叶嘉莹:诗词是最好的养生

正我国古典文学家、诗词专家叶嘉莹,已逾九十高龄了,依然耕耘于三尺讲台。谈及养生,她说:"诗词是我养生的秘诀,诗词可以使人心不死。"顺其自然,不忧不虑。叶嘉莹16岁时母亲去世,遭遇台湾"白色恐怖",独自养家,被迫居留加拿大,大女儿及女婿双双车祸身亡……谈及这一生历经的忧患劫波,她从不回避,她说"自己向来不是一个悲观的人","所有的这一切都不是自己的选择,从来都是命运把她推往何处就是何处。"     

对话——高中古典诗词教学有效途径

高中古典诗词教学一直是语文教学的重点、难点,由于古典诗词的含蓄性、陌生化特点,很多教师和学生都对古典诗词心生排斥感。实际上,古典诗词充满情趣和美,正如蔡振楚、龙宿莽两位先生说的那样"诗如才子,词如佳人",古典诗词虽然"为人深沉",但只要以真诚的态度与他展开对话,他们会给你以美的享受和满腹才华。     

浅谈我国古代诗词的悲剧意识

我国的古典诗词之所以能够历经岁月的磨练而不失其颜色,我国古代诗词之中所蕴涵的悲剧意识是重要的因素之一。针对这样的情况,本文将以我国的古典诗词为具体案例,探讨我国古代诗词之中的几种悲剧意识。     

浅谈中国古典诗词中的听觉意象

在我国的古典诗词之中,诗词所形成的听觉意象是诗人进行情感表达和情境描述的重要手段。通过中国古典诗词中听觉意象的表达,可以充分地将中华民族的文化心理性格和情感意味融合进入中国古典诗词所形成的意象之中。     

高职大学生古典诗词有效教学方式探究

古典诗词欣赏对于提高高职大学生的人文素质具有重要作用。本文提出通过配乐吟诵、放声歌唱、登台表演等教学形式,更好地提高高职大学生的古典诗词欣赏能力。     

浅谈概念整合理论对古诗词翻译的指导作用

随着国家高层领导外交时引用的中国古典诗词和典故逐渐增多,对中国古典诗词和典故正确的口译对各国之间的交流和中国文化在世界的展示具有非常重大的意义。本文采用逻辑和定量的研究方法,对高层领导在政府官方演讲、外交会话以及新闻发布会上所引用的中国古典诗词和典故进行分析,并主要对以下三个问题进行探讨:1、在概念整合理论的框架下,口译和口译的过程是什么?2、空间构造图式怎样重构才能在目标文本的交流事件中传递概念框架,来达到说话者的交流目的。3、在口译中怎样实现中国古典诗词和典故的图像和文化元素的重建。     

高职古典诗词鉴赏教学策略分析

古典诗词文化是中国上下五千年的优秀传统文化,在语文教学体系中有着独特的地位和意义,在高职语文教育教学活动中,诗词鉴赏模块被赋予了全新的含义,需要教师加强研究和实践,通过不断创新教学形式来优化高职生学习古诗词的过程,同时为学生的长足发展和进步奠定坚实的基础。本文笔者结合自身的教学经验,详细分析了高职开展古典诗词鉴赏教学工作的有效策略。     

浅析宋词俄译中的情感传递——以李清照词为例

诗词翻译是世界各民族传承文明。相互学习的重要手段,无论在中国还是在西方,诗词翻译的历史都源远流长。中国古典诗词的俄译由于语言本身的差异性,汉语与俄语在语体上有很大差别,在翻译诗词方面,有诸多情感不能完全对等地表达出来。本文就中国宋代诗词在俄译中的情感传递进行分析,旨在使更多读者感受中国古典文化的魅力,同时促进中俄文化交流不断跨向新台阶。     

“悲剧美”在古代诗词教学中的运用--以中职语文教材《古代诗词五首》为例

在基础文化课整体“失重”的情况下，古代诗词教学已不能再像小学初中那样以背诵和词句解析为主。本文从诗词的“悲剧风格”出发，就“悲剧美”在古代诗词教学中的运用进行阐述，在对教材中诗词“悲剧美”分析的基础上，初步探讨了这一教学思路对学生净化心灵和成长人格的意义。旨在以其“悲剧美”来展现古典诗词的文化魅力，找到一条使学生喜闻乐见的教学之路。     

