论人文关怀在思想政治教育工作中的价值

"人文关怀"理念的提出开启了思想政治教育的新思路,对提高思想政治教育实效性具有重要意义。人文关怀是坚持历史唯物主义的体现,能够奠定思想政治教育"真"的基础;人文关怀是尊重人性普遍需要的体现,能够实现思想政治教育"善"的追求;人文关怀是高扬人的主体性的体现,能够成就思想政治教育"美"的境界。总之,人文关怀为思想政治教育构建其"真、善、美"维度奠定了内在基础,为思想政治教育的目标和手段、内容和形式提供了有益的指导,有助于提高思想政治教育的实效性。     

注重人文关怀，加强和改进大学生思政工作

高校学生思想政治教育要加强人文关怀，真正把大学生摆在高校思想政治教育的核心位置，才能增强高校思想政治教育的实效性。本文分析了高校思想政治教育忽视人文关怀的现象，阐述了加强人文关怀的意义以及加强人文关怀的措施。     

论以“人文关怀”为主线的高校思想政治教育

目前,我国高校思想政治教育中普遍存在着人文关怀缺失的现象,因此,确立以"人文关怀"为主线的思想政治教育显得尤为必要。本文从人的本性、社会发展、大学生全面发展、思想政治教育的本质等四个方面论述了其必要性,并在此的基础上提出,通过在价值理念、教育内容、教育方法、教育环境等方面贯彻"人文关怀"来实现以"人文关怀"为主线的高校思想政治教育。     

略论大学生思想政治教育中的人文关怀

思想政治教育是一种培养人、塑造人、发展人的教育实践活动,是一门人文色彩浓厚的学科,具有深厚的人文关怀内涵,因此,进行人文关怀是思想政治教育的题中之义。本文简要介绍了当代大学生思想政治教育人文关怀的内涵,指出了思想政治教育工作中人文关怀缺失的表现,并试图通过分析人文关怀缺失的主要原因,为教育者理清在人文关怀工作方面的思路。     

简论大学生思想政治教育中的人文关怀和心理疏导

人文关怀和心理疏导,是对人的情感、思想、精神生活方面的关注和引导。人文关怀和心理疏导在高校大学生思想政治教育中占据重要地位:人文关怀和心理疏导对大学生思想政治教育提出了更高的目标要求,充实了新的内容,激发了思想政治教育中大学生的主体性,对教育者提出了新要求。当前,人文关怀与心理疏导在大学生思想政治教育工作中缺失的主要表现为:教育理念上存在误区,教育方法相对单一、落后,思想政治教育工作者的人文素质有待提升。加强大学生思想政治教育中人文关怀和心理疏导需要有效路径:树立以学生为本的教育理念,健全人文关怀和心理疏导工作体系,提高教育工作者的人文素养。     

融入人文关怀和心理疏导——高校思想政治教育工作的新视点

随着经济社会不断发展,社会价值的多样化和大学生个性化对高校思想政治教育工作提出新的课题,融入和注重人文关怀和心理疏导将是今后高校思想政治教育工作的思路创新.文中从全面认识人文关怀和心理疏导的真义入手,在指出高校思想政治教育工作融入人文关怀和心理疏导有深远意义的基础上,分析了当前高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导缺失,进而提出了融入和注重人文关怀和心理疏导,实现高校思想政治教育工作的思路创新.     

哲学视域下思想政治教育的人文关怀

思想政治教育本质上是一种人文关怀。目前,我国学校思想政治教育过程中存在思想政治教育目标的定位问题、思想政治教育内容的无根性问题、思想政治教育手段的人性缺失问题,造成思想政治教育效果不理想。在学校思想政治教育中融入人文关怀,有利于提高学生的综合素质、道德实践能力和学生健全人格的培养。思想政治教育实施人文关怀,必须实现思想政治教育目标的层次性,增强可操作性、培养学生的道德主体性,摒弃旧的灌输模式,贯彻思想政治教育人文关怀的理念。     

关于高校思想政治教育人文关怀现状与对策研究

坚持以人为本必然要求对大学生思想政治教育要注重人文关怀和价值诉求。本文通过对福建高职院校思想政治教育人文关怀现状的问卷调查情况的数据进行分析,阐析高校思政教育人文关怀现状,提出加强和改善高校思想政治教育人文关怀状况的对策研究。     

增强高职院校思想政治教育人文关怀有效性探讨

人文关怀是高职院校思想政治教育摆脱目前低效困境的一种内在诉求,也是其良性运行的方式与有效性实现的新途径.当前高职院校学生思想政治教育中存在着对学生主体地位的忽视,人文关怀认识不足等问题,高职院校思想政治教育中必须要坚持和增强人文关怀.     

