论思维科学与教育创新

本文从全面推进素质教育 ,培育思维素质、提高思维能力和要以学生学习为主三个方面来论述教育创新。素质教育就是创新教育 ,是否关注培育思维素质、提高思维能力是应试教育与素质教育的分界线。不论全面推进素质教育还是培育思维素质提高思维能力 ,最终都得落实到学生的个体学习行为上     

提高公关素质是实施素质教育的重要一环

我国正在实施的素质教育旨在提高人的整体素质,培养和造就适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人.在现代人的整体素质中,公关素质是一个必不可少的方面.公关素质的提高有利于其他各方面素质的提高和整体素质的完善.无疑,提高公关素质是实施素质教育的一个重要环节.…………     

论高校教师自身素质的提高

高校在实施素质教育的过程,教师自身素质的提高具有至关重要的作用.教师应从知识结构、人文素质、创新能力及教学艺术等方面加以提高,以适应素质教育新形势的需要.     

提高公关素质是实施素质繁育的重要一环

我国正在实施的素质教育旨在提高人的整体素质,培养和造就适应２１世纪现代化建设需要的社会主义新人。在现代人的整体素质中,公关素质是一个必不可少的方面。公关素质的提高有利于其他各方面素质的提高和整体素质的完善。无疑,提高公关素质是实施素质教育的一个重要环节。一 公关素质是指人们处理各种公共关系,事务所必需的公关意识、公关知识和公关能力。公关素质作为现代人的整体素质的一个重要方面,渗透于其他各素质之中。在现代人的整体素质中包括思想道德素质、人文素质、业务素质、身心素质、创新素质和公关素质。其中思想道德…     

浅谈素质教育中的教师素质

社会和经济的发展对教育提出了更高的要求,在学校中实行素质教育势在必行。而推行素质教育的关键是提高教师素质,教师应具备良好的职业道德、较强的能力素质和丰富的学识素质。实践中,提高教师素质可以从铸造师德、开拓业务学习渠道、苦练教学基本功等方面努力。     

加强师范生的素质教育

加强师范生的素质教育是提高全民素质的基础。素质 ,是人的先天禀赋与后天环境和教育影响下形成并发展起来的生理素质、科学文化素质、思想道德素质的总和。本文从加强师范生素质教育的必要性、内容以及方法等方面 ,进行了论述 ,提出了师范生素质的提高是为人师表的基本要求 ,是科教兴国的重要国策     

论素质教育与教师素质

实施素质教育是我国教育改革的“重点工程”,而素质教育的实施须依赖于广大教师,依赖于广大教师提高自身的思想政治。教育理论、科学文化、教学业务、创造力等方面的素质。广大教师只有努力提高自身素质,才能担负起实施素质教育的重任。     

走出素质教育的误区

在进行素质教育的过程中,存在以下四个误区：对素质教育的重要性缺乏正确认识;片面理解素质教育．搞封闭教育,办特长班;忽视其他方面的素质教育;放松教育者素质的培养和提高。     

浅谈历史学科在素质教育中的地位和作用

加强素质教育是改革开放后社会发展的要求，也是对片面追求升学率这种“应试教育”深刻反思的结果。历史学科在素质教育中的作用，突出地表现在培养学生的文化素质、思维素质和思想道德素质三个方面。充分发挥历史学科在素质教育中的作用，要注重转变陈旧的教育观念，建立适应素质教育要求的课程教材体系，建立素质教育的评价制度，不断提高教师的自身素质     

民办本科高校应用型人才人文素质教育探析

民办本科高校的学生是在知识结构、思想认识、行为习惯等方面具有鲜明特点的群体,其人文素质的欠缺有自身、学校、社会等多方面的原因。本文分别对民办本科高校应用型人才人文素质教育现状、人文素质教育的重要性以及提高人文素质的对策三个方面进行深入探讨和研究。     

对广州师范学院学生如何适应新时期师范人才素质要求的思考

新时期教育发展的趋势需要大力提倡素质教育,而师范人才的素质是整个国民素质提高的关键。但是广州师范学院（ 下称“广师”） 师范生的素质和素质教育还存在一些不足,为了适应新时期的需要,必须重视和提高他们的文化素质、专业素质和人格素质     

