从大学生学习动机与目标调查看独立学院学风建设——以西安工业大学北方信息工程学院为例

学习动机是推动和维持学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。本文通过所编制的大学生学习动机的调查问卷,对西安工业大学北方信息工程学院学生进行了抽样调查,分析了当前我院大学生学习动机的现状及其原因,并提出一些更有针对性的提高和改善学生学习动机的策略与方法,为教育教学工作提供一些帮助。     

浅谈激发低年级学生学习动机的策略

激发学生学习动机的策略有很多,激发学生学习动机,也就是激发学生学习动机的方法和调节与控制有机的统一体.按其效率可分为有效策略和无效策略,在教学实践中我注重理论联系实际,采取了一些激发小学生学习动机的有效策略.     

浅谈学生因素对大学英语教学的影响

高校外语教师必须要明白学生学习与教师教学之间的关系，影响学生学习效果的除了教师的教学，也包括学生学习过程中的一些差异因素，比如说学生性别差异，学生的学习动机差异。     

激发学习动机优化生物课堂教学

保持一定强度的学习动机是学生有效学习的必要条件.倘若学生缺乏足够的学习动机,即使教给学生最好的认知策略,他们也无法应用.因此,培养和激发学生的学习动机,既是教学手段,又是教学的目标和任务.     

在物理教学中如何激发学生学习动机

课堂是学生学习的主阵地,教师在教学中应该注重课堂教学的探索研究。大量的研究发现,学习动机的指向和水平直接影响着学生的学习行为和学业成就。在教学中培养与激发学生的学习动机,可以说是提高教学质量的最佳途径,我在多年的物理教学中,一直把激发学生学习动机作为提高教学质量的有效途径。     

浅谈中职英语教学走出困惑的一些思考

中职英语教学的困惑：学生基础差，教学难度大；学生认识不足，缺乏学习动机；课时较紧，教学压力大；教材不适合，学生无兴趣。本文从加强中职英语教学改革意识，培养学生英语学习兴趣，教材渗透专业特色，改革教学模式及评价模式，充分利用先进教学手段几个方面阐述了中职英语数学走出困惑的一些措施。     

浅谈大学生体育需要心理和学习动机

体育教学是高等教育的一个重要组成部分。在体育课中，学生表现出不同的体育需要心理和学习动机。研究这些需要心理和学习动机，采取有效的教学手段，是完成教学任务，提高课堂质量的要关键之一。     

如何激发中职学生良好的语文学习动机

研究表明,中职生没有良好的语文学习动机.对中职学生来说,激发学生并强化语文学习动机,对他们非常有益.我们可以从帮助学生树立远大的理想,让学生正确认识语文在人生中的作用,确立适度的学习目标,适时给出学习结果及时给予肯定,多搞一些语文活动增强语文的实用性等方面激发学生的语文学习动机.     

成人英语教学中充分利用教材并调动学生积极性的策略

如何提高外语学习者的学习动机以及怎样充分利用教材以提高教学效果,一直以来都是语言教学的热点领域。而摆在多数成人英语教师面前的问题,一是学生的水平参差不齐,学习动机各不相同,利用什么手段和方法提高学生学习动机,是一项亟待解决的问题。二是教材的多样化。如何利用好教材,使教学效果最大化也是无数英语教育工作者面临的棘手问题。笔者结合近年的教学经验,分析一下成人英语教学中面临的这两个问题。     

浅谈中职德育课如何激发学习动机

中职学校德育课是对学生进行思想道德教育的主战场,然而中职学校的学生学习基础差,普遍存在厌学现象,尤其反感说教式的德育课。为此必须在学习动机形成规律的基础上,运用科学的方法和策略,激发、调动学生的学习动机,为有效地开展德育教学工作奠定基础。     

浅谈如何激发中职学生的学习动机

激发中职学生的学习动机,是中职学生不断提高学习水平,保持优异成绩的重要教学工作。教师在教学过程中,应经常利用各种诱因激发并引起中职学生的学习行为。教师在教书育人的过程中,可运用明确中职学生的学习目的、进行学习反馈、设定合理的学习目标、培养中职学生独立进取的个性、教学方式多样化、培养良好的学习环境等方面入手,激发中职学生的学习动机,不断提高中职学生的学习效率。     

