高校筹资贷款风险与对策

对高校贷款存在的客观原因和筹资风险进行分析,并提出高校降低贷款风险的解决办法:高校贷款必须进行可行性分析;将贷款管理有机地纳入预算管理体系;加强对贷款资金的财务和审计监督;提高学生学费标准并为学生办理相应的助学贷款;增加政府财政投入.     

论高校贷款风险及管理

银行贷款是目前我国高校筹资的重要手段之一,与此同时,由银行贷款引发的各种风险也随之产生。文章分析了高校贷款风险的特征,并就贷款的流动性风险、操作性风险等几种风险的表现形式、成因以及管理策略进行了论述。     

高校贷款风险辨析

在政府投资和自有资金有限的情况下,贷款成为高等院校的快速发展重要途径。但是,高校贷款存在一定的风险性。只有政府、高校、银行共同努力,才能有效防范风险,保持高校持续、稳定和健康发展。     

高校建设贷款风险防范措施研究

高等教育的迅猛发展使许多高校依靠商业贷款进行扩建,这种建设贷款潜伏着很大的财务风险和政治风险。这种风险的成因可从态度、机制和技术三个层面上来分析。     

略论高校贷款风险成因、测评及防范

本文从风险控制与防范的角度来探讨高校贷款的适度性问题,从高校的实际出发,探讨高校贷款风险,试图探求高校内部财务管理过程中对贷款额度的控制以及对贷款风险的评价方法,从而有效控制和防范高校贷款风险。     

高校贷款风险研究述评

我国高校办学成本弥补不足、教育经费缺乏和贷款政策许可驱动了高校的巨额贷款。任何贷款都蕴藏着风险。文献研究表明,我国高校的贷款风险引起了各方的高度重视。对高校贷款风险的化解已有很多成熟的建议和意见。高校的巨额银行负债在现实中积累了很多问题。但要各级化解和妥善解决高校的贷款风险,还需要从加大高校内部改革和高等教育体制创新方面更深入地进行。     

浅析我国高校贷款风险和防范措施

文章从树立简朴办学理念,建立健全投资决策管理体系,落实问责制;进一步加大财政专项投入,引进多元化办学理念,盘活高校资产存量,增强高校"造血"功能,逐步减少高校现有贷款规模;通过高等学校银行贷款额度控制与风险评价模型,建立高校贷款风险防范机制,严格控制高校新增贷款等方面来防范我国高校贷款风险.     

重组与可置信威胁——高校贷款风险治理对策探讨

高校贷款具有现金流量稳定、政府支持度高以及大量土地储备等优势,但其缺陷也非常明显,如信用贷款方式、现金流与债务偿还不匹配、资产专用性强、政策性风险、利率风险突出等。为化解高校贷款风险,需要加强贷款人之间的合作,对贷款进行必要的重组,更需要银行进行可置信威胁。     

高校债务风险的成因及对策分析

近年来,我国高等教育的规模不断扩大,高校现有资源远远不能满足学校发展的需要,因而出现了大规模高标准建设、盲目扩张的倾向,贷款规模急剧扩大,使地方高校财务面临前所未有的危机。本文在深入分析高校贷款风险成因的基础上,提出了加强控制、管理,有效防范高校贷款风险的对策和建议。     

房地产贷款风险主要表现及检查方法研究

房地产开发商通常利用高财务杠杆经营,负债率高,在房地产市场资金链中银行贷款基本参与了房地产开发经营的全过程,开发商一旦无力偿还贷款,就会把巨额风险转移到银行.如何有效地控制房地产贷款风险,及时检查出潜在风险较大、极易形成不良的房地产开发贷款,从而根据具体业务分析风险成因并采取有效措施规避、防范这些风险是摆在银行风管人员尤其是银行稽核人员面前艰巨的任务.     