高师大学生素质教育目标设计

高师大学生的特点是确定高师大学生素质教育目标的根本的依据。高等师范院校学生的素质可以分为核心素质、基本素质、综合素质三个层面,每个层面又可以从职业道德、文化素质和心理素质三个方面加以分析。根据上述设想,参照最近的有关研究成果,本文提出了高师大学生的素质教育目标体系的具体内容。     

论旅游人才素质结构

旅游人才素质结构主要包括身心素质、政治素质、职业思想素质、职业能力素质、职业发展素质五个方面,每一方面的素质在旅游人才素质结构中处于不同的地位,发挥着不同的作用,共同构成了旅游人才素质的基本结构。本文拟从五个方面就旅游人才的素质结构作粗浅的分析,力求为旅游产业的发展培养大批高素质的劳动者。     

论高校学报的功能属性与质量属性

高校学报的功能属性包括：学报是发现人才和培养人才的舞台;学报是科技创新和学术交流的载体;学报是面向生产和服务社会的窗口。学报的质量应从全面质量管理理论的高度来研究,而作为一类重要的科技期刊,其质量内涵也涵盖政治质量、学术质量、编审质量、出版质量和服务质量五个方面的主要内容。在分析学报质量属性的基础上,建立学报质量体系模型,具体分析各个质量指标的具体属性,对于进一步分析学报质量的影响因素,确立提高学报质量的有效途径,将起到积极有效的作用。     

民办高等教育质量观演进的路径、动因和对策

民办高等教育办学内涵的拓展,使民办高等教育的质量观发生了演变。学历考试标准质量观、市场需求质量观、学术和职业兼顾的质量观是民办高等教育质量观演进的路径。社会的发展促进了民办高等教育质量观的演变,学生的高等教育价值取向也推动了民办高校办学质量观的演变。政府对民办高等教育的制度或政策,是引导民办高校办学质量观演进的有效途径。学术性和工具性兼顾的质量观,是民办高等教育获得可持续发展的根本对策。     

大学生体育锻炼与综合素质的提高

体育锻炼的目的在于提升大学生的综合素质,综合素质包括思想道德素质、智力素质、身体素质和美育素质,要达到体育锻炼的目的必须掌握科学的锻炼方法。     

高校图书情报工作人员素质刍议

文章从文化素质、业务素质等方面阐述了高校图书馆员的素质。论述了实现提高图书馆员综合素质的途径。指出了图书馆员的素质高低对于提升高校图书馆的管理和服务水平的重要性。     

论高等教育质量保障的思想、模式与组织体系

高等教育质量保障是高等教育发展到一定阶段的必然产物,是高等教育质量管理范式的重要转变.它以质量评价为基础,最初吸收了工业企业质量管理的思想,现在已广泛借鉴和运用了各种管理思想、理论与技术,并形成了自己的模式与组织体系.就其模式而言,主要包括:质量保证模式、全面质量管理模式、绩效指标模式、院校研究模式、学生发展评估模式、项目评价模式等.就其组织体系而言,主要区分为内部质量保障体系和外部质量保障体系.     

高校教学质量管理体系的构建研究与实践

在分析高校教学质量管理基本特征的基础上,引用全面质量管理的思想和ISO质量管理标准,按照“转变质量观念确立质量标准构建质量管理体系”的基本思路,提出了大众化背景下的高等教育必须坚持统一性和多样性、稳定性和发展性相结合的教学质量观;高校教学质量管理必须坚持以师生为关注焦点,坚持教学、管理、育人三位一体的教育思想,按照系统性、科学性、整体性原则构建了教学质量管理体系。     

论高校学生工作的质量观

为适应高等教育大众化的发展趋势,贯彻落实科学发展观,保障人才培养质量,优化高校教育管理工作,必须确立科学的学生工作质量观。高校学生工作质量观的建构要素包括:与时俱进的育人理念;多规格、多形式的人才培养模式;融品质、特长与能力为一体的人才培养目标;学生工作方法的更新。应用高校学生工作质量观的运作措施有:构建应用高校学生工作质量监控的二级运作模式;建立科学的学生工作质量评价体系;完善学生工作质量管理规章制度;建立学生工作质量的激励和约束机制;建设高素质学生工作质量监控评价管理队伍。