社会工作继续教育推进社会工作职业发展——香港社工继续教育的发展

核心提示：随着我国不断推进社会工作专业的发展与人才队伍的建设，开展社会工作者的继续教育，提升社会工作者的专业水平和职业能力，已经提到了议事日程。2006年由原国家人事部与民政部颁布的《社会工作者职业水平评价暂行规定》中指出：“取得社会工作者职业水平证书的人员。应当接受继续教育，更新知识，不断提高职业素质和本专业工作能力。”     

社会工作专业教育与继续教育的区别

从西方发达地区社会工作专业的发展来看,社会工作教育是专业化发展的必经之路。自20世纪80年代中期以来,我国的社会工作专业教育经历了10     

社会工作职业能力三题——谈社会工作专业学生的核心竞争力

核心提示：曾经有一种很主流的看法，社会工作者就是志愿者，是雷锋。让社会工作成为奉献爱心的代名词。在社会工作职业化的今天，其实一些人仍存在类似的看法。编者认为，这种偏见缘于人们还没有认识到社会工作是一门职业。在这个小专题中，     

当前我国社会工作人才队伍建设的经验及展望

中国共产党十六届六中全会站在时代和全局的高度,做出了建设宏大社会工作人才队伍的重大部署,第一次将社会工作人才队伍建设写入中央文件加以强力推动.2007年,由中组部牵头,原人事部、教育部、民政部、原劳动保障部等14部门参加,共同开展了社会工     

西北地区社会工作队伍建设初探

2006年10月党中央在十六届六中全会通过的《中央关于构建和谐社会若干重大问题的决定》中,提出要建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的社会工作人才队伍的要求,并且把它作为加强党对构建社会主义和谐社会的领导、提高党的执政能力、增强党的执政基础的一支     

社会工作职业能力三题

核心提示:曾经有一种很主流的看法,社会工作者就是志愿者,是雷锋。让社会工作成为奉献爱心的代名词。在社会工作职业化的今天,其实一些人仍存在类似的看法。编者认为,这种偏见缘于     

上海社会工作者继续教育的经验分享

2008年,随着国家层面开始实施社会工作者职业水平评价考试以来,先后有四万多名考生取得了《中华人民共和国社会工作者职业水平证书》,为进一步推进社会工作人才队伍建设,2009年,民政部先后颁布了《社会工作者     

香港社工继续教育的发展

香港将于2010年6月举办2010联会世界大会——社会工作及社会发展之愿景与蓝图,邀请全球关心社会工作及社会发展的朋友来港参与分享、讨论。在筹备过程当中,筹委会期望藉此机会为香港建立一份     

助理社会工作师职业水平考试复习题（一）——《社会工作综合能力》（初级）第一章至第二章

可以预料的是，即将举行的社会工作者职业水平考试将是一种能力考试，包括了对社会工作理论的理解能力和对社会工作实务、政策的运用能力。为了加深对《社会工作综合能力》（初级、中级）、《社会工作实务》（初级、中级）、《社会工作政策法规》（中级）以及考试大纲的理解，本刊组织设计了一些复习题，供有兴趣的读者参考，并恳请社会工作的专家学者批评指正。     

发展社会工作 促进社会和谐——纪念《社会工作》创刊20周年“中国特色社会工作论坛”综述

在全面贯彻落实科学发展观,实践探索建设宏大的社会工作人才队伍之际,在新中国迎来改革开放30年的时刻,2008年9月8日至9日,为纪念《社     

助理社会工作师、社会工作师职业水平考试实施办法及报考条件

助理社会工作师考试科目为《社会工作综合能力(初级)》、《社会工作实务(初级)》。社会工作师职业水平考试科目为《社会工作综合能力(中级)》、《社会工作实务(中级)》和《社会工作法规与政策》。     

