控制理论教学中系统思维的培养

系统是普遍存在的,系统思维是人们面向系统时必需具备的一种思维方式.控制理论的研究对象是控制系统,培养系统思维应是控制理论课程的一个重要教学目标.本文对系统思维以及如何在控制理论教学中培养学生的系统思维能力进行了探讨.     

重庆高校国际化会计人才培养过程控制--基于 COSO 内部控制理论

重庆进入外企时代,对国际化会计人才的需求增加,重庆高校应适应重庆区域经济发展需要,加大对国际化会计人才的培养。借鉴 COSO 内部控制框架理论,提出将国际化会计人才培养过程进行管理控制,从控制环境、风险评估、控制活动、信息沟通和监督5个要素构建培养过程的内部控制框架,提高国际化会计人才的培养效率和质量。     

基于应用型人才培养的“机电传动控制”课程教学方法探析

"机电传动控制"课程是一门综合性较强的新课程,传统的教学方法已不再适用。文章通过对其理论教学环节和实践教学环节现存问题的分析和研究,建议在教学过程中应用问题式教学模式,采用理论教学实例化等教学方法,重视学生创新能力的培养。     

增强培养子女成才的意识与能力

我国实行严格的计划生育基本国策,取得了人口控制举世瞩目的伟大成绩.但是,我国相应地迎来人口控制问题引起的一系列挑战,其中之一是在子女少,特别是独生子女的家庭里,如何有效地培养子女成才,困惑着广大父母,也是社会面临的难点问题.增强培养子女成才的意识与能力,具有深刻的理论价值和实践意义,关系到我国未来的持续生存与发展,值得深入研究.     

认知结构分析与训练方法探索

认知结构是学生在学习过程中将要形成的重要心理结构,教育的主要目标之一就是培养学生良好的认知结构。笔者依据神经生理学和认知心理学理论,对学生认知结构的构成进行探索,得出学生认知结构是由三部分构成,分别是操作、动力和控制部分,对每一部分进行深入的分析,并提出建设性的培养策略。     

论刑事被害人国家补偿制度

被害人补偿制度的理论基础应是"国家责任说"加"命运说"。刑事被害人国家补偿制度有利于社会正义的实现,有利于控制犯罪,有利于诉讼效率的提高,有利于培养政府和公民的法制理论。我国应在借鉴国外立法经验的基础上构建中国特色的刑事被害人国家补偿制度。     

全日制专业学位研究生全面质量控制体系初探

针对近年来开始招收的全日制专业学位（以下简称专业学位）研究生培养的需要,以提高培养质量为目标,引入全面质量控制的思想,提出了包括＂规模调整,分类复试＂、＂自愿选择,政策激励＂、＂合理开课,精细培养＂、＂理论实践,互为补充＂、＂激发主动,团队指导＂、＂校企合作,共同培养＂、＂合理选题,周密计划＂、＂论文报告,综合评价＂八个方面的全面质量控制体系,实现招生、培养、考核、评价等环节的有机结合,为保证全日制专业学位研究生培养质量提供支持。     

实验条件控制方法在化学教学法实验中的运用

实验条件控制方法对实验最佳条件的探讨及对学生研究、探讨改进实验问题能力的培养具有十分重要的作用.本文结合教学法实验,论述了实验条件控制方法的理论基础、作用、特点及其在中学化学实验中的具体作用。     

论现代企业内部控制理论框架体系的构建--基于产权经济学的研究

现代企业内部控制理论框架体系应由两个层次构成,一是内部控制基础理论,二是内部控制应用理论.内部控制基础理论旨在揭示内部控制的本质、目标和内涵,为构建内部控制应用理论提供指导.内部控制应用理论则是内部控制的具体应用,它由控制环境、控制机制、风险管理和内部控制报告四个必不可少的要素构成.其中,控制环境为内部控制应用理论提供支撑,控制机制和风险管理是内部控制应用理论的核心,内部控制报告则为内部控制体系有效运转提供保障.以上内容构成了一个完整的现代企业内部控制理论框架体系.     

教学TQC基本理论与方法探讨

受工业企业产品全面质量控制（TQC）的启发，提出了教学全面质量控制（TTQC）的新概念，对以工业产品为对象的TQC基本理论与方法进行了移植研究，初步探讨了以学校为“工厂”、以学生为“产品”的教学控制理论与方法。TTQC概念的提出，是对进一步丰富教育教学理论的一个尝试，对提高教学质量、培养合格人才具有促进作用。