论列宁社会主义改革思想的人民价值取向

以俄共（布）十大为标志，苏维埃俄国开始进行以新经济政策为核心的社会主义改革，列宁在领导这场改革的过程中形成了丰富的社会主义改革思想。列宁的改革思想体现了鲜明的人民立场，凸显了人民价值取向。改革的动因是对民情民意的关切和回应，改革的内容是对人民利益的维护和实现，改革的动力是人民的参与和支持。列宁社会主义改革思想的人民价值取向对当代中国的社会主义建设、改革具有重要的现实启示。     

论以人为本的价值取向

以人为本的“本”，从价值观的角度来看集中反映着以人为本的价值取向，以人为本就是以最广大人民的根本利益为本，并可以从人的基本需要、人民的切身利益、人权保障和人的全面发展等方面来进行概括。     

新时代关于人民幸福重要论述的当代价值

研究新时代关于人民幸福重要论述具有重要的理论价值与实践价值,理论价值主要表现为对马克思主义幸福观的继承和发展,对中国特色社会主义思想的深化;实践价值则体现为为实现人民幸福提供理论指导,为实现民族复兴中国梦提供行动指南,为全面建成小康社会提供价值指引。旨在发掘人民幸福重要论述的当代价值,为人民实现幸福生活提供帮助。     

“公正”的价值意义与实现

公正作为人类不断追寻的价值准则,有其丰富的内涵,它根植于马、恩对社会公正的剖析基础上,汲取了中国古代传统"公正"思想的精华,反映了最广大人民群众的诉求。社会公正是社会和谐的评价尺度和价值保障,也是两种社会制度最本质的区别。公正的实现建立在社会生产力飞速发展的物质基础上,还需要法律制度的完善和社会主义核心价值观的积极践行来为其保驾护航。     

社会主义文化大发展大繁荣的时代价值

在前进道路上，奋力开创社会主义文化建设新局面，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国，推动社会主义文化大发展大繁荣。这无论是对于增强国家文化软实力、巩固党执政的思想文化基础、推动科学发展促进社会和谐，还是满足人民群众日益增长的精神文化生活需求、推动形成良好人文环境和文化生态、建设中华民族共有精神家园，都有着极其重要的价值。     

人的现代化：中国式现代化的价值逻辑、价值规范和价值旨归

中国式现代化是一种全新的人类文明新形态，是对西方现代化的超越。在价值逻辑上，西方现代化遵循资本逻辑，是属于资产阶级的现代化；中国式现代化遵循人本逻辑，核心是实现人的现代化，使广大人民群众解放出来。在价值规范上，中国式现代化是以人民为中心的内涵式可持续性发展道路，与竭泽而渔、掠夺式发展的道路有着本质区别。在价值旨归上，人的自由而全面发展是最终目标，人的现代化是实现这一目标的必由之路。     

以人民为中心:历史唯物主义解读与实践理路

以人民为中心是党中央为应对中国特色社会主义进入新时代所面临的新挑战而提出来的，契合中国共产党的人民立场。以人民为中心这一理论蕴含着人民群众是社会历史的创造主体、人民群众从单纯的主体走向自由而全面的主体、人民群众的历史合力作用于历史发展、实现共产主义是人民群众最高的事业这四个方面深刻的历史唯物主义解读，包含目的、方法、价值、检验这四方面内容。在社会主义事业中，应当从坚持人民立场、聚焦人民需求、发挥人民力量、促进人民幸福这四方面着手，更好地把以人民为中心思想贯彻落实到中华民族伟大复兴的历史征程中。     

以人民为中心：共享发展的价值取向

以人民为中心的发展理念是习近平总书记在党的十八届五中全会上提出的治国理政方针,是马克思主义人民思想中国化的最新理论升华。思路引征出路,理念指导实践。共享发展是在以人民为中心发展思想的引领下,营造全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享的发展环境,这对实现人民对美好生活的向往、实现中华民族伟大复兴的中国梦、推进全面建设社会主义现代化国家、构建人类命运共同体具有重要的价值意义。     

习近平的群众观及其当代价值

中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。党的十八大以来,形成的以习近平同志为代表的党中央领导集体,高度重视做好人民群众的工作,一切以人民利益为重,重视解决民生问题,希望人民的利益能够得到最大化。党中央领导集体带领人民共同建设中国特色社会主义社会,为实现共同富裕和全面建成小康社会的目标共同奋斗。     

中国特色社会主义文化价值发挥的三重维度

中国特色社会主义文化价值发挥,需从文化的社会功能、文化事业的发展原则及文化精神的内生凝聚力出发,确保其运作过程的张力与连贯性。中国特色社会主义文化洞察现实的认识功能、精神滋养的培育功能及和合共生的交流功能是驱动文化价值发挥的本质动因;坚持马克思主义理论的指导地位、坚持中国共产党的领导、坚持围绕"以人民为中心"的发展目标,是文化价值发挥的现实依托即文化事业的建设原则;增强民族自豪感、提升文化自信、推动人类命运共同体意识的树立,是文化精神的价值体现,也是中国特色社会主义文化凝民心、聚国魂的根本所在。     