高校校规及其合法性管窥

高校校规是高校进行内部管理的依据和准则,也是各个高校提高管理水平和效率的有效手段,合法是法治对之所提的基本要求,也是构建和谐校园的重要因素之一。然而,近几年来,学校被诉和学校败诉的大量事实证明:高校校规中存在着许多与大学生合法权利保护相违背的条款。因此,合法又合理的校规,其意义不仅在于可以提高高校的工作效率,更重要的是可以推动高校的良性发展,构建和谐校园。     

浅析高校人才管理工作

人才问题是高等学校改革和发展的核心问题,是学校持续发展的最根本动力。本文分析了目前高等学校人才管理中存在的问题和弊端,并从高校发展要求、教师的自身发展要求等方面出发,提出了相应的对策和措施。     

关于高校教学管理网络化的探讨

高校教学管理的网络化是高校教学工作、教学管理工作发展的必然要求,也是高校提高教育质量的基本保证。本文对高校教学管理网络化的意义、作用、内容、基础、关键等方面进行了探讨。     

我国高校奥林匹克教育的现状与展望

随着北京2008年奥运会的申办成功和高等教育的发展,奥林匹克运动在中国高校更加普及和深入人心。奥林匹克主义、奥林匹克精神、奥林匹克宗旨和奥林匹克理想将给中国当代大学生予以新的启迪和鼓舞。通过全面了解和正确展望中国高校奥林匹克教育的现状与发展趋势,可以更好地推广和开展适合大学生身心特点的奥林匹克教育,促进奥林匹克教育在中国高校发展。     

高校贫困生的心理问题分析及对策

随着我国高等教育改革,尤其是高校招生收费制度改革的进一步深化,高校贫困生问题逐渐凸现,贫困生人数逐年上升。因此如何帮助贫困生解决实际困难,摆脱过重的思想负担,避免由经济问题引起或造成的心理问题给贫困学生成长带来的威胁,使贫困大学生能够健康顺利地成长,成为当前高校心理健康教育的一个重要课题。     

高等学校教学质量监控与评价体系研究

高等教育大众化进程中,质量问题随着数量的膨胀而成为关注焦点。要实现高等教育的可持续发展,必须注重规模、质量的协调发展,树立发展的、多样化的、适宜性的高等教育质量观。本文对现行高等学校教学质量监控体系及其运行实践进行全面反思,提出进一步完善高等学校教学质量监控与评价体系的建议与设想。     

高等农林专科学校发展高等职业教育存在的主要问题与对策

高等农林专科学校发展高等职业教育责无旁贷、势在必行.但存在的主要问题有第一,人们对上高等职业教育不积极的认识反差;第二,高等职业教育普遍存在的定位不准确,特色不突出;第三,实训条件有限,缺乏必要的办学资金投入;第四,生源不足、学生综合素质偏低;第五,"双师型"师资队伍建设亟待加强;第六,毕业生就业途径.因此,发展高等职业教育应采取的对策大力宣传消除偏见,创造良好的思想基础和社会环境;农林高等职业教育要准确定位、注重特色;重点加强实训环节、突出职业特色;改革办学体制,促进产学研结合,积极改善办学条件;招生计划要纳入国家政策性指导计划,加强引导与管理,确保生源和质量;内外结合,加快"双师型"师资队伍建设.     

高校贫困大学生心理问题原因及对策分析

贫困大学生是目前我国高校学生中的一个弱势群体,较普通的大学生而言,贫困生的心理问题日益凸显。心理问题严重影响了贫困大学生的健康成长,分析高校贫困大学生心理问题产生原因,结合学生工作的实践,提出相应的对策,是高校思想政治工作的主要任务。     

对高职高专人才培养工作水平评估的认识和体会

面对高职高专人才培养工作水平评估,各参评学校应树立以评促建的理念,坚持建设是根本,发展是目的;鉴于评估的严格与严肃性,参评学校应依靠实力取胜,突出办学特色,做到以诚感人;在迎接评估工作的准备过程中,坚持做好全面、全程、全员准备。     

高等学校创新型青年教师的基本素质及培养

建设一支创新型教师队伍是高等学校师资队伍建设的目标。本文对创新型教师内涵进行分析,在此基础上就高等学校创新型青年教师应具备的素质及培养途径问题进行探讨。