腹有诗书雕自华——古诗词教学促石雕创作初探

笔者结合青田石雕技艺的特点,借助古典诗词的教学,通过对诗词中色彩、意境、典故的讲解,深化石雕作品的文化内涵,提升学生的审美,培养学生的诗意。     

春无遗勤秋有冀

我于1985年离休，以前对古典诗词的写作可谓擀面杖吹火———一窍不通。2000年下半年，我进入长沙市老干部大学诗词班学习，在老师的指导下开始学写格律诗。迄今两年，已创作律诗25首，绝句23首，古诗3首，填词8首，作曲8首，撰联30幅，其中一些作品先后公开发表。在长沙市2001年庆祝建党八十周年征诗征文活动中，我的作品被评为二等奖，参加全国休闲杯诗赛也获得优胜奖。我在古典诗词写作方面的点滴进步，证明了一条真理：“世上无难事，只要肯登攀。”回顾总结习诗的收获，我想无非是“昨日之积淀”加“今日之奋发”的结果。“昨日之积淀…     

合理安排教学

合理安排教学湘潭市老年大学老年大学的特点是个“老”字。学员中存在年龄、文化的差异，兴趣爱好也各有不同，因此，必须合理安排教学内容。我们统筹兼顾，开设了老年保健知识、古典文学、古典诗词、历史、书法、绘画、文艺、花卉栽培等８门课程，每课学期为两年。学员根...     

中国古诗词歌曲的演唱特点及风格分析

中国古诗词歌曲是我国源远流长的文化长河中重要组成部分,经过长期的发展和沉淀,古代诗词与音乐相结合是成为我国民族声乐中的不可缺失的一部分。这种新型对古代诗词的表达,为我国古典诗乐打开一扇新的大门,具有新的含义。     

一语道破解千愁——论三毛散文的语言特色

台湾女作家三毛的散文语言极具特色，对其进行必要的探究有利于我们客观地评价其人其作。三毛将成语、古典诗词以及文艺作品中的内容信笔化入自己的散文作品，使得其散文语言的文辞雅致，谐趣横生。     

天光云影共徘徊——古典诗词立体化教学法的片段呈现

为提高教学质量,使教学真正的促使人“全面发展”,文中以古典诗词立体化教学法为例,提出立体化教学法的理念和原则以及要点,并总结名词、动词片段的联缀法,意象、意境分析法,诗词意思改写或转译法,还原艺术生态法等经验和方法,为教学界提供一种有意义的参考。     

初遇光影惊韵美——商业片《画皮》与中国诗词文化断想

商业片是快节奏生活中的人们为追求短暂愉悦和快感的商业产品,而古典诗词则作为中华意识的客观存在隶属于文学文化的范畴,需要人们静下心来慢慢品读,二者分别为当代快餐文化和古代传统文化的代表。本文重点分析了《画皮2》中"古典诗词"的使用情况,讨论二者融合碰撞产生的诸多问题,一方面在技术层面讨论元素使用如何过度自然不突兀,另一方面在思想文化层面考量观众对其理解和接受程度。     

论古诗词中的菊花意象

菊花是古典诗词中的传统意象，具有丰富的文字内涵。古代的文人不仅用它来象征自我淡泊，坚贞的性情，而且书写青春易逝、人生苦短的悲叹。此外，菊花特殊的无物性价值，往往折射出古人对生命的珍惜和对生活的热爱。     

略论洛夫现代诗的古典意蕴

洛夫因其诗歌的明显现代主义倾向,被台湾诗坛称为"诗魔"。同时,他的诗歌又显现出中国传统诗词的韵味,有着浓厚的中国古典情怀印记。洛夫的诗歌,以其对古典意象和古典诗歌形式的运用、创作题材的拟古,以及精心营造的古典意境,形成了丰富的古典意蕴。这种古典意蕴源于洛夫对中国传统文化精神的传承,在当代也充满了积极意义,表现出传统文化的极大魅力和影响。     

浅析古诗词英译中的空白美

中国古典诗词的艺术手法丰富多样，空白是其中一种重要的表现手段。本文分析了古诗词中可能出现的几种空白设置，并探讨了译者在翻译古诗词时的处理方法，以达到空白美的完整体现。     

与老年诗友的不解之缘

正新学期开学了,教我们古典诗词的符笑汀老师又面带微笑站在了湖南省老年大学的讲台上。同学们用热烈的掌声表达出对他的喜爱,符老师一句"世界上只有一个‘情’字难写",给这份真挚的师生情谊做了最好的注脚。因工作及身体原因,符老师离开我们古典诗词班几个学期,令我们怅然若失。同学们几次向学校反映,要求符老师回来执教。就为这个"情"字,符老师克服了种种