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或许是职业习惯,或许是行业使然,每到岁末年初,笔者总是不断地问自己:在新的一年里,那些曾经十余年寒窗之苦,即将进入职业生涯的莘莘学子,该如何面对才市严酷的就业竞争,如何实现自己美好的职业愿望,如何投奔渴望已久的理想与前程…… 相似文献
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保持冷静就地就近避险在震中及其附近地区,从地震发生到房屋倒塌,一般有12秒钟左右的时间。作为个人,应当保持冷静,并在12秒钟内做出正确躲藏的抉择。地震发生时,保持清醒的头脑和镇静态度,才有可能运用平时学到的地震知识判断地震的大小和远近。遇到强烈破坏性的地震,一定不能 相似文献
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孟宪实 《北京大学学报(哲学社会科学版)》2011,(4):114-127
李君羡谋反案件发生于贞观二十二年。但是,在武则天时代,为了武周革命的论证需要,武则天朝廷同意了李君羡后人的解释,认为是武则天天命暴露,而李君羡之死是充当了武则天的替罪羔羊。这一说法在武则天时代写入唐朝的国史,并被后代史书如两《唐书》、《资治通鉴》等沿袭,流传甚广。《资治通鉴》不仅沿袭这个说法,还把李淳风劝杀的故事也纳入李君羡案件的解释中,从而完成了李君羡案件的再度阐释。本文仔细分析这一历史事件遭遇的阐释历程,认为除了武则天政治的需要以外,古代历史学家的政治天命观念也发挥了作用。 相似文献
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方汉文 《渝西学院学报(社会科学版)》2010,(1)
当代翻译中的文化研究理论赋予了跨文化交流中的名物传译新的视域,这就是翻译过程中的历史文化语境的转换所形成的历史阐释,作者认为,集中体现于名物传译中的文本与话语的翻译转化中,含有原文语境的新阐释,这种阐释是建立在物质形态上的历史解读,传统的文学翻译研究中忽视这种阐释的价值的错误是建立在自我中心的文化价值观之上的,从跨文化语境解读文本是当代翻译文化研究的重要课题之一。 相似文献
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方汉文 《重庆文理学院学报》2010,29(1):15-24
当代翻译中的文化研究理论赋予了跨文化交流中的名物传译新的视域,这就是翻译过程中的历史文化语境的转换所形成的历史阐释,作者认为,集中体现于名物传译中的文本与话语的翻译转化中,含有原文语境的新阐释,这种阐释是建立在物质形态上的历史解读,传统的文学翻译研究中忽视这种阐释的价值的错误是建立在自我中心的文化价值观之上的,从跨文化语境解读文本是当代翻译文化研究的重要课题之一。 相似文献
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白涛 《榆林高等专科学校学报》2009,19(1)
行为解释中的传统归因理论是从主体视角对人们的行为解释进行分类,认为人们作为行动者和观察者会对相同的行为作出不同的归因,也就是存在着相应的行动者――观察者不对称性;而新提出的民俗概念理论则从行为视角对人们的行为解释进行分类,人们根据他们是否将一个行为知觉为有目的的或无目的的,而使用性质上不同的解释模型,并提出了三种相应的不对称性.对归因理论和它的不对称性的了解及对相应的心理过程的探讨,对我们的日常生活、心理治疗及教育心理实践都有重要的意义. 相似文献
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张伟 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》2001,29(5):73-76
艺术文本在不同的语境中会有不同的意义生成 ,这样就要求以多元的文化视野对待文本的不同语境的阐释。这种阐释的目的不是对过去艺术之梦的重温 ,而是消解艺术研究中的知识论立场 ,解放艺术文本从而感悟艺术的生命意义的不断生成 相似文献
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英国国名与大不列颠岛有着密不可分的联系,它是在英国历史发展中形成的。英国的国名经历了4次变化,才固定为今天的叫法。国名的变化记录着英国历史发展的历程,是英国历史发展的缩影。我们正确认识、理解英国国名的变化及其历史内涵,有着重要意义。 相似文献
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竭长光 《东北师大学报(哲学社会科学版)》2013,(4):37-40
马克思历史思维的存在论基础是能动的现实生活,理解这一基础的关键在于将感性原则与能动性原则结合起来。在方法论层面,马克思历史思维主要包含现实性原则、过程性原则和条件性原则。理论研究中的从观念、范畴和原则出发的考察方法以及本质主义和抽象人道主义等态度与方法是与马克思历史思维相背离的。 相似文献
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外省市的人再去云南省昆明市,如果没有居住证,就找不到工作,租不到房子。这是刚刚结束公示的《昆明市居住证管理规定(草案)》中规定的内容。此消息一出,立刻引起众人热议。在搜狐、腾讯、新浪、网易等网站相关话题的跟帖就有上千条之多,网友们对昆明居住证的制度进行了激烈的讨论。 相似文献
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黄玉平 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(8):4-6
打开林林总总的语文教学杂志,阅读各式各样的有关作文教学的文章.充斥在眼前的大都是对学生写作中存在的问题的评析。流露出对学生写作水平低下的忧虑和如何提高学生写作水平的探讨。这些文章对学生写作中存在的问题罗列不可谓不全,分析不可谓不透。指导不可谓不深。诸如“经合并归纳”有14大弊病,“积教师多年的教学经验”提出7点针对措施等等。切切之情,殷殷之望令人感佩,然而又有多少文章是从我们教师自身的角度来分析来找原因的呢?恐怕并不多见。 相似文献