。 一、何谓领导班子的整体效能 领导班子的整体效能,是一个领导集团,为了实现一定的共同的组织目标,而集体协作所形成的领导合力。 领导班子整体效能的优劣,直接关系到领导活动的成败,关系到组织目标实现的好坏。整体效能强的班子,必然是各个领导者各尽其才,各负其责,团结协作;和睦融洽、决策正确、执行有力,从而能顺利地实现预定的目标,整体效能弱的班子,必然是领导者相互抵触,缺乏主动、相互依鞍、关系繁张、内耗严重、决策失误、执行不力,从而导致预定目标难以实现。     

抓好思想政治工作促进广播电视发展——浅谈如何做好广播电视队伍的思想政治工作

做好广播电视队伍的思想政治工作,要从领导班子自身修养抓起,领导班子要在团队中起表率带头作用。要深入到职工队伍中去,了解人、关心人,为干部职工解决工作和生活上的实际问题。建立和健全各项规章制度,做到有章可循,把思想政治工作落到实处。     

谈美术教育中的心理素质教育

由应试教育向素质教育转轨，已成为当前基础教育改革的主旋律。素质教育是培养学生全面发展的一种教育，包括科学素质、德育、美育、身心教育以及劳动技术等素质。素质教育的内容从根本上来说，就是开发学生潜能，优化心理素质，提高社会文化素质。 　　自然素质、心理素质、社会文化素质分别处于个人素质结构中三个不同的层次上，自然素质是物质基础，社会文化素质是后天获得的功能性素质，心理素质处于两者之间。它们相互作用、相互渗透，协同构成了人的素质的有机整体，相互促进或制约着人的素质的发挥和提高。心理素质教育是全面发展教…     

力求整体大于部分之和——试论增强领导班子功能

领导班子是动员、率领、组织被领导者进行各项工作的指挥部,是各个地区、部门和单位制定决策、组织实施的中心。领导班子功能发挥的好坏,关系到它所领导的地区、部门和单位的前途与命运,也影响到整个社会主义现代化事业的兴衰成败。因此,如何增强领导班子的功能,是一个十分重要的问题。唯物辩证法的系统观认为,领导班子是普遍联系着的社会事物中的一个相对独立的系统,是为实现特定的目标,由若干领导成员按一定的方式组成的整体。整体性是系统的最基本的特征,它追求和强调的是系统的整体功能。领导班子的整体功能,不等于各     

论领导班子思想作风建设(摘要)

思想作风建设是领导班子建设的重要环节,在领导班子建设中占有十分重要的地位.为此,本文试图从理论上对领导班子思想作风建设的内涵、特点、内容、标准和方法途径进行阐述和概括.领导班子思想作风建设的内涵和特点.领导班子思想作风建设的内涵就是通过提高领导成员的个体素质、创造良好的外部环境和建立科学的内部运行机制,使     

论高校网络思想政治教育工作者的素质构成

当前，网络的发展已经对大学生的价值取向、政治态度、道德观念等产生了巨大冲击，并 直接影响到高校素质教育目标的实现。因此，必须大力加强高校网络环境下的思想政治教育 工作，尤其是对其教育工作者必备素质构成的研究。 高校网络思想政治教育工作者素质主要由较高的政治思想素质、良好的网络信 息素质、深厚的文化知识素质、扎实的思想政治教育业务能力素质、开拓进取的创新素质、 良好的身心素质六部分组成。     

企业基层党支部书记如何协调领导班子成员间的关系

企业基层领导班子是全面完成各项工作任务的核心。作为代表党组织履行职责的企业党支部书记，应如何协调领导班子成员之间的关系，才能使班子的整体效能较好地发挥?我认为，关键是要协调好行政正、副职的关系。企业基层党支部书记，要站党的事业的高度，当好基层领导班     

论高校外语教师在素质教育中的作用

在加强大学生素质教育过程中，高校外语教师应首先注意加强自身的素质修养，提高其政治思想素质、业务素质和职业道德素质。只有这样，才能为人师表，真正提高学生的综合素质。     

经营效益与企业素质

企业素质是指企业本身所具有的功能状况。它反映一个企业内在的发展能力和对外界的适应能力,对经营效益起着决定性的作用。企业素质包含许多方面,就其与企业生产活动关系密切的方面来说,主要有如下五个:1.职工素质。主要是指职工的文化科学技术水平和思想觉悟水平。这是企业素质的决定因素。2.领导班子素质。主要是指领导班子政治思想和政策水平,业务能力,组织能力,决策能力,协调能力和解决问题的能力,以及年龄、体质状况。这是搞好企业经营管理的关键。3.政治素质。主要是指企业思想政治工作队伍的状况,     

论思想政治课教师的素质

我认为，教师的高素质是搞好教学的关键因素，从一定意义上讲，政治课教师素质应包括思想品德素质、科学文化素质、教学能力素质、身体心理素质四个方面．一、思想品德素质政治教师对青年学生的健康成长发挥着极为重要的作用．如果我们的工作出现们差，鳖个道德体系就改变了前提和基础．我认为，教师的思想品德素质就是从事教育工作的前提，院把握方向，又提供动力．（一）政治定位．政治教师的任务是宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的思想政治觉悟．这一任…     

论高校思想政治教育工作者与网络思想政治教育的辩证关系

通过阐述高校思想政治教育工作者对网络思想政治教育对象、教育内容、教育方法和教育效果的推动作用，以及对其自身的政治思想素质、知识素质、信息素质、能力素质和创新素质的促进作用，提出了高校思想政治教育工作者必须明晰自己的历史使命和责任，不断加强自身网络信息素质修养，为全面推进高校素质教育做出应有的努力和贡献。     

论整体协同把握思想政治教育的三个着力点

思想政治工作是一项最复杂、最难做的工作,要做好这项工作,必须从构建共同愿景、完善协同机制和实施平台战略等方面入手,提高思想政治教育的整体性、协同性,形成整体合力,产生整体效能,才能达到预期效果.     

师范生对教师角色的认同是影响高师心理学课程教学效果的主要因素

师范生对教师角色的认同是影响高师心理学课程教学效果的主要因素如果说高等师范教育不重视对学生进行心理素质训练，那是不公平的。教师的学识结构包括普通文化知识修养，所教专业科学知识修养及教育理论知识修养。高师所设教育理论课程乃是高师培养师范生职业素质，训练...