高教大众化发展阶段下的研究生教育体制改革和发展策略研究

研究生教育改革是中国教育界探讨的热点问题,改革的最终目的是为了提高研究生教育质量.近几年来,随着研究生连续扩招,研究生培养的质量问题逐渐显现,主要表现在教育经费投入不足,导师队伍质量下降,生源质量下降,培养机制失调等问题.针对这些现状,笔者认为应通过增加应用型研究生数量、推行弹性学制、构建研究生教育成本分担机制、改革研究生培养制度和管理制度等手段,促进中国研究生教育事业健康发展.     

高教大众化与广东中心城市大学的发展

广东中心城市大学是广东普通高等学校的重要组成部分。目前,中心城市大学在高教大众化进程中面临着学术性与地方性、数量扩大与质量提高等诸多困惑。在高教大发展的新时期,中心城市大学应不失时机地选准自己的发展方向,内涵与外延并举,充分发挥其在高教大众化中的生力军作用。     

对银校结合发展高教产业的思考

高等教育产业要得以持续发展 ,必须要有一定的经济作为支撑 ,因而把商业银行和高校结合起来 ,实现金融资本与教育产业的有机联合 ,是实现上述目标的有效途径     

对银校结合发展高教产业的思考

高等教育产业要得以持续发展,必须要有一定的经济作为支撑,因而把商业银行和高校结合起来,实现金融资本与教育产业的有机联合,是实现上述目标的有效途径.     

四川藏区教育投入不足的对策思考

建国以来,尤其是近十年来,虽然国家和四川省对四川藏区下拨的教育经费有大幅度提高,但由于藏区自然地理条件恶劣,教育规模不经济;自身经济社会发展严重滞后,地方财政紧张,农牧民非常贫困,导致教育经费极度匮乏,教育投入严重不足。这极大制约了藏区教育的普及与发展。应从改革现有教育投入制度,扩宽投资渠道,提高资金使用效益等方面入手,切实保障藏区教育发展所需经费投入。     

论知识经济与高教产业发展

高校具有发展科学、培养人才和为社会服务三大职能，知识经济为高教产业的发展提供了需求和条件。适应知识经济，大力发展知识生产产业、知识传播产业和知识应用三大高教产业，将获得高收益，成为高校健康快速发展的新动力。     

二十一世纪高教改革的思考

２１世纪是以知识经济为主导的知识型社会，对传授知识、生产知识的高等教育提出了新的要求。为了适应新的时代，我们应当从高教目标体系、终身教育体系、高等教育产业化等方面进行改革，以迎接２１世纪的挑战。     

高教强省视野下的高等教育多样化发展

围绕高教强省对高等教育发展提出的需求，根据高等教育自身发展的内在要求，从高等教育的外生性和内生性两方面探讨高等教育多样化发展必要性和重要性，并结合我国高等教育发展现状提出高等教育多样化发展的思路和建议。     

大众化时代影响大专生就业的因素及对策思考

近年来,随着高等教育大众化步伐的不断加快,高校办学规模的不断扩张,加之受其它因素,诸如大量城镇下岗职工和失业人员的再就业、农村富裕劳动力大量拥入城市寻求工作机会等等影响,这给本已严峻的大学生尤其是大专生的就业带来巨大压力。本文就高教大众化时代影响大专生就业的主要因素及相应的对策作了探讨。     

高教大众化与学生工作的走向初探

随着高等教育改革的逐步深入,高等教育大众化已成必然趋势.原有的学生工作模式已不能适应当前的这种大众化趋势.高校学生工作要摆脱窘境,必须分层次做好思想教育工作,要注重做好“学生事务”管理,还要为学生提供个别化服务,同时,学生工作者要向专业化方向发展.     

中国高等教育大众化问题分析和对策探讨

高等教育大众化与大学生就业是目前各界广为关注的热点问题。从我国政治、经济等方面入手,简要分析了我国高等教育大众化必然性,就其所引发的问题,特别是大学生就业大众化做了分析,并探讨了相应的对策。     

从教育理念的视角解读高等教育大众化

高等教育大众化过程中出现了一系列令人深思的问题,教育理念的陈旧是其中一个重要原因。因此,变革教育理念是适应高等教育大众化发展的迫切要求。本文论述了高等教育大众化进程中转变教育理念的初步设想及其现实意义。     

高等教育大众化与素质教育的关系

本文针对高等教育大众化背景下 ,教育质量下滑的现象 ,分析研究了全面推进素质教育与扩大招生规模的关系 ,并就新形势下转变教育质量观的意义及大众化教育与精英教育的关系发表了看法。     

高等教育大众化与高校德育工作创新研究

文章着重分析了高等教育大众化进程中高校德育工作的滞后性,提出树立科学德育观、建立规范性德育、开放性德育、特色性德育和创新性德育等德育创新对策。     

我国高等教育大众化进程中的误区分析

近年来,伴随着高等教育走向大众化的进程,我国的高等教育取得了长足的进步和发展。但值得注意的是,我国在高等教育大众化的推进过程中,出现了对"高等教育大众化"概念界定不清,并在初始阶段带有一定的主观功利性以及基础缺乏、动力不足,国家与个人需求的两难抉择等等一系列问题。笔者结合高等教育大众化的实践,对近来高等教育大众化进程中存在的误区进行深刻的反思,以使我们科学理性地理解大众化,寻求切实可行的推进路径。     

大众化条件下高等教育的质量问题

随着我国高等教育大众化战略的具体实施,大众化高等教育质量问题已成为社会各界关注的热点。本文就如何解决高等教育质量问题,从高等教育质量标准、高等教育质量观以及高等教育质量控制机制的建立等方面提出了自己的建议和设想。     

高等教育大众化对高校毕业生就业的影响与对策

文章在正确分析高等教育大众化对高校毕业生就业的影响基础上 ,分别针对毕业生的择业观念、高等学校的教育模式、政府的就业政策和用人单位的选人标准进行了分析并提出了相应的对策。     

浅析中国高等教育大众化

“高等教育大众化”不是简单地指某一静止状态 ,而是一个动态过程。我国总体经济实力不存在障碍 ,能够撑得起高等教育大众化。故我们要重新认识高等教育自身 ,从深层次探讨高等教育体制改革 ,形成多种形式办学的格局 ,开发西部地区更需要发展高等教育     

大众化对公民教育的消极影响与对策探询

大众化时代所具有的民主化与平等化特征为公民教育的有效开展提供坚实的社会基础,但大众化时代所存在的媚俗现象也给公民教育带来巨大挑战。在大众化时代中,个体容易在诸多观点的冲撞中丧失自己独立的价值判断能力,从而去与大众机械趋同;同时,个体容易仅因为好奇而浏览外界事物,不会真正地去关注自身以外的东西,最终对所有事件都怀有冷漠感与疏离感。在实施公民教育的实际开展过程中,我们可以通过学校教育这一公民教育的正规形式来引导个体养成运用自己理性的习惯,从而克服大众化对公民教育带来的负面影响。     

高等教育大众化背景下高等院校成人教育探析

在普通高校大规模扩招,高等教育实现大众的背景下,高等院校成人教育的发展前景不容乐观,急需重新定位.回归成教本义,改革现有体系,确立其在终身教育体系中的地位,与市场需求相结合是成人教育恢复生机与活力的法宝.