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高职院校是培养和输送会计人才的重要基地,而会计人员职业能力的培养是人才培养模式创新的基本内涵,以职业能力为本位的高职人才培养模式创新研究主要体现在以就业为导向确定人才培养目标,根据技术领域和职业岗位的任职要求构建课程体系和教学内容,推行以真实工作任务为载体的教学模式。而树立"以就业为导向、以能力为本位"的人才培养理念、强化校企合作机制是人才培养模式创新的重要保障。 相似文献
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"中国制造2025"战略对高职教育的人才培养提出了新要求,要求我国现代的职业技术教育应抓住"中国制造2025"的机遇,培养具有较高质量意识、创新精神和职业素养的工匠型人才,实现中国从制造大国向制造强国转变,而实现转变的关键在于工匠型人才的培养和输出。通过对"订单式教育"在现有高职教育中的应用研究,总结了目前订单式教育的不足,提出了工业4.0背景下的新时代"订单式教育"人才培养模式,建立知识和能力培养并重的教学体系,有效践行了高职教育"工匠型"人才的培养目标,为高职教育在实践制造强国之路的人才培养模式提供新的导向。 相似文献
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十八届三中全会上,党中央进一步强调了职业教育发展中"加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质的劳动者和技能型人才"的重要性。"产教融合"给高职教育理念带来了重大变革,它能够实现学校、学生、企业和社会的多赢。本文试图从"校企合作,产教融合"的人才培养模式的内涵入手,探讨高职会计专业"校企合作,产教融合"人才培养模式构建中的普遍问题,提出构建高职会计专业"校企合作,产教融合"人才培养模式的一些思考。 相似文献
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本论文通过对国内企业员工培养情况的分析和对本科教育与高职教育的比较分析,指出高职教育在人才培养模式上与传统的本科教育的差异,在人才培养方式上也与本科教育有着极大的不同,并通过高等职业教育的创新和发展对现代旅游业产学研一体化人才培养模式得出几个基本结论. 相似文献
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高职院校开设一系列的课程体系,构建完善的课程教育内容,旨在提高学生们的发展潜力,学习工商管理专业的学生对理论知识的了解都比较牢固,但是实际操作能力却有待进一步的提高。因此本文主要跟大家探讨一下高职工商管理教育课程的核心:嵌入与应用。通过创新的教育模式,把"嵌入"与"应用"有效地结合,使实践性教学与理论知识的讲解同时贯彻到高职工商管理课程中,来实现高职院校的人才培养目标,给予学生们更好的学习平台与发展空间,培养一批符合社会发展的实用型人才。 相似文献
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实践教育是学生党员培养教育的重要途径。中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务,学生党员必须牢记这一根本宗旨,并积极付诸于实践活动。研究坚持从教育理念创新入手,高度融合高职院校"工学结合、岗位育人"的人才培养模式,提出岗位实践制来创新高职院校学生党员培养教育工作,真正做到思想政治教育和专业技能培养相结合。 相似文献
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"特色"是高等职业教育改革与发展的重要内容,在当前的发展过程中,高职教育的作用已经愈来愈得到了凸显,故此对于高职会计的人才培养就显得格外重要,对高职会计的人才培养是对高职教育可持续发展的战略实施的重要内容,处在当前的阶段要能够将高职财会专业教育的模式和社会的发展得到有机的结合,对其教育的模式以及方法等方面进行全面的改革,将教材的建设以及师资队伍的建设等都要进行加强完善,只有如此才能够实现对高职人才培养目标的实现。 相似文献
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实践表明,工学结合的培养模式是符合职业教育发展规律的,也是培养具有创新精神和实践能力的技术型人才的有效教育模式。2006年11月,教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》对工学结合的培养模式给予充分肯定,并提出把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的切人点。高职院校加强内涵建设,尽快提高工学结合模式水平,是现阶段高职教育面临的主要任务。 相似文献
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创业教育是高等教育的新理念,是新的人才培养模式和新的教育质量观。本论文探讨了我国目前高职院校创业教育存在的问题,并提出了从转变教育观念、构建课程体系、创业实践载体、构建评估机制、营造良好的氛围等六个方面构建高职院校“工学结合”的创业教育模式。 相似文献
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随着经济的发展、产业的进步和政府的推动,我国高等职业教育近年来得到了快速发展,占到了高等教育的"半壁江山"。同时,高职改革发展的问题日益凸显,现代高职教育理念尚未树立、社会对高职的认知存在误区、具有高职特色的人才培养模式还在不断探索中、高职教育政策制度和高职院校内部管理体制还不完全适应高职发展的需要等问题,严重制约着高职院校的运营和高职教育的发展。本文对四川工程职业技术学院改革发展的经验就行了探索,对高职教育发展,特别是高等职业院校管理创新进行了探讨分析,总结了破解问题的基本思路和方法。 相似文献
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随着我国经济和科技的飞速发展,社会对高职人才需求不断加大的同时对劳动就业者的综合素质和专业技能也有了更高的要求.而高职教师是提高教学质量的核心资源,是实现高职培养目标的关键因素.西部欠发达地区,高职教师职业教育教学能力还不能完全适应高职人才培养模式的内在要求.学校应建立和完善培养机制,采取校企结合、重点项目建设培训教学教研课题探讨创新等途径或方式,从教学观念、教学手段方法和教学技能两个层面,加强高职教师职业教育教学能力的培养,以促进和实现教学方法的科学发展,提高和完善高职高专教育教学. 相似文献
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高职院校电子商务专业传统的人才培养模式已不能适应当前的市场需求,应以"工作过程为导向"的高职教育理念来进行改革,以形成新型的更符合高职学生接受程度的人才培养模式。本文着重阐述了高职电信商务专业人才培养模式的改革之后,将如何提高学生的实践应用能力,培养能够胜任岗位具体要求的高素质技能型人才。 相似文献
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五年制高职教育的社会功能、本质特征、培养目标与人才规格的定位,决定了其人才培养模式是＂校企合作、工学结合、双证接轨＂。目前五年制高职教育人才培养模式构建的突破口是企业前置式和全方位地参与人才培养的运行机制建设、健全＂多赢＂校企合作运行协调机制和学校推动＂校企合作＂能力的提升。 相似文献
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实训基地是高职院校开展教育教学、培养高技能人才的重要阵地，是高职教育发展的基本硬件。在不断深入的高职教育教学改革中开展校内实训基地教学改革探索并创新校企共建、共管的发展模式，达到企业、学校和学生的共赢，是提升高职院校人才培养水平的重要保障。 相似文献