职业规训与技能建构：社会工作性别技能生成机理探析

随着中央社会工作部的设立运行,社会工作人才队伍建设的重要性与紧迫性更加凸显。而社会工作队伍建设的难点是治理社会工作职业性别失衡问题,造成这一问题的直接原因是社会工作者技能性别化。这一进程从童年开始,由父母长辈言传身教,经社区族群的议论督促、学校教育分化和传媒舆论导向,到职场规训应用和固化,以及主体全程与之能动交互,构成完整的规训链条和建构过程。研究发现,社会工作者性别技能的历史成因受民族习俗与父权文化的影响,现实动因则是雇主或资本对父权红利、性别租金的追求。因此,只有革除落后习俗、父权文化和资本价值观,并对社会工作赋权增能提值,才能有效解构性别技能,消除父权和性别桎梏,释放性别平等红利,促进社会工作服务良性发展。     

注册社会工作者继续教育的思考

2008年我国内地首次全国社会工作者职业水平考试,成为我国社会工作人才建设进程中的重要里程碑,标志着我国社会工作逐步走向规范化、专业化、职业化。     

洪灾后的社会工作专业介入

自然灾害不可避免,地震、洪灾、旱灾、雪灾给人类带来极大损失。灾情的出现,对社会工作的专业需求也愈发强烈。洪灾后,专业社会工作如何介入灾区工作,这是社会工作者在理论和实务中需探索的问题。     

助理社会工作师职业水平考试复习题(一)——《社会工作综合能力》(初级)第一章至第二章

可以预料的是,即将举行的社会工作者职业水平考试将是一种能力考试,包括了对社会工作理论的理解能力和对社会工作实务、政策的运用能力。为了加深对《社会工作综合能力》(初级、中级)、《社会工作实务》(初级、中级)、《社会工作政策法规》(中级)以及考试大纲的理解,本刊组织设计了一些复习题,供有兴趣的读者参考,并恳请社会工作的专家学者批评指正。     

社会工作实践的发展对中国社会工作教育的挑战及路向

进入21世纪,中国社会工作实践进入快速发展时期,尤其中国共产党十六届六中全会提及建设宏大的社会工作人才队伍,为中国社会工作专业化与职业化的实     

职业能力取向:地方高校社会工作专业人才培养模式探讨

地方高校社会工作人才培养应顺应我国社会工作专业化和职业化的发展方向,回应现实社会对社工人才的能力要求,突出职业能力培养。在分析和界定职业能力构成的基础上,建构职业能力培养体系。以职业能力培养为中心,优化课程体系和课程内容,改善教学结构和教学方法,加强实践教学环节,提升学生的职业能力,增强学生的就业竞争力和适应性。     

社会工作专题讲座 第二讲 社会工作的功能及其实现

一、社会工作者及其角色(一)社会工作者的特征社会工作是社会工作者的职业活动。什么是社会工作者呢?《中国社会工作百科全书》的界定是从事社会工作的专业人员。它用从事社会工作和专业两个特征来界定社会工作者,是一个简单明了的定义。还有一种说法,认为社会工作者是指在国家或民间福利机构设施中从事社会服务的人。它用工作内容和工作组织的特征来定义社会工作者。在有些国家,社会工作者的身份比较容易确定。因为这些人     

社会工作专业教育与继续教育的区别

从西方发达地区社会工作专业的发展来看,社会工作教育是专业化发展的必经之路。自20世纪80年代中期以来,我国的社会工作专业教育经历了10年缓慢发展后,近年进入了一个快速扩张时期,国内高校中社会工作专业的数量成倍增加,     

青年社会工作人才队伍的职业状况调查——以上海市卢湾区为例

青年社工是社会工作人才队伍的主体,亦是社会工作发展的希望。本文运用抽样调查的研究方法,对上海市卢湾区青年社会工作者的职业状况进行研究与分析,研究认为要做好青年社工的工作,需要注意以下几方面：完善社会工作制度建设、加强青年社工专业培训、协助青年社工整合资源、感情事业双留人。