新时代艰苦奋斗精神研究

艰苦奋斗是中华民族的优良传统,中国共产党带领人民依靠艰苦奋斗精神取得了中国革命、建设和改革的胜利。中国特色社会主义进入新时代,艰苦奋斗精神在新时代不但没有过时反而散发出时代的光芒。新时代艰苦奋斗精神源于对中华优秀传统文化的继承,源于习近平总书记七年知青岁月的锤炼和党的历届领导人发扬艰苦奋斗精神的经验总结。其内容具体表现为脚踏实地、知行合一的实干精神;以身作则、舍己为民的献身精神;自强不息、奋发向上的斗争精神。新时代继续坚持和弘扬艰苦奋斗精神有其鲜明的时代价值,习近平总书记指出:"奋斗是青春最亮丽的底色"。弘扬艰苦奋斗精神有利于实现中华民族伟大复兴、坚定文化自信和密切党与人民群众的联系。     

浅论毛泽东对社会主义民主价值理论的贡献

马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平等都对社会主义民主价值理论做出过贡献.本文王要阐述了毛泽东在确立“人民民主”的政治价值理念、民主自由关系等方面做出的有益探索.     

略论中国特色社会主义民生实践

本文对中国特色社会主义民生实践进行探讨,以期准确把握它的研究动向和理论脉络,从而将研究不断引向系统和深入。中国特色社会主义民生实践是中国共产党理论创新和实践发展的重要主题之一,为解决新时期日益凸显的民生问题,切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题具有重要的时代价值。     

行动书写担当 助力共富共美——恒基建设集团共同富裕认识和实践

<正>共同富裕是社会主义的本质要求，是人民群众的共同期盼。党的十八大以来，人民对美好生活的需要更加强烈，人民群众对共同富裕有着新的更高的期待和要求。以习近平同志为核心的党中央始终坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，对共同富裕道路做了新探索，对共同富裕理论做了新阐释，对共同富裕目标做了新部署。在党的二十大报告中，习近平总书记再次指出：我们要实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，紧紧抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，坚持尽力而为、量力而行，深入群众、深入基层，采取更多惠民生、暖民心举措，着力解决好人民群众急难愁盼问题，健全基本公共服务体系，     

论社会主义核心价值观的培育与践行--基于个体价值认同视角

社会主义核心价值观的凝练不仅是中国特色社会主义现代化建设的重大理论创新，也是马克思主义中国化理论成果的又一次理性升华。本文试图从个体价值认同视角出发，理清社会主义核心价值观的科学内涵与个体价值认同间的关系，从社会个体层面探究个体对社会主义核心价值观的价值认知与评价、深入价值认同，最终实现个体对核心价值观的价值自觉和实践自觉。     

习近平治国理政新思想的理论基点、现实抓手与价值皈依

十八大以来,习近平总书记面对世情、国情、党情的深刻变化与呈现出的新特征,以科学社会主义基本原则为理论基点,以"四个全面"战略和"五大发展理念"为现实抓手,以实现民族全面复兴和人民共同幸福为价值皈依,发表了一系列逻辑严密、思想深刻、内容丰富、指导性强的重要讲话,形成了中国特色治国理政新思想,深化了我们对"三大规律"的认识,推动了中国特色社会主义事业的新发展。     

勾建社会主义和谐社会与中国社会工作创新发展

新世纪以来，中国进入全面建设小康社会的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。中国政府将构建社会主义和谐社会作为治国理政的重大战略思想，提出要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，     

白山市红色文化资源的调查与价值研究

红色文化资源主要是中国共产党领导中国人民在长期的革命和社会主义建设过程中进行的革命活动、改革和建设等社会实践及其结果,这种活动及结果经过时代的发展,突出表现为人们可以开发利用的历史遗存。本文通过对白山市辖区内的红色文化资源的调查分析,研究其时代价值和实践意义,从而为新时代合理开发和有效利用红色文化资源、促进革命老区经济社会发展提供有益的参考。     

对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂教学的思考与审视

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是高校思想政治理论的重要组成部分，是对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育的主阵地。要想提升此课程的教学效果，必须注重课程导入，重构教材内容，开展新颖互动，关注价值教育。     

家庭道德教育从娃娃抓起

《公民道德建设实施纲要》的颁发不仅具有十分重要的理论意义，而且具有十分重要的实践意义。《纲要》以江总书记的“七一”讲话和“三个代表”重要思想为指针，体现了江总书记关于依法治国与以德治国紧密结合的重要思想，进一步重申了社会主义道德体系的基本内容，即“坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、