提高初中思想品德课堂学习兴趣的策略研究

新课改条件下学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学，要求学，有迫切的学习愿望，才能自觉积极地投入到学习活动中去。学生的学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机，激发学习兴趣，活跃学生思维，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。     

激发和培养小学生语文学习动机的研究

我在语文教学实践中发现,有相当一部分学生语文成绩不好的主要原因不是智力因素而是非智力因素.一个学生智力虽高,但缺乏良好的非智力因素,最终也不可能成才.在小学语文教学工作中,培养学生的非智力因素,其主要目的在于提高学生的语文学习积极性.而学习动机又是非智力因素的最重要的方面,因此,我就小学生语文学习动机的培养和激发进行了研究与实践.     

体验式学习让中职学生也爱上学物理

针对目前中职学前教育专业物理教学碰到的诸多困难,本文提出体验式教学,分析其必要性、可行性、有效性,结合实例,为中职学校物理教学解决学生学习动机、动力问题,提高课堂实效,体现学生在学生过程中的主体地位的老师的主导地位。     

教、学、环境三维互动 激发高职学生学习动机

教学改革的重点和难点是如何突破传统教学模式的束缚,激发学生学习动机,使学生在良好的学习环境下,真正实现自主学习.要突破这个难点,必须掌握学生的学习心态,营造完善的学习环境,提高教师素质,通过教师、学生,环境三维交互实现教学目标.本文从高职学生心理入手,了解学生需要,探讨激发高职学生学习动机、使教学相长、提高教学质量的对策.     

浅谈激发学生数学学习动机的途径

数学是初中一门重要学科，在这一阶段学生学习成绩分化较大，这与学生智力因素有关，但非智力因素也是影响学习成绩的一个重要方面。学习动机又是非智力因素一个重要组成部分。何谓学习动机？学习动机就是直接推动学生进行学习活动的内部动力。而中小学阶段学生的学习动机又不是自发形成的，怎样才能激发学生的学习动机昵？     

让数学课充满快乐和幸福

学生学习数学的正确方法是实行"再创造",教师的任务不是把知识灌输给学生,而是培养学生进行"再创造"。该文对教师如何指导学生"再创造",从在现实中激发学习动机、在冲突中激发求知欲望、在愉悦中培养学习乐趣、在趣味中领略数学知识等方面进行论述,并充分运用一些教学实例进行论证。只有学生学会"再创造",各种能力才会得到发挥,同时体验到学习数学的快乐和幸福。     

浅析外语学习动机

动机是影响外语学习的情感因素之一。本稿从动机的定义及分类,影响因素,今后要采取的措施等几个方面入手对外语学习动机进行了分析,并从教学的角度试图要采取几种措施激发学生的外语学习动机。     

浅析如何在体育教学中培养学生学习的动机

入的各种活动都是由一定的动机引起的,动机是人们从事各种各样事情的出发点,是人们日常生活、学习、工作行为的主观愿望.学生的学习活动也总是为一定的学习动机所支配.学生是教学活动的主体,就像人干任何事情都有他的动机和目的一样,学生通过参与教学活动进行学习,也有他的学习动机和目的.学习动机是教育的目的,也是教育的手段,是直接推动学生进行学习活动的内部动力.学习动机主要是学生在学习上的自觉性和对学习的浓厚兴趣,是激发学生进行学习活动,使其行为朝一定的学习目标正常发展的内在过程或心理状态.因此在体育教学中如何激发和培养学生正确的学习动机是我们体育教育工作者必须重视和探究的一个课题.     

英语歌曲在新教材教学中的作用

学唱英语歌曲通常作为一种课外活动,目的是为了丰富学生的课余生活,以提高学生学习的兴趣。实际上,在课堂中适时地运用这种手段对高中学生进行英语语言培训,教学效果也非常明显。不仅能营造一种宽松和谐的教学氛围,有利于学生形成正确的学习动机和态度,促使学生积极参与教学活动,而且在一些语言教学内容,如词汇、语音和文化背景等方面优于其他教学方法。一、唱英语歌曲与语言学习的动机、