2011年陕西省高考英语试卷评析

一年一度的高考已经尘埃落定。2011年陕西省英语试题较去年难度稍有增加,但其调整幅度在测试效应允许范围内,试题风格稳重求变。本文从试卷总体特点、试卷题型等方面具体分析了2011年陕西省高考英语试卷,并针对高考命题思路对教学提出了建议。     

高考英语试卷预测效度实证研究

文章以作者5年间收集的大学一年级四届英语专业8个自然班的专业平均成绩及他们各自的高考成绩为原始数据,运用测试学和教育统计学的原理与方法,对这4年的高考英语试卷预测效度进行了实证研究。     

高考英语试卷预测效度实证研究

文章以作者5年间收集的大学一年级四届英语专业8个自然班的专业平均成绩及他们各自的高考成绩为原始数据，运用测试学和教育统计学的原理与方法，对这4年的高考英语试卷预测效度进行了实证研究。     

高考试卷升级为国家绝密与反作弊手段的现代化

高考试卷今年升级为国家绝密，是高考反作弊工作的重要措施。随着科技的进步，作弊手段越来越现代化，而反作弊手段也必须相应地提高现代化的程度。只有这样，我们才能够有效地防止和反对高考过程中的作弊行为，并对作弊行为进行坚决的打击和处罚。     

新课程改革视野下重庆高考历史试卷命题初探

2011年重庆实施新课改,2013年为新课改后重庆第一次高考历史试卷命题。新课程改革引起重庆高考历史试卷命题的诸多变化。这些变化对中学的历史教学具有一定的启示。重庆在全国分省命题中,探索出具有"渝派"特色的命题风格,值得关注与思考。但2013年重庆高考历史试卷仍存在一些不足与遗憾。     

文综下的地理高考复习策略研究

"3+综合"高考方案是一项重大的高考改革举措,这是我们广大地理教育工作者值得深思和研究的一个新课题.本文从近年来高考文科综合能力测试卷的分析入手,从复习计划的安排、复习课的模式构建及复习的重点等方面对地理高考复习作了探讨,以期抛砖引玉、相互交流、共同促进.     

听力测试答题策略

听力测试是英语考试必考的形式之一。它主要检测学生对英语口头语言的理解能力，以及从我们真实性的语言材料中获取信息的能力、归纳判断和正确应答的能力。其考查形式是让学生在听录音的过程中或者听完录音后，     

高职英语综合水平测试的总体设计和试卷构成

高职英语水平测试的目的是全面检查高等职业院校英语专业学生的语言知识和语言技能。本文从设计原则、试卷构成、试测分析和试卷特点四方面谈水平测试的特点 ,以便为高职英语教学的提高奠定基础。     

高中英语阅读教学与阅读策略指导

阅读能力在英语教学过程中起着举足轻重的作用,而阅读能力的提高又绝非一日之功,因此如何提高学生的阅读能力是值得高中英语教师探讨的一个问题。有关阅读策略与学生阅读理解能力的关系的研究是当前英语教育教学研究的热点。大量的研究表明掌握和熟练运用阅读策略能大大提高学生的阅读理解能力。     

对高考复习中数学思想方法教学的思考

1高考复习中数学思想方法教学的必要性 高考试题重在考查对知识理解的准确性、深刻性，重在考查知识的综合灵活运用．它着眼于知识点新颖巧妙的组合，试题新而不偏，活而不过难，着眼于对数学思想方法、数学能力的考查．高考试题这种积极导向，决定了我们在教学中必须以数学思想指导知识、方法的运用，整体把握各部分知识的内在联系．只有加强数学思想方法的教学，优化学生的思维，全面提高数学能力，才能提高学生解题水平和应试能力．     

坚持人文性与工具性统一——“三校生”高考语文试卷分析及展望

岁月已经把我们带进2009年，距离“三校生”高考的日子越来越近了，为了帮助考生有针对性地复习，结合近两年的语文试卷和2009年上海考试大纲（以下简称新考纲）作以下分析比较。     

新材料作文审题立意指导策略

新材料作文已是近几年高考的主要命题形式之一，在备考中我们要重视这种作文题型的审题立意方法、策略的训练和指导。首先，生活中要优化阅读质量；其次是教学中要注重思维能力训练与审题立意方法指导相结合。     

论研究性学习中的教师指导策略

研究性学习的兴起带来了教师角色的转变 ,使教师的主导地位由显性变为隐性。因此 ,教师在对学生的指导中要更加讲求艺术和策略 :选题的指导要力求宏观 ;学习过程中的指导要激发学生的兴趣 ;思维方法的指导要解放学生的创造力。此外 ,还要注重人文价值的发掘 ,以养成学生健全的人格和完整的个性     

幼儿园亲子活动中教师角色定位及指导策略

教师作为幼儿园亲子活动的重要参与者,对幼儿园亲子活动的有效开展起着至关重要的作用。通过对幼儿园亲子活动中教师的角色定位和指导策略的现状调查,一方面建议幼儿园教师应科学定位自身所担当的角色;树立正确的指导态度;提升自身的指导能力;持续改进亲子活动中的指导策略;发展与家长之间的伙伴关系;另一方面,建议幼儿园应转变观念推动亲子活动的开展;组织教师开展针对亲子活动的园本研修和观摩交流;为教师提供相关的培训课程。     

简析高考英语写作训练策略

本文从高考英语书面表达的命题特点、情景呈现方式二个角度,探讨了如何在高三复习阶段培养学生的应试策略,从而提高学生的英语写作能力.     

中学英语教师学习策略指导与学生策略使用研究

通过对中学英语教师学习策略的指导与学生学习策略的使用情况调查.发现中学英语教师在策略指导方面带有盲目性;策略指导多于策略使用;教龄长的教师策略指导更多;策略指导与学校类型有关系,与性别无关;学习策略使用与成绩有关;学生对学习策略认识不足,对使用策略的效果缺乏自我评估.     

大学生网络依赖的心理指导策略

随着社会的发展和科技的进步,网络技术给人们带来了许多便利,同时也对大学生这个特殊群体产生了一定的不良影响——产生网络依赖。本文对大学生网络依赖的原因做出了分析并提出了一些心理指导策略。     

英语专业学生思辨能力培养的综合策略探究

论述了英语专业学生思辨能力的培养是一个系统工程,指出研究人员应该从培养目标、课程设置、教学方法、教师自身思辨能力培养以及学生实践活动等多方面入手来探究一套适合英语专业学生思辨能力培养的综合策略。     

谈班指导教师在大学生素质教育中的工作策略

为了将素质教育在班指导教师工作中落到实处 ,本文在分析了新时期大学生状况的情况下 ,将大学生的素质教育工作细化、具体化 ,使班指导教师的工作更具操作性 ,并使大学生自身的努力目标更明确 ,做到有据可依     

浅谈中学化学高考总复习

本文阐述了中学化学高考总复习中的“基础知识”和“综合能力”的辩证关系,并根据当前的命题方向提出了一些想法和作法。