体育教学中培养学生创新精神探析

多样化、灵活性是现代体育教学的特点。现代体育教育应建立以"学"为主,注重学生学习的现代教育理念,形成开发学生创新思维能力和实践能力的良好氛围。教师应该在思想上、教学上转变以往的教育思路和教学方法、手段等,接受新的技术新的观念,形成共同学习共同进步的学习环境,为社会、国家培养更多高、精、尖的体育人才。努力培养学生的创新精神,是挖掘人的潜能的需要,是使体育教学融入教育教学改革大潮的需要,是积极面对知识经济时代挑战,培养学生创造能力的核心。     

企业职业生涯开发

<正> 企业职业生涯开发是指在设计思想上把个人职业生涯目标与企业的人力资源需要联系起来的一套方法、步骤和实践系统。它集中确保个人职业目标与整个企业的职业管理程序的协调一致,以期实现个人目标与组织需要之间的最佳匹配。一般来说,职业生涯开发要将其与企业的各种人力资源结构、政策、以及常规做法统一起来,要将企业的需要与个人职业发展的需求一致,这种相互统一最终会给企业带来极大的战略优势。 员工、管理者和企业三大部分都在职业生涯开发系统中起着突出作用。员工负责自我评估,从自身实际出发,结合企业需     

快乐是体育课的主旋律

"快乐体育"是一种教学思想,在我国产生于八十年代.所谓"快乐体育",是指从终身体育和个人发展需要出发,从情感入手对学生进行以健全的人格教育、身体教育为目标的一种体育教学思想."快乐体育"在形式上是以快乐地从事体育学习为目标,但本质含义是富教于乐,使学生能够在学习中认识体育、接受体育,使体育成为他们生活中的一部分.     

校企合作下的“定向班”式汽车专业人才培养探讨

"定向班"人才培养是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径,是校企合作的最佳途径,"定向班"人才培养模式是校企双方根据岗位需要,共同制订培养方案与教学计划,使学生接受职业化培训,提高了学生的专业技能和职业发展能力。     

高职政治理论课中几种教育法的应用

高职教育不仅需要教给学生职业所要求的技术,更重要的是要促进学生"职业素质"的形成.思想政治理论课作为对学生进行思想政治和道德品质教育的主阵地.应该义不容辞地与专业课、专业实践课以及其他课程一起承担起对学生职业素质培养的重要任务.     

论高职院校学生职业生涯规划教育研究

职业生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划,包括一个人的学习与成长目标,以及一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。职业生涯规划教育就是为了帮助学生选择职业、准备就业、适应职业、转换职业,是一项具有前瞻性的规划。是为了实现个人目标的真正动力和加速器。这样的规划可以使学生发掘自我潜能,增强个人实力,不断增强职业竞争力,实现自己的目标与理想。因此在高职学生中开展职业生涯规划教育具有特别重要的意义。     

信息技术伴我成长共享交互助我教学

21世纪国家社会发展的需要,要把"信息化的从教能力"的培养应放在核心的位置上,信息技术和校本研修资源的整合是实现教育跨越式发展的必由之路.信息技术已经成为教师专业化成长途中的指路明灯.信息技术帮助教师树立了信心,更新了教育观念,提高了教师的自身素质,满足了教师自我成长的需要,促进了教学上的成长,改变了教师的课堂面貌,使课堂教学变得更生动,运用得当,能极大程度唤起学生的"内驱力",使他们爱学、乐学,促进思维主动发展.教育技术的现代化必将促使教师队伍的现代化,教师队伍的现代化反过来又将推动教育技术的革新与发展.     

试论如何实现有效的人力资源管理

人力资源管理是一种与人有关的管理实践,是依据组织和个人发展的需要,对组织中的人力这一特殊资源进行有效开发、合理利用与科学管理的机制、制度、流程、技术和方法的总和。通过合理管理人力资源,以人力资源促进企业发展,真正做到"以人为本,事得其人,人尽其才",使企业不断提高效益     

一种有效的效绩评价模式:360度反馈的基本原理与过程

效绩评估、职位分析及能力鉴定是现代人力资源管理与开发的重要内容之一。如何客观、公正、准确地对员工的效绩作出评价,发现他们个人能力的优势方面与发展需要,真正做到人职匹配,是当前人力资源管理与实践亟待探讨和解决的重要问题。从目前国内人力资源管理实践情况看,效绩评估、人职匹配及个人职业能力发展问题越来越得到广大人力资源部门的重视,人们采取了多种方法进行了尝试与实践。３６０度反馈评价模式就是近些年来人力资源部门常用的一种个人效绩与职业发展评估工具。本文将对这种评价模式的原理、过程等问题进行简要介绍。一、…     

学校道德教育的思考

道德,是调整人们之间及个人同社会之间关系的行为规范的总和.以善和恶,正义和非正义、公正和偏私、诚实和虚伪等评价人的行为.通过教育和社会舆论力量,使人们逐渐形成一定的信念、习惯、传统而发生作用.由于人不是孤立地生活在社会中,人需要靠他人的扶持才能得以生存,在人与自然、人与社会、人与人的关系中,就需要个人有一种自我要求,即主动遵守道德规则.因而,道德是靠人的自我把持,而非外部强加.     