高校思想政治教育人文关怀的现状与对策

高校思想政治教育人文关怀具有科学的内涵和重要价值。当前高校思想政治教育在人文关怀方面取得了一定的成绩,但也存在着一些不足,如忽视个体差异与个性发展、人文教育内容缺失与教学方法滞后、心理疏导工作边缘化、人文社会实践活动缺乏等,其原因主要是教育理念、思想政治理论课教学、心理疏导工作以及思想政治教育队伍建设方面的问题。做好新时期高校思想政治教育工作,要把人文关怀贯穿其中,要注重个性发展,培养创新人才;以人为本,增强服务意识;注重心理疏导,提高心理健康水平;注重人文精神,建设和谐校园文化环境。     

思想政治教育人文关怀的主体性视阈

思想政治教育的人文关怀是一个主体性概念而不是客体性概念,主客二分的客体性恰恰是对思想政治教育人文关怀的消解。思想政治教育人文关怀的主体性根基在于人的需要的丰富性,思想政治教育通过信仰教育构筑主体的审视态度和认知视野,关联人的意义世界,最终作为主体掌握世界的“生命线”和生存方式而在主体那里确立。     

论高校思想政治教育应注重人文关怀

高校思想政治理论课往往流于形式,学生学习积极性不高;就业压力逐年增大,使学生更加注重实用型的知识;多数教师不注重教学方法的创新;有的教辅人员忽略了对学生的言传身教。教师要转变工作态度,丰富自己的人文素养;高校要有意识地引导教师在开展思想政治教育工作时多开展有关人文关怀的教育;要引导学生关注现实社会;思想政治教育应将当前国家宏观经济运行情况和社会上一些热点的新闻事件结合起来讲授;用人文关怀引导学生完善人格;努力营造让每位学生都能发挥聪明才智的环境;把人文关怀融入到校因文化建设中;要利用网络的力量来开展思想政治教育工作。     

基于人文关怀的高校思想政治教育工作探析

从思想政治教育的自身发展、落实科学发展观和构建和谐校园等三个方面论述了在高校思想政治教育工作中实施人文关怀的必要性,并在此基础上提出通过从价值理念、教育革新两方面贯彻人文关怀来实现以人文关怀为基础的高校思想政治教育.     

人性化视阈下提高思想政治教育的有效性探析

在今天,社会转型的深化、新型媒体的普及、人的自我意识的增强以及以人为本理念渐入人心等,决定了要提高思想政治教育的有效性,就必须使思想政治教育向人性化方向转变。但目前思想政治教育呈现出的一定程度的空洞化、教育方法的填鸭式灌输和教育评价的单维向度化等,妨碍了其有效性的发挥。因此,必须使思想政治教育向注重社会价值与个人价值的统一、人文关怀模式以及评价的多维向度的方向转变,以体现教育内容、方法和评价的人性化,从而切实提高思想政治教育的有效性。     

高校体育专业学生人文关怀路径探析

高校体育专业学生是一个特殊的群体,有着鲜明的个性特征,如文化素质较低、体育商业化心理倾向明显、感情用事较重等。必须有针对性地开展思想政治教育。人文关怀是重要的途径之一,只有加强人文知识学习,加大人文精神培养,促进人文行为养成,才能促进高校体育专业学生的健康成长。     

精神需要研究与大学生思想政治教育创新

精神需要直接影响到大学生思想政治教育的接受程度和效果。本文从关注大学生的精神需要入手,分析和研究大学生的精神需要并加以科学引导、调控和提升,使高校思想政治教育真正做到“三贴近”,体现人文关怀,提升精神境界,并进一步增强教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。     

综合性高校艺术专业寝室文化建设途径探讨

当前综合性高校艺术专业学生思想政治教育面临着新的挑战和各种难点,寝室文化建设作为学生思想政治教育和行为习惯修养形成的重要教育阵地,是校园文明程度的重要窗口.以寝室文化建设这一微小阵地为切入点,以西南石油大学艺术学院为例,分析了综合性高校艺术专业学生的特点以及他们寝室文化建设现状和存在的问题,并参照高校寝室文化建设方案,提出艺术专业寝室文化建设的途径,包括规范管理、人文关怀、艺术文化等三方面,为高校管理人员有针对性地开展思想政治教育提供借鉴.     

略论高校思想政治教育中的人文关怀

高校是加强大学生思想政治教育的重要阵地,注重对大学生的人文关怀和人文精神培育,促进其全面、健康、自由发展,应是高校思想政治教育的基本价值取向和实现教育发展理念转变的关键.对此,应注重从营造人文关怀氛围、完善人文关怀制度和加强大学生自我教育引导等方面加以强化.