经济发展教育先行--访河南省教育厅厅长王日新

入世后,教育如何为经济和社会发展提供动力支持,如何满足广大人民群众接受高质量的教育需求?河南省教育厅王日新厅长在接受本刊记者采访时提出:要与时俱进,奋发有为,树立正确的发展观,努力使教育事业更好地适应经济社会发展需要.     

企业人本管理浅析

一、企业人本管理的内涵 早在20世纪40年代初,美国人本主义心理学家马斯洛就提出人类有五种基本需要,即生理、安全、爱、尊重和自我实现.此理论提醒管理者应该重视"人"的因素,突出"人"在管理中的地位.随着时代的发展,人本管理思想越来越受重视.人本管理理论以人的个性发展为基本出发点,强调企业员工个人目标与企业目标的协调和统一,把谋求人的全面发展、自由发展作为管理活动的最高和终极目的,最大限度地满足人的个性化发展要求.其核心是尊重个人价值,全面发展人力资源,依靠全体员工的努力来促进企业的生存和发展.     

文化教育与职业教育相结合办学模式研究的实践与思考

为使农村普通高中的教育切合农村经济发展的实际需要,我校对农村普通高中办学的普职结合问题进行了实践探索.提出了加强普职结合的两条策略:一是尽早在农村基础教育中渗透职业技术教育;二是在普职结合的基础上,加强职业技术教学.教学中重视在认知、情感和技能全面发展的基础上,加强实用技术、实用技能培训的教学环节.实践中产生了一些相应的思考.     

中职生课堂教学浅谈

随着职业技术教育改革的深化,现在对中等职业教育也提出了更高的要求,需要学校培养出技能型紧缺人才,可针对于中职生"底子薄,主动接受能力差"的实际情况,怎样才能培养出高素质实用型的技术人才?     

本科层次职业教育试点院校学生综合素质提升研究

培养学生良好的职业思想和道德,以及用人单位所重视的职业行为和素养,必将打破"毕业就等于失业"的魔咒,让学生在进入社会后受到欢迎。这些不是仅靠理论教学或者就业前的快速职业培训就可以培养出的,只有在职业本科教育阶段对学生进行职业素养教育,才可能使学生成为社会需要的高素质、技术技能型人才。     

给学生自由的空间

<义务教育课程标准实验教科书>强调把"向学生传授知识"为重点转化为"促进学生全面发展"为重点,使教育目的从"选拔适合教育的学生"转变为"创造适合学生的教育".强调"如何使数学教学适应学生发展的需要";如何尊重学生自身的个性,承认人兴趣的多样性与人的素质差异;注重他们的自我需要,让每个学生都能够主动地、生动活泼地学习和探索,为他们提供主动发展的空间.     

以自然为本的绿色服装设计探析

正"以人为本"的服装设计思想是设计的总的理念,在广义上来说,它不应当理解为仅仅是满足个别的、具体的人的需要,而是以所有人为设计对象的服装设计的根本理念。本文反思和总结了"以自然为本"在服装设计理念中的特点,同时结合自然之道,在设计中要求以环保绿色、资源合理多样利用为基准,以及概括出未来服装设计发展的一个主要前景和方向。     

职教大发展必须制度现代化

在国家大力推进职业教育改革和发展的进程中,尽管已经有了多方面的设想与目标,但制度的现代化建设还有待整体协调和完善.一方面,国家教育制度现代化的进程还需要积极推进,要用"以人为本"、"多元智能"、"学会生存"、建设"学习型社会"等社会发展与教育发展理念调整和活化国家的教育体系,使国民的道德素养、科学素养和职业素养等能得到可持续的提高;另一方面,要着眼于职业教育体系的进一步系统化和现代化,不仅要使中职与高职有机衔接,还要兼顾学术性教育与职业性教育的进一步融合,探索职业教育与高校工科教育的衔接与相互促进,探索职业教育与各行业技术创新的关联,使我国职业教育进一步融入到经济、科技、文化、社会的发展中,成为其所必须倚重的重要组成部分.     

钓鱼理论在职业成功中的运用

职业成功是每个从业人员的追求,但是成功并不是随随便便就可以取得的。职业成功是一个过程,需要经历"准备、奋斗、收获"三个阶段,这正与钓鱼的过程相契合,需要"钓前精心准备、钓中耐心等待、钓后有条件的选择"。钓鱼是一项富含学问的艺术,将其与个人的事业成功相结合,相信会取得事业的更大进步。     

现代职教数学教学模式初探

近十年来中职办学在"以素质教育为基础,以能力为本位,促进学生全面发展"的指导思想下,贯彻以能力为本位,使学生接受必要的数学教育.这对于稳定教学秩序,提高教学质量,形成学生的综合职业能力起到了重要作用.